信息化课堂教学背景下中职语文教研新模式的探究

中职语文课堂中恰当地运用信息化技术,对教师和学生都会产生积极、重大的影响。要让语文课堂充满新时代的气息,焕发新的生机,在教研中需要探索的尝试运用信息化技术辅助语文教学与实践,创造更丰富的教学内容,优化课堂教学结构,激发学生内在因素,培养出更多的应用型、创新型人才。

同伴互助,同侪督导——区域性心理教师专业成长教研模式探索

为了促进心理教师的专业成长,浙江省绍兴市上虞区开展了同伴互助促进区域性心理教师专业成长教研模式的实践探索,建立了心理教师金字塔专业发展互助系统,为全区专兼职心理教师提供资源和情感支持,创设情境、任务驱动,组织了多种形式的教研活动,探索出了一系列的适应不同任务和需要的同伴互助途径、方法和原则,区域性地提高了心理教师的理论素养和辅导能力,取得了一系列的工作成果,推动了中小学心理健康教育的正常有序发展。

数字教材背景下小学古诗词教学中的高效使用探究——以“八桂教学通”平台中的教材为例

在推进新课标培养核心素养的背景下,以培养文化自信为导向,优化小学语文古诗词教学模式,提升学生人文素养、审美素养和鉴赏能力,成为推动语文教学改革的重要任务。在现代教育理念和技术的支持下,教师应积极探索先进的教学方法,尝试依托数字化教学平台开展小学古诗词课堂教学,巧妙解析古诗词内容,帮助学生理解古诗词蕴含的思想情感,从而提升古诗词的教学质量。本文基于培养文化自信的导向,以国家课程数字资源“八桂教学通”平台中的教材为研究对象,分析了数字教材对古诗词教学培养文化自信的作用,并探讨了小学古诗词高效教学模式改革策略,以期为教学改革提供一些参考与借鉴。

浅谈微课设计及试用策略

面向当前教学模式单一、学生自主性不高、师生互动匮乏、教学资源极度不平衡的教学现状,分析微课程国内外研究现状;结合我国教育国情提炼传统教学过程普遍存在的问题,进而分析微课存在的背景与现实意义;并结合自身教学实例,将微课应用于教学中,说明微课在提升学生自主性等方面的作用及其应用拓展的便捷性和可行性,最后从微课设置、与课堂教学关系、模块完善等方面提出微课后续应用建议。

构建青年教师研修共同体的实践研究——以杭州市《历史与社会》学科为例

教研要成为深化课程改革的"助推器""加速器"和"孵化器",需要创新教研模式,寻找教师专业成长的新途径。经过多年的实践研究,我们深切体会到:创新教师专业发展机制,构建融"学·研·赛"于一体的教研新模式,是提升青年教师专业素养的有效载体。它能整体推动区域的课堂教学改革,提高师生的课堂幸福度。

物理微课设计及试用的策略

面向当前教学模式单一、学生自主性不高、师生互动匮乏、教学资源极度不平衡的教学现状,分析物理微课程国内外研究现状;结合我国教育国情提炼传统教学过程普遍存在的问题,进而分析物理微课存在的背景与现实意义;并结合自身教学实例,将物理微课应用于教学中,说明物理微课在提升学生自主性等方面的作用及其应用拓展的便捷性和可行性,最后从物理微课设置、与课堂教学关系、模块完善等方面提出物理微课后续应用建议。

做有机知识分子:反思伯明翰大学当代文化研究中心的教育理念与模式

CCCS的成立标志着文化研究在高等院校的建制,它极大地推动了文化研究向全世界扩展,但CCCS实际上是一个规模很小的研究机构,本文从CCCS的教育理念和教育模式出发,探究CCCS之所以能取得如此成就的因由,本文认为有几个主要的因素:第一,CCCS成员做"有机知识分子"的追求;第二,英国高等教育的结构转型,大量的工人阶级子弟进入高校求学、任教,为CCCS提供了长足发展的空间;第三,就是施行自由、平等、开放的新型教研模式。