关于师专实施新教学方案的几点思考

师范专科学校是我国培养初中教师的主要基地,在实施九年义务教育中举足轻重。它的教学质量,直接影响到初中的教学质量,关系到整个国民素质的提高。但是,我国师专绝大多数设在中小城镇,地理环境条件不甚理想,加之校龄短,经费紧,设施差,任务重等诸多因素,长期都在困境中跋涉,超负荷运转。如何落实《中国教育改革和发展纲要》,负重自强,走出困境,深化改革,提高办学质量和效益,是师专亟待解决的问题。

浅谈高师专科生物学新教学方案的特色

对比师专生物系新旧教学方案的课程设置和课时安排。新教学方案的明显特点是适应于当代生物学的发展，具有鲜明的时代性；但新方案也存在一定的缺陷，即师范特色削弱与中学教育脱轨。

贯彻师专新教学方案之我见

去年,国家教委师范教育司印发了《高等师范专科教育二、三年制教学方案(试行)》(以下简称新教学方案)。笔者结合所在学校的试点工作,根据新教学方案的特点和要求,就如何全面贯彻好新教学方案,提出必须更新与树立的四个观念。 一、市场观念 为了适应人才培养的要求,必须树立市场观念。

认真实施“新教学方案” 全面提高学生素质

国家教委 1994年制定的“新教学方案”是一个改革力度大的育人方案 ,实施“新教学方案”是一项培养跨世纪合格初中师资的系统工程。文章着重总结邵阳师专从 95级起全面实施“新教学方案”、深化教学改革、提高学生素质的具体做法、工作特点和成功经验。

转变思想 更新观念 努力做好新教学方案的试点工作

为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和全国教育工作会议精神,深化高等师范专科教育教学改革,国家教委师范教育司组织制定了《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称《新教学方案》),并于去冬今春两次发出通知,要求各省组织师专试点实施。我校为湖南省教委选择的三所试点学校之一。试点工作在全校范围内进行,《新教学方案》从九五级全体新生开始实施。半年多来,我们在组织学习、宣传《新教学方案》的过程中,特别是在和各专业部室一道根据《新教学方案》的基本要求,结合我校和各专业系部室特点制定学校贯彻《新教学方案》

提高认识 深入贯彻师专新教学方案

国家教委师范教育司去年印发了《高等师范专科教育二、三年制教学方案》。本文根据教学方案的特点和要求就如何全面贯彻好该方案提出并具体分析了必须更新与树立的四个方面观念。即市场观念、紧迫观念、开放观念、质量观念。

实施高等代数新教学方案之我见

本文阐述了本人在实施高等代数新教学方案过程中的几点做法和感受。

贯彻新教学方案的重大举措——我院召开贯彻二年制师专新教学方案研讨会

6月11日下午,我院全体教师参加了贯彻二年制师专新教学方案研讨会。这是继上学期末贯彻省师专、教院第十次教学研讨会会议精神,全院教职工学习讨论后,又一次重大的教改、教研活动。 这次研讨会共宣读了8篇论文。代表8个学科、专业发言的内容大致可分为三类。其一是以“务虚”为主,谈如何转变思想观念,尤其是认识由知识教育为主,转变到以素质能力教育为主的重要性、必然性及应采取的改革措施和思路,如英语科赵萍、物理科魏秉国、中文科祁建立三位代表的论文。其二是以专业、学科整体改革措施的探索为目的,如生化科朱学文、政史科蒋清宁两位的论文。其三是贯彻新方案深入到每块课程的设置、内容与要求的改革探索与实践;如公共教研室张文婷、数学科杨宪立、体育科刘素梅三位的论文。

实施新教学方案 改革综合英语教学

新教学方案的实施,对综合英语教学提出了更高的要求。本文拟就该课程在实施新方案的过程中如何进行教与学的改革,以达到该课程的教学目的,谈几点看法。

全面实施新教学方案大力推进素质教育的研究与实践

文章全面而准确地总结了邵阳师专1995年以来创造性地实施原国家教委颁布的“新教学方案”所取得的主要成绩和经验，即进行了一次教育思想观念和深刻革命；构建了以培养学生师范意识和综合素质为宗旨的师范专科人才培养模式；推进了教学内容和课程体系、教学方法和教学手段的改革；建立起了系部教学工作评价和毕业生综合素质评价相结合的素质教育评价模式；形成了“以深化改革为主线，以发展素质作为主题，以提高专业化水平作为主体，全面提高培养素质、的人才培养体系；从而全方方位推进了素质教育。

对实施新教学方案中几个问题的认识

河南省教委于1989年秋季确定在我校两个新生班实施新教学方案,此后,我校的90级和91级16个班全部实施新教学方案。至今,实施新方案已走过三年的历程。下面仅结合我们的实践,对实施新教学方案中的一些问题,谈谈一些认识。

改革在这里有声有色地展开——江苏省泰兴师范学校实施新教学方案纪实

在苏北江淮平原这片古老的土地上,有一所充满勃勃生机的师范学校。她以其扎实的办学风格多次受到各级教育部门领导的表扬,得到社会各界尤其是“用户”的一致好评。她就是江苏省泰兴师范学校。“反差”在这里缩小请看这组数字:近三年泰兴师范97％的毕业生服从分配去农村小学工作,其中去村小工作的,1989年为60％;1990年和1991年均为65％。这些数字看似平常,但做到并非易事。新教学方案的下达,给这所乡村师范的改革指明了方向。主动适应农村经济、文化发展的需要。

中师新教学方案论纲

中师新教学方案论纲李如齐贯彻国家教委颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》（以下简称新教学方案），实行必修课、选修课、课外活动和教育实践的有机结合，对于提高师范生的整体素质，加强未来教师队伍建设无疑具有重要意义。实施新教学方案过程中，人们感到困...

有“有机结合”上下功夫——学习和贯彻新教学方案的体会

新教学方案的精髓是提高教育教学的质量和办学的社会效益,培养合格的师资,使师范教育主动适应当地经济、文化发展的需要。贯彻实施新教学方案,关键要紧紧围绕培养目标,在四块教学活动的“有机结合”上做文章。如何有机结合,结合我校的实践,我们认为要解决好以下五个问题: 一、必修、选修结合,优化课程结构。根据课程论的要求,设计课程应兼顾知识、学生、社会的需要与可能。也就是说,设计课程应考虑学科的逻辑结构,让学生掌握系统的知识,了解知识的发生、发展;

发扬改革精神 努力实施新教学方案——试行新教学方案的做法和体会

国家教委制定并颁发了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》之后,1989年上半年,天津市教育局确定我校为实施新教学方案的试点学校。为了全面贯彻落实新方案,我们组织全校干部教师认真学习了新方案的全文,领会其精神实质;组织力量开展用户调查、在校生问卷调查、毕业生追踪调查,了解县情、乡情.收集乡土资料;派出干部到江苏中师实地考察,学习经验。

执行新教学方案的几点思考

国家教委制定颁发的《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称《方案》),是一个具有改革精神的好方案,她不仅对中师的培养目标、课程设置等在宏观上作了指导,而且给予各地根据实际情况制定教学计划的灵活性。这里,结合我校实施《方案》的体会,对几个问题谈一点认识。《方案》指出,中等师范学校是培养小学教师的中等专业学校。中师的性质决定了中师三年教育的任务是使中师生在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展,成为合格的小学教师。合格不等于成熟。

高扬主旋律 贯彻新方案——西华师范历史课教学改革一瞥

一位著名历史学家曾经说过:一切历史都是现代史。的确,从现代分析哲学的观点看,任何一段历史事实都与今天有着不可分割的内在或外在关联。作为中等师范学校的历史课教师,培养小学教师的灵魂工程师,尤其应该关注这一点。如果能够在教学当中融入一些现代思考,并以教学内容为媒介努力宣传爱国主义精神,高扬社会主义精神文明主旋律,将是一件对于发展我国基础教育来说功德无量的事情。遗憾的是,过去长时期我们的历史教学因为没有明确的指导方针而处于各自为战状态。