新时代大学生思想行为特征及教育引导路径探析

青年大学生肩负着全面建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的时代重任。新时代大学生在政治觉悟、道德品质、文化素养、人生追求、生活方式等方面的表现总体健康正向,但因受多方面因素的影响,也容易出现“知行不一”的情况。重新审视和思考新时代大学生的思想行为特征,可从时代背景、家庭、学校、个体和网络等方面展开分析,并从注重思想政治教育、改进和创新思政理论课、营造浓厚校园文化氛围、加强校园团学组织建设、积极开展心理健康教育、构建新型家庭教育环境和充分利用网络平台载体等方面探讨教育引导路径。

新常态下的应用化学专业大学生教育与管理——评《新时代大学生管理工作的探索与实践路径》

在当前全球化和技术快速发展的背景下,应用化学专业的教育与管理面临着前所未有的挑战与机遇这要求化学教育不仅要跟上科技的步伐,还要预见未来发展的趋势。随着化学行业对创新需求的日益增加,如何在高等教育中有效地融合新技术、新理念,以及如何实现教育内容与国际标准的对接,已成为教育管理者和政策制定者关注的焦点。

伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径探析

伟大建党精神诞生于中国共产党人不懈探索和追求真理过程中,茁壮成长于中国工人运动同马克思主义相结合的历史进程中,成熟于中国共产党领导下的改革开放中。伟大建党精神,内涵丰富、意境深远、思想精辟、意义重大。通过对伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径分析,对大学生理想信念教育具有鲜明的价值导向,能够引领新时代大学生深刻理解中国快速崛起的原因,领悟伟大建党精神的真谛,进而受到伟大建党精神的熏陶,形成积极正向的人生观。

新时代大学生爱国主义教育机制及实践路径研究

当前高校的爱国主义教育面临着一系列挑战,包括缺乏时代特点、形式单一以及学生认同感低等问题。本文旨在探讨新时代大学生爱国主义教育的现状,并针对现有问题提出创新性的解决方案。本文首先分析当前爱国主义教育的特点和问题所在,然后从教育机制的角度出发,提出了一系列创新措施。

中原文化涵育新时代大学生文化自信自强的三重维度

中原文化蕴含着中华优秀传统文化基因,彰显革命文化鲜明特质,葆有社会主义先进文化品格,具有强大的文化感召力。以中原文化涵养新时代大学生,对于筑牢大学生文化自信自强具有强化思想引领、厚植文化底蕴、激发内生动力等价值意蕴。高校可以通过课程育人、环境养人、实践立人等途径,在以文化人、以文育人的过程中增强大学生文化自信自强的获得感、认同感和责任感。

工匠精神引领新时代大学生转变择业观的途径研究

工匠精神是职业精神的典型代表,是一种优良的职业价值观念。大学生择业观是大学生人生观、价值观的重要组成部分,反映了大学生的职业追求,是新时代大学生能否成功就业的重要影响因素。本文以技术型院校大学生为主要研究对象,立足于对新时代大学生择业观和工匠精神概念的深入研究,辨析两者的内在联系,阐释工匠精神引领新时代大学生转变择业观的价值与意义,对新时代大学生择业观现存问题进行剖析,并以工匠精神为思想引领,探析转变新时代大学生择业观的现实途径。

新时代大学生社会主义核心价值观教育引导路径研究

面对西方文化思潮的冲击,大学生社会主义核心价值观教育面临着前所未有的挑战。文章在阐明新时代大学生社会主义核心价值观教育面临的思想挑战的基础上,指出了具体的引育原则,并重点从三方面指出了具体的引导路径,包括坚守育人本位,加强文化建设;依托新媒体平台,增强社会主义核心价值观传播力;强化群体价值意识,积极发挥朋辈教育作用。

新时代大学生劳动价值观培育的三重维度

对大学生进行劳动价值观的教育和培养,不仅有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定文化自信,而且有助于培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。在明确新时代培育大学生劳动价值观价值意蕴的基础上,分析大学生劳动价值观存在的问题及原因,并对新时代培育大学生劳动价值观的路径进行积极探索。

提升新时代大学生文化自信的四维探赜

文化是一个国家的精神标识,更是一个民族的精神养料。习近平总书记指出,坚定文化自信事关国家富强、民族复兴。新时代青年大学生作为重要的文化传承者,作为建设中国特色社会主义文化强国的主力军,他们的文化自信关系到国家文化软实力的提升。高校肩负着为国育才、为党育人的教育使命,必须要深刻认识并精准把握好提升新时代大学生文化自信的“四个纬度”。首先,深挖中华文化精华,增强文化知识认知基础。其次,深化文化认同情感体悟,夯实文化自信情感根基。此外,坚定文化精神价值认同,稳固文化自信意志基础。最后,丰富校园文化实践活动,提高大学生的文化自信实践能力。

新时代大学生国防爱国主义教育“三重认同”培育对策

增强国防观念,掌握必要的国防知识和国防技能,自觉履行国防义务,关心、支持、参与国防建设是每位公民应尽的职责。在高校教学中,我们应该充分了解新时代大学生在国防爱国主义方面的特点,通过多种途径培育其国防爱国主义教育“三重认同”思想观念,为我国国防教育蓄力,促进大学生全面发展。本文基于此,结合国防爱国主义教育“三重认同”的基本理念以及培育必要性,对现阶段我国国防爱国主义教育存在的问题及原因展开分析,并提出几项培育新时代大学生国防爱国主义教育“三重认同”的实施策略,旨在充分发挥高校教育力量,让国防走进学生心中,促进学生成为我国国防建设的一份子。

“生命至上”视域下新时代大学生生命价值观教育策略探析

本文以“生命至上”为视域,旨在探析新时代下大学生生命价值观教育的策略。首先阐述了“生命至上”、生命价值、生命价值观、生命价值观教育的基本概念,强调了“生命至上”的意义与新时代大学生生命价值观教育的重要性,接着分析了“生命至上”与生命价值观教育的有机契合,然后提出了基于“生命至上”的新时代大学生生命价值观教育策略,包括建立完善的生命教育体系、加强生命教育师资队伍建设、加强生命教育宣传和普及、强化实践教育环节、推广科技创新促进生命教育创新等方面。文章对相关研究进行了整理和总结,旨在为加强新时代大学生生命价值观教育提供理论参考和实践指导。

新时代大学生理想信念教育常态化研究

大学生理想信念教育常态化事关中华民族伟大复兴梦蓝图的实现。习近平总书记在发表讲话中曾多次强调坚定青年大学生的理想信念是推动社会进步的基础,这就要求高校要高度重视并且大力加强大学生理想信念教育工作。于此,高校要加强学生的理想信念教育的意识形态引领、优化多媒体监管体系、完善理想信念实践教育机制,持续推动新时代大学生理想信念教育常态化,使得时代新人的思想素养、精神面貌、责任担当与新时期的人才要求相匹配。

新时代大学生的武德标准

党的二十大报告强调,“育人的根本在于立德”。道德标准随时代而发展,立足“两个大局”,面向中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,亟待构建与新时代相适应的武德。武德是对武术习练者的思想和行为提出的规范与要求。新时代大学生的武德表达应继续彰显“拳以德立、无德无拳”的文化特质,并遵循大学生身心成长规律,增强道德规范力、凝聚力、向心力,使大学生不断提升道德修养,“立志民族复兴,不负韶华,不负时代,不负人民”。

新时代大学生顺境悖论研究

人生成长离不开一定的社会环境,从环境对人成长的作用这一角度可以大致将其划分为顺境和逆境两种。顺境是指一个人所处的既顺利又顺心的境况或境地。多数大学生能够把握新时代这一顺境呈现出良好的学习状态和精神面貌,但也有部分大学生在顺境中存在着各种“悖论”现象消磨其进取心和竞争意识,影响大学生的学习乃至生活。文章探讨了新时代大学生顺境悖论的表现,以此为依据从学校的主导作用、学生的主体作用以及社会的引导作用等方面提出消解顺境悖论的教育策略,实现新时代大学生对顺境的正确把握。

新时代大学生精神内耗现象的三维探析

新时代大学生精神内耗现象普遍存在并且愈演愈烈,主要表现为学习上“内卷”与“躺平”难以抉择,生活上物质与精神难以协调,交往上“社牛”与“社恐”难以平衡,思维上独立与从众难以定夺。由于长期处于精神内耗状态,致使大学生困囿于“绩点游戏”,束缚于工具理性,桎梏于“信息茧房”,局限于线性思维。据此提出大学生要防范精神内耗,必须回归教育本质,引导学生培育积极心态、追求价值理性、发展和谐关系、探求事物本质,促使大学生身心健康发展并在全面建设社会主义现代化国家的实践中作出应有的贡献。

内化、外化、转化:新时代大学生历史主动精神培育机理探析

历史主动精神作为贯穿中国共产党百年奋斗历程的精神主线,能够激励新时代大学生甘于担当、乐于担当、善于担当,大学生历史主动精神的培育能破解新时代大学生发展的难题。而新时代大学生历史主动精神的培育需遵循知、情、信、行、责的认知规律,坚持主观性与客观性、历时性与共时性、理论性与实践性相统一的原则;指引大学生将历史主动精神内化于心,形成思想自觉;引导大学生把历史主动精神外化于行,锻造过硬本领;指导大学生把历史主动精神转化为责,增强使命担当。

新时代大学生传承和弘扬中华传统美德的价值意义、问题审视及对策进路

中华传统美德是中华文化的精髓,承载着中华伦理文化的基因,蕴含着丰富的思想道德资源。新征程上,大学生从中华传统美德中汲取丰富营养,有利于其深入拓展眼界格局、始终胸怀国之大者、持续发扬民族精神、勇敢担当时代使命。当前,大学生传承和弘扬中华传统美德总体呈现良好态势,但也有部分大学生不同程度地存在着“功利化”“理想化”“形式化”倾向。对此,我们可以从聚焦价值引领,将中华传统美德融入教育教学全过程;纠正双重标准,在情境创设与情感体验中培养移情能力;消除知行脱节,将中华传统美德知识转化为自觉行动三个方面寻求对策路径,推动中华传统美德融于教、化于情、显于行。

马克思主义劳动观视域下培育新时代大学生劳动观的四个着力点

马克思主义劳动观认为,劳动创造了人和人类社会并贯穿于人类社会发展的全过程,马克思主义劳动观从价值观、职业观、平等观和幸福观等不同维度对劳动作出了具有实践意义的科学阐释。运用马克思主义劳动观对新时代大学生进行劳动观培育具有重要的指导意义:立足劳动价值观着力培养大学生的劳动意识,立足劳动职业观着力提高大学生的劳动技能,立足劳动平等观着力端正大学生的劳动态度,立足劳动幸福观着力塑造大学生的劳动精神。新时代全面培育大学生树立正确的劳动观,旨在培养可堪大用的时代新人。

新时代大学生担当精神培育研究

习近平总书记在党的二十大报告中指出,青年强,则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年的担当精神关乎国家的未来和民族的希望。当代青年正处于中华民族伟大复兴的关键时期,要把个人融入国家中去谈担当,在实现个人梦想的过程中,积极投身中国特色社会主义伟大实践,要树立主人翁意识,自觉履行社会责任,努力学习科学文化知识、增强担当本领,自觉承担起时代赋予的使命和责任,以昂扬的精神风貌和主动的担当作为,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

新时代大学生斗争精神培育的价值意蕴和实践路径

新时代,培育大学生斗争精神是党和国家发展的必然要求,也是当代大学生成长成才的价值要求。斗争精神是新时代大学生理应具备的精神特质,具有丰富的时代内涵:直面问题、敢于亮剑的责任担当是斗争精神的目标指向,求真务实、脚踏实地的实干精神是斗争精神的实践指南。培育新时代大学生斗争精神是实现中华民族伟大复兴的重要保障,是落实立德树人根本任务的现实要求,是助力学生全面健康发展的内在需求。因此,在新时代大学生中弘扬和培育斗争精神,必须坚定理想信念、激发斗争志气,传承红色基因、增强斗争骨气,练就过硬本领、培养斗争底气。