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新文科之何为新、新在哪、如何新——知识生产模式3的视角
被引量:
2
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作者
张金丹
杜运潮
《现代教育科学》
2023年第3期1-6,26,共7页
新文科的有效推进需要在基本理论和方法论层面上回答3个关键问题:何为新、新在哪、如何新。从知识生产模式3的视角来看,新文科之“新”并非全新之新,而是创新之新。新文科之“新”主要体现在内容之新、主体之新、境遇之新、目标之新等4...
新文科的有效推进需要在基本理论和方法论层面上回答3个关键问题:何为新、新在哪、如何新。从知识生产模式3的视角来看,新文科之“新”并非全新之新,而是创新之新。新文科之“新”主要体现在内容之新、主体之新、境遇之新、目标之新等4个方面,需要搭建多维聚合集群,在融合与守正的平衡中建立起具有中国学派特色与世界眼光的新文科。
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关键词
新
文科
知识生产模式
新文科之“新”
中国学派
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题名
新文科之何为新、新在哪、如何新——知识生产模式3的视角
被引量:
2
1
作者
张金丹
杜运潮
机构
厦门大学
宁波工程学院
出处
《现代教育科学》
2023年第3期1-6,26,共7页
基金
中国博士后科学基金“我国现代产业学院治理能力测度及体制机制优化研究”(项目编号:2022M712660)
牡丹江师范学院科研项目“高等教育目的导向的多元质量评价研究”(项目编号:QN2020010)。
文摘
新文科的有效推进需要在基本理论和方法论层面上回答3个关键问题:何为新、新在哪、如何新。从知识生产模式3的视角来看,新文科之“新”并非全新之新,而是创新之新。新文科之“新”主要体现在内容之新、主体之新、境遇之新、目标之新等4个方面,需要搭建多维聚合集群,在融合与守正的平衡中建立起具有中国学派特色与世界眼光的新文科。
关键词
新
文科
知识生产模式
新文科之“新”
中国学派
Keywords
new liberal arts
knowledge production mode
the“new”of new liberal arts
Chinese school
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新文科之何为新、新在哪、如何新——知识生产模式3的视角
张金丹
杜运潮
《现代教育科学》
2023
2
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