试论本科化学专业教学计划——兼述北师大化学系分层次新教学计划的制定与实施

面对日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,高等教育正处在空前重大的变革之中。课程体系是变革的重要领域,也是孕育和推动变节的富有活力的核心。10年前,北京师范大学化学系就尝试打破传统的、至今仍在我国高师普遍实施着的“四大块模式”,制订了注重学生全面素质培养的本科化学专业的新的、称之为“分层次的教学计划”雏形。

新教学计划与新教学大纲实施之观念种种

本文论述了实施新教学计划、新教学大纲方面的“八导”：即“导施”与学习研究；“导成”与教师素质；“导全”与典型示范；“导向”与比赛竞争；“导趣”与教法多样；“导真”与教考分离”；“导馈”与教学评价；“导结”与论文评比等，并提出了在教学实践中五个值得重视和思考的问题，即加重学生负担问题；形式主义问题；片面性问题；民主性问题；合理性问题等。

苏联普通学校的新教学计划

苏联教育部于1985年2月12日批准公布了“苏联普通学校的标准教学计划”(见附表),以及据此计划制定的1985—1990年间各学年的过渡性教学计划。到1990--1991学年度全部过渡到新教学计划。 苏联普通学校的学制由十年制改为十一年制,入学年龄提前一岁(改为六周岁入学),而毕业年龄不变(仍为16岁)。 据苏联报刊评论,新教学计划继承了1980年教学计划的合理成分。

培养通识性药学专才是制定新教学计划的依据

1998年教育部正式颁发了重新调整后的全国高等学校本科专业目录,根据这个新的专业目录方案,我国新的药学类专业数将较目前的专业数减少近1/2。专业的减少并不意味着药学专业领域涵盖范围的减少;相反,高等教育主管部门的这一减少专业数的决策,正在于加强专业基础,适应21世纪高新学科技术发展的需要。

我校执行新教学计划和教学大纲的做法和体会

为了全面贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,卫生部于 2001年 4月颁布了卫生类 11个中等专业新一轮的教学计划和教学大纲.现结合我校落实新计划、新大纲的情况,谈点个人学习的体会,以求与同道商榷.

苏联高等师范院校的新教学计划

教育改革的文件拟定了为普通中学和职业学校输送高水平师资的宏伟规划,《高等和中等专业教育改革的基本方针》规定要进一步发展这项工作。这些文件提出了师资培养的任务并提出了从根本上改进师资培训的具体办法。就是说,要保证大学生有更高的思想政治修养,保证他们广泛地学习马克思列宁主义的伦理学和美学、现代生产的原理,研究组织综合技术教学和劳动教育、公益劳动、生产劳动、学生职业指导的方法。因此,师范学校必须大力改进教师和生产教学技师在方法论、心理学、教育学、教学法方面的修养,使他们掌握在学生集体中进行教育工作、做班主任工作、安排共青团和少先队的活动的积极形式和技巧,师范学校还必须从一至四(五)年级始终不断地进行教育实习.

实施新教学计划和大纲中生理学教学的构想

本文就实施全国中等一校新教学计划和大纲中的生理学教学提出构想:生理学教学要服从并服务于专业培养目标,中等卫校的生理学教材建设要围绕培养目标而优化学科内容,并具有科学性、实用性和先进性的中专特色。实施目标教学意在注重学生智能的培养,培养智能必须采用先进的教学手段和方法。中等卫校的师资要适应中等医学教育的改革而成为精通专业教学,善于教学研究的医学教育家,并在教学中做到教书育人。

机械部中专教育研究室与研究会举办“实施部颁新教学计划研讨班”

为配合机械部部颁中专新教学计划的即将实施,部中专教育研究室和机械中专教育研究会联合于7月21日至27日在秦皇岛市河北工业管理学校举办“实施新教学计划、教学大纲研讨班”.机械行业67所学校的教务副校长及教务科长共94人参加了研讨活动,中专研究会副理事长陈行毅主持会议.

新教学计划及教学大纲在河南实施纪

新教学计划及教学大纲在河南实施纪河南省卫生厅科教处王玉玲，郭茂华，刘桂平卫生部修订的教学计划和教学大纲于１９９４年在全国实施，河南省卫生厅采取逐级培训、加强督导、样板示范、建立评价体系等措施，有力地推动了该教学计划、教学大纲的实施，取得了初步成效。本...

新教学计划和教学大纲下化学教学的探索

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，卫生部、教育部于2006年3月调整并制订了医用化学基础教学大纲。根据教学大纲要求，我校护理、助产、口腔工艺技术、医学影像技术等专业的医用化学基础课学时由原来的72学时下调为36学时，其中，理论课26学时，实践课10学时。我校通过对2008级学生的教学实践，发现存在医用化学基础课学时严重不足的问题，怎样解决这一问题，完成本课程的任务，是化学工作者亟需探索的问题，笔者在教学中尝试从以下面几方面进行实践。

贯彻实施新教学计划和教学大纲应做好“八导”

随着科学技术的不断进步和社会经济的迅速发展，越来越多的新理论、新知识、新材料、新技术、新工艺等在各行各业和不同的职业岗位中大量出现。就卫生职业技术教育而言，教育部和卫生部行指委，每隔几年就要修订颁布一次新的教学计划和教学大纲，用来指导卫生职业院校不断改进教学、提高质量，更好地适应并服务社会经济。这些新的指导性教学文件，

新教学计划下课时高效利用的探讨

2l世纪是一个充满机遇和挑战的世纪。为了培养有能力参与国际竞争的人才,适应现代科学技术的迅猛发展,世界各国都在大力改革高等教育,特别是重视课程设置的研究和教学内容的改革。我国各高校也都进行了面向2l世纪课程设置和教学内容的改革。改革的重点是加强通识教育,拓宽基础,注重学生全面素质,特别是创新能力的培养。改革后的各专业教学计划,普遍增加了课程门类。

加强教学管理 落实新教学计划

当前,我国高等教育面临一系列的机遇与挑战,高等学校要适应社会飞速发展的需要就必须培养出高素质的人才,而教学计划则是高素质教育扎实开展的基础和前提。今年我校教务处根据教育部“宽口径设置专业”的要求组织各院系修改教学计划,国际经济贸易学院推出了以培养“应用型、复合型、外向型”外经贸人才为目标,以“厚基础、宽口径、重素质”为特征,由“公共基础课”、“专业基础课”、“专业课”

实施新一轮全国中等卫生职业学校教育教学计划和教学大纲的困难与对策

新一轮全国中等卫生职业学校教育教学计划和教学大纲具有培养目标定位明确、课程设置科学、学时安排合理的特点,但在实施中发现存在德育课程的设置不够明确、部分课程间教学内容重复、部分课程学期进度和考核安排不够合理等问题。针对这些问题,我校制订校本教学计划和教学大纲,并对今后修订教学计划和教学大纲提出建议。

从“钉子”型人才到“树”型人才模式——林学(本科)专业教学计划改革的构想

根据《中国教育改革和发展纲要》、《全国普通高等农林教育工作会议》的精神，为２１世纪培养高素质的林学本科人才，我们转变教育思想，更新观念，重新修定了林学本科生的教学计划，探索新的人才培养模式。所谓钉子型人才培养模式是指：有一定宽度的基础（如钉子帽儿），...

关于制订教学计划的若干思考

一、制定新教学计划的方针 我们要制订的教学计划是革新的教学计划,它必须体现现代教育思想和教育观念,适应二十一世纪金融经济发展的需要。它必须解决两个根本问题,即培养什么样的人和怎样培养这样的人;它必须围绕一个核心,即强化质量意识,加强素质教育。 1.要登高望远,切忌单纯任务观点,避免重形式,走过场。制定教学计划起点要高,

机械类专业教学计划的研究与探索

我校"林业与木工机械"专业并入"机械工程及自动化"专业后,要实现新的培养目标,教学计划就显得至关重要。在前期研究的基础上,结合99级教学计划的制订,进行了较深入的研究与探索。一、转变思想观念是制订跨世纪教学计划的关键要使新教学计划实现培养目标,就必须坚持高等教育的"三个面向"与"两个适应",坚持以教育思想的转变为先导。

苏联高等工程教育教学计划的内容及其结构分析

研究苏联高等工程教育教学计划必须首先认清苏联教育制度的基本特点,才能对它的教学计划和采取的各项教育措施作出中肯的分析。苏联教育制度最突出的特点是,苏共中央和苏联部长会议对教育的绝对领导和严格的集中管理。教育方针、政策和一切重要的措施(例如培养规格的制订、教学计划的修订、招生和分配制度的改进等等),都由苏共中央和苏联部长会议以立法形式公布执行。整个教育事业都置于党和政府的严密监督和统一管理之下,一切改革和实验都是有领导、有组织进行的。这种领导和管理体制,既体现了苏联社会制度的特点,又反映了苏联计划经济和人才培养的内在要求。