新时代“乐”劳动教育在中职学校幼儿保育专业的应用研究

随着中国特色社会主义新时代的到来,幼儿教育作为基础教育阶段的基础,高质量人才培养工作得到了前所未有的重视,中职学校幼儿保育专业人才培养更是如此。其中,既要求人才必须具备全面的专业知识、技能、能力,还要求该专业学生必须具备过硬的劳动技能,以及正确的劳动习惯和劳动价值观念。可是,从当前中职学校幼儿保育专业人才培养的现实情况来看,劳动教育活动的开展并不尽如人意,需要通过新时代“乐”劳动教育的全面开展来切实改变这一教育现状。

新时代加强农业高职院校劳动教育与专业教学融合路径探索

在新时代,劳动教育成为高职院校实施素质教育的重要途径,农业高职院校想要为农业发展培养出更高质量的技能型人才,也需要强化人才的劳动意识和职业精神。这就需要将劳动教育与专业教育相融合。具体需要通过营造劳动教育育人氛围、丰富专业课劳动育人方式,以及建构全面性劳动育人考核体系和建设农业劳动实践平台等路径,有效将劳动教育与专业教育融合,以期实现对农业高职学生劳动精神的有效培育。

新时代高校劳动教育现状及优化路径研究

新时代赋予了高校劳动教育新使命,使其具有社会职业性、理论学术性、需求内生性等突出特征。然而,如今高校劳动教育中存在着一定的认识误区,存在理解劳动教育“混同化”、“浅层化”、“非教育化”等问题,还有部分高校学生不会劳动、轻视劳动和缺乏劳动机会等问题,制约以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人实效发挥,影响立德树人根本任务的实现。基于此,新时代高校劳动教育的发展要发挥高校劳动育人的主体作用,重视理论和实践的统一,科学设立高校劳动教育的激励和评价机制,打造“三位一体”沉浸式劳动教育环境。

新时代高校劳动教育与职业素养教育有效融合的途径

劳动教育与职业素养教育在我国高校教育体系中,既具备重合之处,同时也具备互补的方面。现阶段,高校在劳动教育和职业素养教育融合层面还存在部分问题,具体呈现在学生劳动意识薄弱、课程体系脱离劳动教育要求等层面。对此,高校要提升思想建设力度,培养学生积极劳动价值观;深化体面劳动认知,注重专业能力与技能培养;推进课程改革创新,积极构建完善的课程体系,以此促进新时代高校劳动教育与职业素养教育有效融合。

新时代高校思政教育与劳动教育融合的价值意蕴与路径创新

教育与社会劳动相融合,是社会主义教育的重要指导方针,也是强化高校育人力度的重要抓手,对培养服务于社会主义事业的优秀人才,起着重要的意义。对此,本文阐述思政教育与劳动教育融合的价值意蕴,结合当前高校教育创新的需求,积极探索思想政治教育与劳动教育融合的创新路径,并从教学途径、教学内容、育人主体等方面,提出可操作性较强的教学策略,以期为高校育人工作提供参考,促进育人实践活动实施效果的显著提升,从而达成立德树人的根本目标。

新时代农林高校劳动教育价值内涵与实践探索

新时代的人才培养与发展战略对高校劳动教育提出了更全面的要求,农林高校在大学生的劳动教育中具有独特的历史传统与学科优势,主要体现在特色农史、实践活动、知行合一等层面,这些传统与学科实践也蕴含着丰富的价值内涵。对此,农林高校应充分挖掘劳动教育的独特性,以价值引领、课程设置、实践体验、学生主体与校园文化等多维度为抓手,探索大学生劳动教育的多样化实践路径。

论新时代劳动教育的内容和时代价值

新时代赋予了劳动教育新的内容和价值。文章从“塑造崇尚劳动、尊重劳动的价值观”“培养劳动思维和劳动行为习惯”“锤炼专业劳动、通识劳动技能”三方面重新定义了新时代劳动教育的内容,并从理论研究、历史发展、现实选择、个人成长等角度探讨了新时代劳动教育的价值,为新时代马克思主义劳动观研究提供一些参考。

新时代高校劳动教育融入课程思政教育的协同育人路径研究

马克思主义劳动教育思想认为“教育与生产劳动相结合”是促进现实的个人的全面而自由发展的根本途径。党和国家历来都重视劳动教育,尤其是进入新时代,以习近平同志为核心的党中央特别重视劳动教育,明确提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”[1]。2020年3月,中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确指出劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,对新时代中国特色社会主义劳动者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平都有直接的决定性作用。

新时代高校劳动教育与职业生涯教育的同构共生研究

新时代对大学生的素质和能力提出了更高要求,也赋予了高校劳动教育新的历史使命。基于社会认知职业理论,通过调研高校劳动教育与职业生涯教育的融合现状,进一步厘清劳动教育与职业生涯教育同构共生的内在逻辑,探索构建目标、课程、实践、师资、创新等培养体系,发挥自我成长效能,促进人才培养高质量发展。文章基于社会认知职业理论多维度分析,探讨高校劳动教育与职业生涯教育融合培养人才的途径与方法。

新时代劳动教育融入大学生思想政治教育的路径研究

新时代背景下,劳动教育和思想政治教育相结合对大学生全面发展具有重要意义。文章首先论述了在社会主义现代化建设的新征程上劳动教育同思想政治教育进一步结合的可行性及重要性,并着重指出了劳动教育对学生树立正确的世界观、人生观以及价值观所具有的特殊功能。其次,对大学生劳动教育纳入思想政治教育现状进行分析,并指出其存在不足与面临的挑战。最后提出劳动教育融入大学生思想政治教育的路径,主要有理论联系实际、深度整合实践教学和思政教育内容、加强教师队伍建设、优化评价机制及开展多元化劳动和思政教育活动。

新时代高校劳动教育实践体系构建

构建新时代高校劳动教育实践体系是一项系统性工程,是教育改革发展的重要任务,也是培养创新型人才的重要途径。当前,高校劳动教育存在地位边缘化、内容同质化、劳动与育人分离化等问题,究其原因是劳动认知存在偏差、劳动教育机制不健全、劳动育人师资缺乏等原因所致。鉴于此,可以从完善系统要素,发挥劳动教育实践性功能;做好统筹规划,发挥劳动教育整体性功能;坚持多元协同,发挥劳动教育协同性功能等三个方面探索构建新时代高校劳动教育实践体系。

精准思政下新时代高校劳动教育的创新路径

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径。将新时代劳动教育理念贯穿于高校教育教学全过程,才能更好地立德树人、培根铸魂。作为人才培养体系建设的重要内容,新时代对高校劳动提出了更高要求。对此,高校应围绕立德树人这一根本任务,找准劳动教育的落脚点,把握学生特点,推动劳动教育精准对接;立足根本任务,准确把握劳动教育方向;坚持改革创新,实现劳动教育有效联动;探索精准评价,不断提升劳动育人实效。高校应基于以上创新路径,让劳动课程体系“活”起来,劳动育人载体“用”起来,劳动评价体系“实”起来。

新时代高职院校劳动教育评价体系构建研究

随着经济社会的发展和产业结构升级,对高职院校劳动教育提出了更高要求。构建科学合理的劳动教育评价体系显得尤为重要,它关键于培养学生的实践技能、创新能力以及全面发展。通过探讨新时代高职院校劳动教育评价体系存在的问题。在此基础上针对性提出构建策略,即把握教育规律,分类设置评价指标;完善评价功能,动态监测学生表现;多元主体参与,拓展校内外评价维度;注重过程管理,保障评价真实准确性等,旨在提高高职院校劳动教育的质量和效果。

新时代劳动教育思想视域下高职院校劳动教育研究

高职院校作为“为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才”的重要阵地,劳动教育要发挥其重要作用。加强劳动意识培养,就要提升和拓宽劳动教育的新高度、新深度、新宽度、新长度和新特色,以期实现高职院校人才培养目标,同时也为高职院校学生“内外兼修”提供必要的准备。

新时代高职院校劳动教育体系优化研究

新时代背景下,高职院校“立德树人”工作的一个重要载体就是劳动教育。劳动教育也为高职院校学生实现全面发展提供了有力保障。为了使新时代“三全育人”教育理念得以顺利贯彻和落实,确保高素质技术技能人才的职业素养得到全面培养。许多高职院校都逐渐提高了对劳动教育工作的重视程度,但在实际开展劳动教育的过程中,依旧存在一定的问题。想要确保劳动教育得以顺利开展,相关高职院校就需要探索如何持续优化和完善劳动教育体系,以此为劳动教育提供有力保障。对此,本文深入探究和分析了优化劳动教育体系的有效路径。

新时代背景下劳动教育课程在实训基地教学探析——以江苏农林职业技术学院食用菌教学工场为例

劳动教育课程作为新时代背景下的教育热点,高职院校应积极做好劳动教育课程的实施。实训基地是学生劳动教育的重要载体,能够提供丰富多样的劳动实践机会。目前高校的实训基地主要满足相关专业课程需求,那如何充分发挥实训基地的优势资源开展劳动教育课程尤为关键。本文以江苏农林职业技术学院食用菌教学工场为例,阐述了目前实训基地实训教学现状,并初步得出了劳动教育课程在实训基地的建设举措及实施案例,为劳动教育课程的开展提供了一定的理论依据。

新时代劳动教育一体化建设的实践路径

文章分析了推进劳动教育一体化建设的意义,指出了劳动教育一体化目前存在劳动教育课程课时结构不均衡、劳动教育实践形式单一、劳动教育评价体系不完善等问题。基于此,提出了明确劳动教育的内涵、建立劳动教育一体化课程体系、创新劳动教育教学的方式方法、构建劳动教育评价体系等策略,以推进劳动教育一体化的建设。

新时代医学生劳动教育对职业生涯产生的影响及策略研究

从“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”“以劳促创”5个方面分析新时代医学生劳动教育对其职业生涯产生的影响。在此基础上,从加强育人层面的顶层设计、将劳动素养作为人才培养的重要内容、构建特色劳动教育体系、激发医学生全面发展的内生动力、加强师资队伍建设、营造特色劳动文化氛围、整合资源搭建平台及做好劳动素养监测等8个方面论述新时代加强医学生劳动教育促进其职业生涯发展的策略。

新时代劳动教育的理论基础、价值意蕴和实践进路

新时代劳动教育是在马克思主义劳动观、中国共产党劳动教育理论以及中华优秀传统文化中劳动教育理念基础上的继承和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。新时代劳动教育是加强劳教结合、促进人的自由全面发展,树立正确观念、推动社会和谐发展,提高劳动能力、增强国家综合实力的必然要求。加强顶层设计、贯彻落实方针政策,优化课程设置、提升新时代劳动教育质量,发挥劳模榜样作用、弘扬新时代劳动精神是新时代加强劳动教育的必由之路。

新时代高校“双创”教育与劳动教育的融合机制研究

新时代背景下,创新创业教育与劳动教育是不可分割、同构共生的关系,两者在教育目标、内容、主体、实践等方面呈现出一致的形态和很强的契合度,具备了融合的基础和价值。从价值共建、课程体系、师资队伍、实践模式、教育生态五个方面,着力创新融合机制路径,探索出“价值引领、纵横交错、输血造血、线上线下、三轨同步”的劳创融合推进模式,建立一套符合新时期落实立德树人根本任务、实现人的全面发展、促进学生高质量就业创业、培养社会主义建设者和接班人的劳创融合育人体系,具有丰富的价值呈现。