新时代劳动精神:生成逻辑、时代意蕴及价值指向

新时代劳动精神有着深厚的理论和现实土壤,它既承继于马克思主义的劳动思想和中华优秀传统劳动文化,也植根于中国革命、建设和改革各个时期和新时代的伟大实践之中。新时代劳动精神在劳动观念、态度及行为等方面有着深厚的时代意蕴,是促进个人全面发展的重要现实力量、推动实现共同富裕的强大推动力量、彰显制度优势以及助力中国梦的根本精神力量。

新时代劳动精神融入思想政治教育的现实困境与优化策略

新时代背景下,努力推动劳动精神融入思想政治教育不仅是高校德育工作的重要环节和应有之义,同时有利于焕发当代青年学生的劳动热情和创造活力、有利于全面弘扬社会主义核心价值观、有利于培育担当民族复兴重任的时代新人。针对当前劳动精神与思想政治教育融合的现实困境,提出从理论接收和实际践行这两个维度的八个方面来提升二者融合之成效。

新时代劳动精神融入高校思想政治教育的路径探究

高校作为人才培养的坚实阵地,肩负着为党育人、为国育才的重要使命。新时代劳动精神与高校思想政治教育同向发力、融合发展,既要在思想政治教育过程中弘扬和发展劳动精神,也要将劳动精神融入思想政治教育实践活动。因此,我们需要探明新时代劳动精神融入思想政治教育的价值意义、现实困境以及实践路径,对培养全面发展的时代新人、完善思想政治教育体系以及营造崇尚劳动的社会风气具有深远意义。

新时代劳动精神:生成逻辑、时代意蕴及价值指向

新时代劳动精神有着深厚的理论和现实土壤,它既承继于马克思主义的劳动思想和中华优秀传统劳动文化,也植根于中国革命、建设和改革各个时期和新时代的伟大实践之中。新时代劳动精神在劳动观念、态度及行为等方面有着深厚的时代意蕴,是促进个人全面发展的重要现实力量、推动实现共同富裕的强大推动力量、彰显制度优势以及助力中国梦的根本精神力量。

基于“新时代劳动精神”培育的专业思政探索与实践——以劳动与社会保障专业为例

专业思政在学科思政和课程思政之间起到承上启下的关键链接作用,然而相关理论研究和实践探索较为缺乏。将“新时代劳动精神”作为核心价值植入劳动与社会保障专业建设,对推动构建全价值链育人框架、创新一体化互进的全新专业教育模式及形成高水平人才培养体系具有重要意义。立足于劳动与社会保障专业,按照“实践困境——理论阐释——实践探索”的逻辑,提出通过更新-重塑理念、链接-激活资源、解构-重构路径,建立以“劳模精神、劳动精神、工匠精神”为内涵的“新时代劳动精神”核心价值理念,挖掘课程中蕴含的“新时代劳动精神”的思政元素和时代价值,形成“专业与思政深度融合、田野与课堂有效协同、科研与教学价值共创”的人才培养新路径,旨在为有效破解专业教育与思政教育的“两张皮”困境提供启示和借鉴。

基于马克思主义哲学视域的新时代劳动精神的困境发展 研究

劳动精神是中华民族在发展的过程中形成的时代精神,也是对文化的传承。当前社会的经济水平和科学技 术等都在飞速地发展,在需要不断努力奋斗的新时代下,要想实现社会主义现代化就要加强劳动教育。劳动精神 已然成为新时代劳动和精神的主要研究课题,同时作为马克思主义的重要基础,劳动精神达到了历史唯物主义的 高度。但是,在当下劳动精神的教育面临着很多不可避免的问题,需要结合马克思主义哲学来超越这些局限性。 本文就劳动精神的意义进行阐述,进一步研究在马克思主义哲学视域下新时代劳动精神的困境发展。

论高职院校新时代劳动精神培育的价值与路径

劳动精神来源于人民群众伟大的劳动实践与奋斗,根植于马克思主义劳动理论,继承了中华民族优秀传统文化,具有深刻的内涵。习近平总书记多次就劳动精神进行深刻阐述。培育高职院校学生的劳动精神有助于其实现全面发展,有助于高职院校落实立德树人根本任务,为建设社会主义现代化强国输送能够担当民族复兴大任的时代新人。高职院校要从劳动课程体系的打磨、校园氛围的营造、实践模块的优化、育人环境的构建上探索新时代劳动精神培育的路径。

新时代大学生劳动教育方法研究

劳动教育是学生教育的基石,是促进学生全面发展的基础, 是高职教育不可缺的必修课。作为高职院校辅导员,要为国家培养新时代社会主义劳动者,教给学生什么是劳动,为什么要劳动,怎么去劳动,将劳动育人融入学生学习、生活、成长、成才各个方面,让新时代劳动精神,伴随青年们奋进的每一天。