微博在新教育实验网络师范学院中的应用及影响

微博在传播模式上是一次革命性的创新,改变了大众的个人表达方式以及人类沟通交流和信息传递方式,真正践行着从传统媒体"织网"到全民总动员参与"织网"的网络个性化进程。因此,笔者将关注的目光投向微博。从对微博使用情况的分析中得出,微博对网师成员所产生的影响方面包括学习方式、时间安排、人际关系以及个人需求满足四个不同的方面。

穿越——写在参加新教育实验网络师范学院研修半年之际

写下这两个字的时候,突然有一种很奇妙的感觉,想起与新教育结缘的这短短半年,想起《人间词话》里王国维的＂着一‘闹’字,则境界全出矣＂。

“新工科”共享背景下的实验室安全教育平台建设——以湖北汽车工业学院为例

本文通过分析目前高校实验室安全教育存在的问题,结合湖北汽车工业学院现有实验平台的实际情况,针对如何提高学生学习实验室安全教育的主动性、安全意识、应急处理事故的能力等,并依据“新工科”“专业认证”“共享实验平台”等行业大背景,打造网络化、共享化、理论+实践的实验室安全教育平台,针对不同专业,因材施教,融合行业发展,体现专业特色,打破专业壁垒的同时实现复合型人才的培养。项目平台稳定运行后,主动服务地方、高校、企业,并以此为基础,不断优化扩展,长效服务“新工科”建设。

新工科背景下计算机网络实验教学模式探索

实验教学是高校工程教育的重要部分,高校实验教学还不满足新工科建设的要求。结合工程认证和新工科建设,提出了全天候、体系化、交叉融合的实验教学模式,并进行了计算机网络实验教学实践,取得了一定成效。

新工科背景下计算机网络课程实验教学体系的研究

培养具有知识和能力的高素质人才是当前高校人才培养的目标,实验模式的创新对于创新人才知识(学科基础知识、专业教育知识)和能力(分析问题能力、解决工程问题能力、研究探索能力等)的培养具有重要的指导作用,而实验模式中的实验教学水平直接决定了学生专业核心能力的培养质量,并对今后学科专业学习以及发展均具有举足轻重的作用和影响。为了探索计算机网络实验模式和实验教学体系,构建了基于O2O(Online To Offline)计算机网络课程实验教学体系。文章针对计算机科学与技术专业的计算机网络课程实验教学内容陈旧和形式单一的现状,以及传统实验教学中存在的普遍性问题,结合计算机网络课程的特点,探讨了工程教育认证和新工科背景下计算机网络课程实验教学体系,提出了基于O2O的计算机网络课程实验教学实践体系。基于O2O的计算机网络课程实验教学模式改变了传统以演示性、验证性实验为主的弊端,扩大了实验教学的空间和时间,全面展示学生的个性化,对于培养学生的创新意识,激发学生的主动性和创造性具有指导意义。通过对三届本科生计算机网络课程实验教学实践,取得了良好效果,为计算机网络课程实验教学提供了参考和借鉴。

我校获评教育部中国大学生在线2022年度校园新媒体互动百强和校园行活动优秀组织单位

2023年1月10日,近日,教育部中国大学生在线2022年度校园号建设研讨暨校网通工作年会在北京召开。渭南师范学院获得“年度校园新媒体互动百强”“校园行活动优秀组织单位”荣誉称号,这是我校首次获得该荣誉。中国大学生在线网站是由教育部主办、唯一面向全国大学生开展网络思想政治教育工作的公益性、综合性网上平台。中国大学生在线是国内最大的面向全国大学生开展思政工作的主题教育网站,工作覆盖全国2600余所高校,在全国550余所高校设立了大学生校园网络通讯站。

蓬勃发展的长春师范学院

长春师范学院始建于1958年，1978年恢复高考后正式定名为长春师范学院，1986年开始面向全国招收本科生，今年1月，被国家有关部门正式批准为硕士学位授权单位，并从2007年开始招收硕士研究生。学院占地51万平方米，建筑面积25万平方米，教学设备总值5000多万元，固定资产3．62亿；图书馆藏书70余万册，有1个中心实验室和7个实验中心。学院下设15个分院、1个成人教育学院及1个民办新制二级学院。

“新基建”下职业院校网络安全专业设置及实验室建设研究

自2018年中央工作经济会议提出“新基建”后,与“新基建”相关的5G、物联网和工业互联网等行业热度有增无减。“新基建”与信息化密切相关,推进“新基建”必然会引发新一轮信息革命,与之相关的信息化基础设施建设的热潮洪波涌起。网络安全作为“新基建”信息化建设的保障后盾,市场需求迅速增长,其重要性不言而喻。相应网络安全岗位大幅增加,网络安全人才需求形成巨大缺口。基于此,文章指出,作为培育人才的摇篮,职业院校应紧跟时代发展需求,明确人才培养规划目标,优化网络安全专业设置,加大对与信息安全实践密切关联的网络安全实验室的投入和技术建设,与企业合作,发挥联动优势,以实用性人才和技术产出助力国家“新基建”的推进,促进我国经济在新形势下加快向数字经济、智能经济的转变和协同发展。

远程教育实验操作考试及其计算机模拟技术

本文在分析当前远程教育实验考试存在问题的基础上,提出计算机模拟实验操作考试将成为远程教育实验考试的新模式, 论述了计算机模拟实验操作考试的基本模型和特点及其实现的关键技术,并给出了网络远程模拟实验操作考试的典型实例。

积极建设网络课程学习平台 有效推进高中选修课实验

2007年初，在北京市进入高中新课程改革实验的前期准备阶段，市教委多次召开专家组会议，对进入高中新课程改革实验后可能遇到的问题及北京市基础教育发展现状进行系统分析。大家意识到，在高中新课程实施中的一些难点问题，诸如建立选课指导制度、建立课程资源的共享机制、推进综合实践活动的有效实施、建立并推行综合素质评价制度等，正是我们需要突破习惯的思维方式和工作模式，需要重点攻关、着力突破的问题。

生物通识实验的网络教学研究

生物通识实验作为生命科学通识教育的重要组成部分,不仅使学生了解生物学理论知识,掌握实验技能,更有利于学生理论联系实际,提高分析问题和解决问题的能力。在新冠肺炎疫情期间,为了保障实验教学质量与进度,该文利用多种网络教学方式和资源开展了生物通识实验的网络教学,并辅以线下家庭版实验操作,论文探讨了适应当下教学条件的应对措施,优化了学生在线实验课程体验,丰富了学生的学习方式,为后续推动通识实验类的教学改革提供参考。

语言实验室的教学组网与网络的应用

目前,较大规模高校普遍拥有十几座甚至几十座语言实验室。在数字化校园的深层次概念下,将现有各种类型语言实验室组网,少量的投入即可在各个语言实验室原有教学平台的基础上极大提升这一外语教学中的重要的现代教育技术手段的数字化、网络化、信息化内涵,也蕴涵施教方法、手段和内容的改革新思路,以适应外语教学改革和发展的新要求。

新课程标准下实验教学模式的设想与尝试

随着新课程改革的不断深入。实验教学如何适应新课程改革，这是目前学校实验教学面临的一个共同课题。如果一味地强调常规的实验教学模式，就起不到促进素质教育的作用，并在当前新课程改革中还会拖实验教学的后腿。笔者根据新课程改革的需要，结合实验教学的特点，就坚持创新理念、坚持以学生为主体、坚持实验室开放，坚持网络化管理4个方面的设想与初步尝试，与同仁共同探讨。

朱永新：追逐“新教育理想”之梦

<正> 7月的江南,骄阳似火,副热带高压在这里的上空盘旋,久久不散。然而,位于江苏省最东边富裕而宁静的小城——昆山市,却出现了比持续高温更为旺盛的人气。

网络教研——校本教研的新载体

专业支持力量的不足,从新课程实验工作开始的那天起,就成为制约新课程全面、健康、快速发展的“瓶颈”之一。为了打破这个“瓶颈”,课程改革的发动者、设计者们一次又一次地深入到火热的第一线,向专家咨询,与中小学校长、教师对话,广泛征求各界人士的意见,共谋专业支持力量壮大之策略。

啃读如茶——新教育教师专业阅读叙事

新教育的核心理念之一，是生命叙事以及生命叙事过程的多重编织。本组文章是从新教育实验网络师范学院2012年度的教育叙事中精选出的关于教师阅读的内容。新教育实验网络师范学院的学员们在自己的生命叙事中也都用了一部分篇幅总结了自己这一年来那些难以忘怀的阅读。正如年度教育叙事征文启事中所说：“它可能是一本或几本特别镌刻进你生命的书籍，虽然，你这一年来可能读过许多书籍，但只有某一本或几本书籍，才是真正和你相互驯养的‘玫瑰’，记下它们。”教师专业阅读的重要性不言而喻，它是新教育实验教师培训的重要内容。有了较好的教师专业阅读，专业写作和专业发展共同体才有了基础和可能性。

新形势 新观念——老牌教育社做起市场“推广商”

从北京图书订货会期间人民教育出版社召开的“2002年教材、图书推广暨新老朋友答谢会”上了解到,这家已有52年历史的老牌教育出版社,已经逐步形成以教材和教育图书编辑出版为中心业务,同时包括纸制图书及音像制品的印制和图书进出口,以及相关产品的物流服务、同站建设和网络出版等辅助业务的多元化的经营格局。