观看新旧事物对咸甜味觉的影响

本文研究个体观察新旧事物之后,对其咸甜味觉敏感性的影响。本研究采用3 (事物类型:基线,新事物,旧事物) ×2 (味道:甜,咸)的被试内实验设计。参与者在观看新旧事物前后,分别对溶液的味道进行评估。实验结果表明:① 相比于甜味,人们对咸味的感知更敏感;② 观看新事物会显著降低人们对于甜味的感知,但是会显著提高人们的咸味感知;③ 观看旧事物对于人们的甜味感知没有显著影响,但是会显著提高人们的咸味感知。随着时代的发展,新旧事物对于人们来说具有不同的意义,通过观看新旧事物诱发出来的观念或者情绪情感,可能会进一步影响到人们的咸甜味觉感知。这其中的具体关系和相关生理机制仍然需要进一步探讨和研究。

破和立是相互包含和统摄的

毛泽东很早就把新旧事物的斗争作为破立关系来考察和论证，他说：”不破不立，不塞不流，不止不行，它们之间的斗争是生死斗争。”

如何讲清思想政治课概念

如何讲清思想政治课概念扎西东珠概念是反映客观事物本质属性的思维形式，或者说，概念是思维的细胞。一切科学的理论性认识活动都需要借助于它才可以进行，掌握了它，就可以用它来进行判断推理，分析、综合、比较、抽象、概括出客观世界不同领域的具种规律和原理。中学思...

观点性问题的类别与功能

前面发表文章曾提到,客体性问题是无限的,但从客体性问题抽出来的具有普遍意义的观点性问题则是有限的。我们通过对近十几年来最新史学理论著作、历史教学大纲、各种考试试题、教科书的问答题、教师设计的练习题等多种材料的分析研究,对历史教学中的基本观点性问题,概括归纳为19个。这就是: (1)查明历史客体的各种因果联系; (2)查明历史客体的必然性和偶然性; (3)确定历史的新事物和旧事物; (4)确定历史客体的阶级性; (5)确定历史客体的时代性; (6)评价历史人物;

关于对发展问题的哲学思考

关于发展的哲学范畴,本文强调事物由简单到复杂、由旧质到新质的运动变化并不都是发展;对发展的理解,有事实描述和价值描述两个不同的维度;在微观和宏观领域,还存在有待进一步验证和研究的问题。现代发展应处理好自然发展和人类发展、局部与整体、眼前与长远的关系。对发展的评价要做到道德评价和功利评价的统一,经济效益标准和社会效益标准的统一,公平性原则和持续性原则的统一。现代发展应是可持续发展、合理发展。