义务教育英语新教材的分析与使用——基于生态给养理论

在义务教育英语新教材正式启用的背景下,新教材的研读与使用成为教育工作者重点研究的课题。为更好地帮助教育工作者分析与使用新教材,文章基于生态给养理论,深度挖掘新教材的编写特点和蕴含的给养潜势,并以三版义务教育初中英语新教材的同一主题单元为例,探讨课堂教学如何将教材的给养潜势转化为学生的学习成果,提出新教材的使用建议,为教师有效使用新教材提供理论支持和实践指导。