探索新教具的开发与课堂利用

老师难用语言对教学中深奥难懂的概念及原理进行表达,可利用新教具形象直观地给学生讲解,教具特有的声音、图像、动作能增强学生的理解能力,能培养学生的学习兴趣,激发学生创新意识和创新精神,特别在职业教育教学实践活动中更能发挥其独有作用,有助于教学质量的提高。

视觉传达的课程体系更新与新教具重构

在创新型人才需求和数字化时代的背景下,传统的课程体系、教学方法以无法满足社会人才的需求,同时新技术的应用对教育理念、教育方式、教育的手段也带来了极大冲击,未来教育与技术的融合必将越来越紧密。视觉传达专业需要更新课程体系和重构新教具,围绕创新创业和推进创意产业发展为目标,以引领市场和用户需求,解决人们共同面临的问题为导向,应积极探索教育方法和教育技术上的变革,为学生营造注重创意和创新的、面向体验的、智慧的学习环境。

半透膜教具的创新设计和胶体性质的一体化实验

利用火棉胶半透膜的创新自制教具进行过滤、渗析、丁达尔效应一体化实验,让学生通过对实验宏观现象的观察来探析胶体结构的微观特征,从而建立对胶体本质的模型认知。

高中物理教学适应新课程改革中存在的若干问题及改进对策

在新课程改革的大背景下,高中物理教学采用了更先进的教学模式,但仍有一些问题不容忽略。鉴于高中物理教学课堂对人文精神渗透的忽略、对新科技产品应用的缺乏等问题,该文遵循普通高中物理课程标准,提出了一系列物理教学改进方案,以期推动高中物理课程教学取得更大成效。

探究可视原电池

化学是一门以实验为基础的学科，往往一个简单的实验就能直观地解决问题，受到原电池中盐桥理论的启发，设计了一个可以直观地观察原电池电解质溶液中离子移动方向的实验。