新课标下小学语文教材“练习系统”研究——以统编版小学语文五年级教材为例

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的引领下,小学语文教育领域迎来了深刻变革,“练习系统”作为教材体系的四大组成要素之一,其重要性日益凸显。教材编制团队紧密围绕语文教学目标、课程大纲及学生学情,构建出促进学生知识拓展与能力提升的“练习系统”。本研究旨在剖析统编版小学语文教材中“练习系统”的特点与价值,探讨该系统在实际教学中的使用策略,以期为小学语文教学实践提供有益参考,助力学生全面发展与教学质量的提升。Under the guidance of the New Curriculum Standards for Compulsory Education (2022 Edition), the field of primary Chinese language education has undergone profound changes. The “exercise system” as one of the key components of the textbook system has become increasingly important. The textbook compilation team has closely followed the language teaching objectives, curriculum guidelines, and student learning conditions to build an exercise system that promotes students’ knowledge expansion and ability improvement. This study aims to analyze the features and value of the “exercise system” in the newly compiled primary Chinese textbooks, and explore the use strategies of the system in actual teaching to provide useful references for Chinese language teaching practice and help promote students' comprehensive development and improvement in teaching quality.

新课标背景下人教版教材Reading for writing课型教学探究

引入学生自评和互评的环节。学生可以对自己的学习情况进行自我评价,通过反思自己的学习过程、成果和不足之处,形成对自己学习情况的客观认知。学生还可以与同伴进行互相评价,分享彼此的观点和建议,促进学生之间的交流和反馈。随着新课标的推行和英语教学改革的不断深入。

新课标引领下的人教版高中生物学新旧教材实验内容的对比分析——以“遗传与进化”模块为例

以生物学必修课程中模块2 “遗传与进化”为例,从实验内容、栏目、插图和学科素养培养特点四个方面,对新旧教材实验进行比较、分析解读,探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的重要作用,以便教师在教学中更好地落实。

继承·发展·创新——人教版普通高中新课标实验教材简介

人民教育出版社、课程教材研究所根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照素质教育的要求，在“以学生发展为本”的现代教育理念指导下，以培养学生的思想道德素质为核心，以体现高中课程所要求的时代性、基础性和选择性为原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，研制了一套普通高中课程标准实验教材。目前，这套教材包括思想政治、语文、数学（A版和B版）、英语、俄语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术等12个学科13种127本教材通过教育部审查，在全国高中课程改革实验区使用。

初中新课标教材中数学史内容比较研究——以人教版、北师大版、华东师大版教材为例

数学史对数学教育的意义已得到越来越多数学教育工作者的重视．张奠宙先生曾指出：在数学教育中，特别是中学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面．利用数学史可以激发学生的学习兴趣，培养学生的数学精神，指导并丰富教师的课堂教学，

四套语文教材现代文、文言文用字分析与思考——基于基础教育新课标人教版、苏教版、北师大版、语文版

现行语文教材的选文。可谓文体多样、风格繁多，几乎涵盖了古今中外所有的文体和不同风格的文章。谈话语体的具体性、公文语体的严谨性、科技语体的逻辑性、新闻语体的叙述性、文艺语体的形象性、演讲语体的煽动性和广告语体中的夸张性，……使得教材语言异彩纷呈。

把握新课标,用好老教材

2022年4月,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式公布。随之,教师需要思考:老教材是否符合新课标对教材的要求?如何使用老教材上出符合新课标的课?笔者以冀教版美术教材为例,就如何把握新课标、用好老教材提出几点建议。一、通读教材,整体感知我们要通读整套教材,把握教材的明线、暗线和主线,将相关知识点、能力点进行结构化梳理,明确课与课、册与册之间的阶梯性,形成整体知识结构。

人教版高中语文课标教材与外国文学新问题

根据普通高中《语文课程标准》（试验稿）编写的人教版高中语文课标教材，外国文学作品依然占据着重要地位。但是，与人教版此前的《全日制普通高级中学教科书》语文教材（以下简称“前通用教材”）相比，它的外国文学作品在篇目、数量、文体类型、选择标准和处理方式等方面都发生了重大变化。分析和把握这些变化，破解新人选外国文学作品的解读规律。讨论课标教材在外国文学作品选择方面的得与失，是本文的任务。

新《课标》背景下高中语文教材中的儒家思想分析与教学策略探讨

在深化教育改革的背景下,儒家文化作为我国传统文化的一部分,具有十分重要的育人价值和教育意义,并且能够促进我国优秀文化的传承和发扬。然而,由于高中语文统编版教材的使用年限较短,对于儒家思想融入教学中的应用策略的实施仍显不足。因此,本文将紧密围绕新课程标准的要求,以语文学科核心素养为基础,结合实际教学情况,来深入探讨儒家思想融入语文教学的实践方式。希望为高中语文教师提供清晰的教学方向和实用的教学建议,进一步推动儒家思想在教育教学领域的深入应用,从而助力中华文化的传承和发展。

高中数学新课标教材习题难度比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版教材为例

1引言 目前,我国正在进行新一轮基础教育课程改革,开始呈现出＂一标多本＂的可喜局面,与数学课程标准相对应的教材也出现了多种版本.这些教材具有不同的特色和风格,可谓各有优势.在新课程理念和目标的影响下,

新课标呼唤作文新教材——以鄂教版义务教育语文新课标教材为例

《义务教育语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达．应引导学生关注现实．热爱生活．表达真情实感”：教材“应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平．密切联系学生的经验世界和想像世界．有助于澈发学生的学习兴趣和创新精神”．“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法”．“要有开放性和弹性”。概括起来，新课标作文教材应该具备以下四个特点：

新课标 新理念 新教材——北师大版教材高中数学1评介

根据《普通高中数学课程标准(实验稿)》编写的高中教材在全国4个省实验已有一年了，新的起始年级又将开始．教材远非理念、标准，它更为实实在在的与教师和学生紧密相关．高中新课标教材有哪些变化，哪些需要在实验中进一步完善、改进，实验区的老师固然关心，非实验区的老师乃至社会各界亦热切关注，更何况这直接反映了高中课程改革的动态，因而也就成为数学教育界不得不关心的一件大事．现以北师大版教材数学1为例来介绍新教材的主要变化及其特色，供广大数学教师在教学实践中参考，并参与探讨，提出宝贵意见．

加强教材建设 助力课程改革——2014年人教版义务教育体育与健康新课标教材培训会在西安举行

为深入贯彻落实十八届三中全会提出的“强化体育课和课外体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的精神,进一步推动《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的全面实施,准确把握修订后的人教版义务教育体育与健康教材的内容、体系和特点,由人民教育出版社主办,各省代理单位协办的“人教版义务教育体育与健康新课标教材培训会”于2014年3月20日～22日在陕西省西安市举行,来自全国29个省、自治区和直辖市的370余名省级和地市级体育教研员参加了会议.

从新旧教材例习题的变化感悟课程理念——以人教版数学(必修)与新课标人教A版《函数》内容为例

蔡上鹤先生认为“教科书由正文、例题和习题三部分有机组成的”．这就是说数学的例习题是数学教材的重要组成部分，所有数学教材无一例外地会配备大量的例题和习题．数学的例习题一方面起到了加深学生对概念、知识的理解，复习并巩固知识的作用；另一方面也是培养学生能力的重要载体．但是长期以来我们很多一线教师往往重视了例习题的上述作用，

重组教材内容，合理活用教材——以华东师大版普高课标实验教材《体育与健康》为例

根据新课程理念，教材不是不容置疑的“圣经”，教师在教学实践中必须深入探究如何合理地活用教材，从而提高教学质量。本文试结合华东师大版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（以下简称华东师大版《体育与健康》）对此进行说明。

教材处理要有整体观——关于人教版新课标必修教材处理的几点思考

在新课程实践的过程中，突出的问题是“量多时少”，即需要教学的内容太多，而课时太少。五本必修教材在五个学段（即两个半学期）完成，难度太大。更何况人教版语文必修教材每册安排的内容又十分丰富，单“阅读鉴赏”就四个单元，共计十六篇课文，再加上“表达交流”五个专题和“梳理探究”三个专题，要想在半个学期内完成这些教学内容，几乎是不可能的——还要除去节假日和类似军训、运动会等活动所占用的时间。

人教版新课标教材几处文言注释商榷

文言翻译讲究＂信＂、＂达＂、＂雅＂,也就是准确、通顺、优美。其中＂信＂是前提。而现行人教版新课标教材的文言注释,却有多处令人费解,有些则是明显的错误,剖析商榷如下。商榷一：《兰亭集序》中＂虽趣舍万殊,静躁不同＂之＂趣舍＂。人教社老教材将＂趣＂注为qū,通＂趋＂,往,取;人教版课标教材将＂趣＂注为qǔ,趋向,取向。显然两个版本教材对该字的注音和解释是有差别的。