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题名指向深度学习的新授例题课模式建构的思考
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作者
卓杰
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机构
江苏省南京市南京师范大学附属扬子中学
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出处
《数学通讯》
2024年第10期5-7,12,共4页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“深度学习视域下高中数学核心知识教学优化的研究”(课题编号:D/2021/02/08)的研究成果
2023年度南京市基础教育前瞻性教学改革项目“支持高质量发展:精准教学评价模式的校本建构”(项目编号:NJQZ230120)的研究成果。
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文摘
高中数学新授例题课是培养学生深度学习的常见课型,也是落实新高考理念的重要平台,本文从选题、讲评、提炼三个维度详细阐述了高中数学新授例题课模式的建构.立足最近发展区精选例题,让思维层层进阶;基于概念性思考,回归概念本质,还给学生思考空间,触及学生心灵,引发深度学习;集思维、运算、规范于一体,融会贯通,稳固学生的知识结构,优化认知结构,让思维更深刻,教学更高效精准.
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关键词
深度学习
新授例题课
模式建构
同角三角函数的基本关系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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