新教材改革背景下高中思政课教法学法研究

教材、教师、学生是构成课堂教学的基本要素,在高中思政课新教材改革背景下,深刻把握新教材教学内容,要求新教材的教学既要重视教法又要注重学法。从教与学两方面出发,有效解决高中思政课教学过程中的矛盾,创新高中思政课教学的方式方法,有助于为高中思政课教学提供实践性的指导和帮助,达到教学质量提高的最终目的。

浅谈新教材改革视域下政治教师角色转变

在之前传统的教学中“教师为主,学生为辅”的现象是最为常见的,这种教学方式将学生的主观能动性彻底忽略,导致学生的学习效率受到了一定的影响。因此,为遏制这一现象的发生,教师必须要依据我国的教育改革转变自己在课堂中扮演的角色。伴随时代的进步,对于教师的要求也日渐提高,现今高中的政治新教材正在不断推行,因此迫切需要教师将自己在课堂中扮演的角色进行转变。

普通高中实施“双新”改革背景下高校师范生培养对策

在我国新一轮普通高中新课程新教材改革过程中,当前普通高中师资队伍存在理念与实践结合不足、专业素养不足、管理与指导能力欠缺等专业素质问题。在此背景下高校师范生培养面临着新的挑战和机遇,通过分析改革中师资队伍面临的素质困境为基础,以优化培养方案、提升课程教学水平、搭建实习平台、完善评价体系等措施提升高校师范生的专业素质,有利于推动我国基础教育改革顺利进行。

高中英语新教材的点滴体会

高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿，渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力．发展学生的语言运用能力，还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观；同时也有助于培养教师和学生的创新精神。

高中音乐鉴赏课程中大单元教学的实施策略

大单元教学强调教育工作的整体性、综合性,要求教师与学生对整个单元的知识展开深度探讨,在探究学习中找寻知识的共性与差异。在高中音乐课程中,教师可合理运用大单元教学模式,培养学生的音乐鉴赏能力。结合人音版高中音乐教材,从多个教育视角出发,将重点音乐知识与单元学习主题有效衔接,以综合性学习落实教育目标,提升教育效果。