新时代可持续性成长与发展的哲学探析

中国四十年的改革开放,取得了举世瞩目的伟大成就,目前,中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生了重要转化,这是事关全局的历史性变化,对党和国家工作提出了诸多新要求,人的全面发展与社会全面进步成为时代最强音。这是全面科学本真的可持续性成长与发展,这一发展重在以人民为中心的可持续,强调发展的人性和人民性,其实质内涵是以人为本的全面可持续,强调发展的协同性整体性,其本质意蕴是人民美好生活的实现,强调发展的公平正义和谐美丽可持续,其背后的哲学逻辑是矛盾的观点、发展的观点、普遍联系的观点。

侯外庐青年观的历史发展及其对新时代青年成长的启示

侯外庐青年观植根于中华民族优秀传统文化,又深受马克思主义的影响,伴随侯外庐在新民主主义革命时期、社会主义建设时期和改革开放后的实践活动不断深化,始终以爱国主义为主线。侯外庐青年观具有十分丰富的内涵,包括青年使命观、青年学习观和青年培养观,其核心要义在于怎样培养青年、培养什么样的青年以及青年如何通过学习练就过硬本领。新时代青年要以侯外庐青年观为借鉴,加强自我修炼,知行结合,完成“自修修人的本分任务”;有强烈的使命感,做到“个人与社会的统一”;继往开来,加强历史学习,以青年之力兴今日中国。

新时代下人力资源与社会保障发展的可持续性探讨

随着社会经济的快速发展和全球化的深入推进,新时代下人力资源与社会保障发展面临着日益严峻的可持续性问题。人力资源作为社会发展的重要支撑,其可持续发展对于实现经济增长、社会进步和人民幸福具有重要意义。然而,随着人口老龄化、劳动力供给不足、技术变革和社会保障制度不完善等挑战的出现,人力资源与社会保障的可持续性问题日益凸显。本文对新时代下人力资源与社会保障发展的可持续性问题进行分析探讨,来研究如何实现人力资源与社会保障的可持续发展,为社会经济的可持续发展提供坚实的基础。

新时代大学生可持续性成长与发展的内生性动力——责任

新时代是创新驱动发展的时代和人生出彩的时代,既需要更高层次人才,又为人才的成长与发展提供更广阔的空间和平台。大学生的培养与发展一直是党和政府人才战略的聚焦点。新时代大学生作为国家社会民族现在和未来发展的中坚依靠力量,必须实现自身与时俱进的可持续性创新成长与发展,使自己更有能力更有担当。这是发展,更是责任。责任是人与人相区分的根本标志,是人之为社会性人的基本标识,是一理性认识和行为,其实质是付出,基本特性是必须,内在必然要求是可持续性成长与发展。

论新时代的可持续性成长与发展

新时代根本任务是人民美好生活的实现,是人的全面发展、社会全面进步,强调发展的平衡充分可持续,其理论依据是社会主要矛盾的转化与提升。可持续性成长与发展成为新时代必须要做的事情,是新时代客观必然的历史走向,是与时俱进地按规律成长与发展,是人与自然和谐共生的综合发展。唯有可持续性成长与发展才能真正立足于时代,享有社会认可度,拥有社会话语权,获得社会尊严,展现人生价值;唯有人的不断成长,才有国家社会民族的不断发展,并内含人与自然的和谐共生可持续。

新时代新人的可持续性成长与发展

新时代是创新驱动、实现出彩人生的时代,其面临的矛盾和问题是发展起来后更高、更深层次的问题。使命呼唤担当,使命引领未来。破解时代难题需要更有理想、更有本领、更有担当,能够实现可持续性成长与发展的时代新人。因而,可持续性成长与发展,是新时代新人们必须承担的历史使命与责任,是人类向美向好、求真求实本性的自然显现,理应成为时代新人们的理性认识与自觉行动。

浅谈新时代幼儿学前教育的发展趋势研究

众所周知,现阶段,学前教育的重要性得到了人们的广泛认可和接受。幼儿时期作为人才成长的第一阶段,自然也就引起了人们的重视。在新时代背景下如何能更好地促进学前教育的发展,已成为我国教育界共同关心的问题。在幼儿成长和发展的过程中,由于幼儿的年龄问题,所以通常会遇到很多阻碍,这个时候幼儿教师的引导就显得为重要了。

时代新人可持续性成长的内生逻辑

时代在变化、社会在发展、人类在进步,个人必须实现可持续性成长。可持续性成长是对现实社会问题的解决、时代课题的破解,是对美好未来的创造,是对现在与历史的辩证超越,是现在与未来良性对接的桥梁与纽带。时代新人作为国家现在和未来发展的中坚依靠力量,必须实现与国家同步、与时代共进的创新性成长,这是责任,更是人类社会历史发展的必然遵循,其内生逻辑具有不以人的意志为转移的客观规律性。

奠基终生发展 引领生涯规划 以新时代劳动教育照亮乡村孩子成长之路——临沂兰山区半程中学新时代劳动教育的探索与实践

近年来,临沂兰山区半程中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉持“给每一个农村学生的成长找到出口”的初心,建构起基于奠基学生终生发展、引领学生生涯规划的新劳动教育课程群,形成了“学校+家庭+社区+实践基地+企业+社会”的劳动教育实施模式,让每一名学生因为兴趣而选择、因为选择而坚持、因为坚持实现了人生的“蝶变”,从根本上改变了学校教育的生态,实现了学校高品质发展。

新时代大学本科生逻辑生长点:可持续成长与发展

新时代社会主要矛盾转化与提升决定了我国社会发展亟需大批具有国际水平的领军型人才,决定了本科教育只是高等教育系列的基础,本科生只是国家发展所需人才队伍里的"小学生",本科生活只是实现新的更高层次可持续性成长与发展的平台、本科学习只是为了使自己更有理想和本领与担当。新时代大学本科生不只是生活在新的时代,更要在学业和思想认识及素养与能力上与时俱进。只有学业可持续才会有人生、事业可持续和国家、社会、民族可持续,这是成长与发展,更是责任与担当。

新时代高职院校青年教师成长与发展策略研究

文章从使命担当、时代重任、教育变革三个角度分析了新时代高职教育对青年教师职业素质需求,提出青年教师需具备过硬的政治素质、拥有高尚的师德师风、练就精湛的专业素养。目前,高职院校青年教师发展面临着政策支撑作用发挥不明显、青年教师发展自我认知不足、校企融合培养支持力度不够、机制保障措施不健全等现实困境。文章从加强顶层设计、破解政策瓶颈,革新观念、激发青年教师成长与发展内动力,搭建多元平台、拓展青年教师成长与发展空间,完善青年教师发展培养体系、健全配套保障机制四个维度探究青年教师发展策略。

新时代高校思政教育培养时代新人的价值——评《新时代高校思政教育理论与实践创新发展研究》

高等教育承担着培养时代新人的社会职责与使命。高校思政教育对时代新人培养的价值主要体现在两个方面:其一为社会价值,即培养符合时代要求、契合社会发展需要的优秀时代新人,为中华民族伟大复兴事业提供人才基础;其二为个人成长价值,即促进学生全面成长,引导学生成才,并努力适应社会,创造幸福生活。重视思政教育既是中国高等教育的特色体现,亦是时代发展要求。

新时代地方高校青年教师队伍可持续发展研究——以福建师范大学为例

高校青年教师是数量庞大的群体,占全国高校教师的百分之六十以上,已然成为中国高等教育的核心力量。但近年来,高校青年教师屡屡以'青椒'自嘲,透露出青年教师收入低、地位低、职称低的困境。因此,新时代背景下,提升高等教育质量的第一关便是如何实现青年教师的可持续发展。本文通过分析'青椒'形成的困境和缘由,总结高校青年教师可持续发展的战略机制,并以福建师范大学的具体经验做法为例,探讨如何有效的实现高校青年教师队伍的可持续发展。

新时代大学生的成长发展重在与时俱进和思维转化——基于马克思主义人学理论的思考

当前,中国特色社会主义进入了新时代,国家发展有了新的历史方位,现代化建设有了新的更高的目标。新时代的大学生要想实现自身的可持续性成长与发展,真正成为国家、社会、民族所需要的人才,就必须与时俱进,实现思维转化与提升。有了思维的科学才会有行为的正确,而思维和行为在更高层次上的统一就是成长与发展。

人的心灵成长:新时代高职教育创新驱动一流发展的新路径

教育的本质及其终极价值在于点亮人的智慧光芒,促进人的心灵成长,帮助和促进人的精神的圆满和人格的健全,实现人的全面发展。从新时代高职教育人才培养来看,‚双高‛视域下的人才培养工作把‚促进人的高素质全面发展‛放在重要位置,把心智技能培育作为‚铸魂育人、卓越成才‛的重要内容及其核心质量标签。基于此,新时代高职教育‚时代新人‛的培养必然呼唤新的教育实践及其理论创新。反思高职教育实践及其发展历程,因受‚工具理性‛扩张的利益驱动影响,其在立德树人的人才培养过程中还存在着高职教育价值取向偏离完整的人的教育方向,以及心智培育与心灵成长生态环境及其机制缺失的突出问题,影响和制约着高职教育走向创新驱动的高质量发展及其路径选择。对此,文章基于人的心智培育及其心灵成长的视角,重点从‚新时代教育变革:时代新人呼唤心智觉醒的一流高职教育‛‚人的心智培育缺失:高职教育走向一流高质量发展的‘痛点’‛‚工具理性扩张加剧:高职教育实施创新驱动一流发展的隐忧‛‚强化心灵教育变革:高职教育实现高质量一流发展的新思路‛四个方面,就新时代高职教育如何贯彻落实创新驱动发展战略、加快一流高质量发展进程进行深入浅出的理性思考和实践探究。

第十一届中国青年发展论坛新媒体时代青少年成长的特点和规律征文启事

“中国青少年发展论坛”是经团中央书记处批准，由中国青少年研究中心等单位举办的研讨青少年成长发展重大问题的全国性年度学术会议。论坛创办于2005年，已成功举办了十届，成为全国青少年理论与青少年工作研究者思想交流的平台。

新时代高职院校青年教师职业发展:内涵、困境与实施路径

文章从道德、态度、知识、能力四个维度解析了新时代高职教师职业发展的基本内涵。目前,高职院校青年教师职业发展面临着政策供给不足、关键性政策缺失,青年教师成长环境不利、职业发展氛围不佳,经费不足、资源稀缺,职业发展体系不健全、保障机制落后等现实困境。要走出这些困境,需从加强政策供给、强化政策协同,营造氛围、塑造情怀,加大投入、拓展资源,健全青年教师职业发展体系、完善保障机制等方面着手,努力发掘和开拓青年教师职业发展的路径,助力青年教师的成长与发展。

新媒体发展与大学生思想政治教育--评《“微时代”高校思想政治教育创新研究》

当前,新媒体发展日新月异,已逐渐渗透到我们的日常生活中,成为不可或缺的一部分。新媒体在信息传播和获取上的便捷性、时效性、丰富性等特征,使其成为人们使用的主要媒体,也成为获取信息的重要渠道。然而,新媒体传播的信息也具有碎片化、片面化等特性,甚至国外的一些思潮也通过新媒体在国内落地生根。这对于新媒体用户来说,具有重大影响。大学生作为新媒体的使用者,也是新思想的接受者,由于其思想意识和思辨能力正处于成长阶段,缺乏对一些负面信息的识别判断能力,容易被新媒体平台上的一些负面信息所误导,造成其思想混乱。

新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略

小学教师跨界成长实质是教师自主发展意识的觉醒与对自我身份固化的突破。在当前国家对小学教师全科发展的要求背景下,教师跨界成长既是国家自上而下的需求,更是教师自下而上的追求。要实现跨界成长,教师可自发组建跨界成长共同体,为发展提供精神、情感和智力支持;可进行主动积极的自我导向学习,为突破各种“边际”奠定能力基础;可在多学科教学中学会统整各种知识,为实现跨界成长夯实知识结构。

北京冬奥会延庆赛区:“可持续性”助力人与自然和谐共生

华夏文明五千年,亘古至今今胜昔。在"两个一百年"奋斗目标交汇的历史方位、在中国共产党迎来百年华诞的新节点,在中国共产党领导下,中华民族已经实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;在中国共产党领导下,我们正沿着习近平新时代中国特色社会主义道路从粗放高速发展迈向高质量中高速发展;在中国共产党的领导下,我国正在努力贯彻实施创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。