新时代思想政治教育学科人才培养高质量发展研究

面对21世纪马克思主义的创新诉求与新时代思想政治教育实践的迫切推进,思想政治教育学科人才培养的重要性不言而喻。同时,审视现实中该学科人才培养实践中存在的短板与局限,更凸显出改进与突破的必要性。因此,深入剖析并着力解决新时代思想政治教育学科人才培养中的问题,不仅承载着深远的现实意义,也极具理论价值。这一议题的聚焦,旨在引领学科人才培养实现与国家命运、时代呼唤、学科前沿和实践需求的深度契合与精准对接。

网络舆情视阈下新时代思想政治教育的“痛”与“通”

新时代思想政治教育面临网络非理性、网络政治参与无序化、错误思潮萌动与传播等诸多"痛点"问题。"痛点"往往也因"热点"处理失当而产生。通过培育现代公民意识引导网络有序政治参与、构建网络主导文化实现马克思主义文化对人的正确引领、培育和践行社会主义核心价值观引领社会思潮,实现从"痛点"到新时代思想政治教育"切入点"的成功转变,是我们走出发展困境实现新时代思想政治教育创新发展的一项长期而艰巨的任务。

习近平新时代思想政治教育实践观的维度探析

习近平新时代思想政治教育的科学实践观蕴含着马克思主义实践观,标志着思想政治教育从“人学”范式转向“实践”范式,既体现了新时代思政政治教育实践理论的丰富内涵,思想体系和实践要求,又指导着新时代思想政治教育实践活动不断进行改革创新。从社会实践维度、革命性维度和本体性维度三个方面来分析习近平新时代思想政治教育实践观维度,有助于更好地坚持思想政治教育实践活动的政治性和科学性。

马克思人的本质理论及其对新时代思想政治教育的指导意义

马克思在批判费尔巴哈基础上对人的本质作了科学界定,指出社会性是人的本质属性,实践将人与现实社会环境紧密地联系在一起。马克思人的本质理论重视现实维度的人,重视生产劳动实践的教育价值。培育什么样的人,是教育的首要问题。新时代思想政治教育要在实践中落实立德树人的根本任务,要培养人的主体能动性意识,提升受教育者的自我激励和自我控制能力,并把握好人的现实生活化需求,促进人的自由全面发展。

习近平新时代思想政治教育思想研究述评

研究习近平新时代思想政治教育思想对贯彻落实党的思想政治教育方针政策,进一步完善思想政治教育学科体系具有重要的现实意义和理论价值。文章运用文献综述法,对近年来习近平新时代思想政治教育思想相关文献进行整理、归纳和分析,并从研究的基本情况、主要内容和综合述评3个方面对习近平新时代思想政治教育思想进行阐述,以期系统、全面、深入地研究习近平新时代思想政治教育思想。

新时代思想政治教育的创新发展研究

新时代思想政治教育以更加开放的姿态主导着多元政治思想文化环境,以中国特色社会主义的生动实践为支撑彰显着实效性,以中华民族优秀传统文化作为创新发展的能量汲取之源、基础巩固之基;新时代思想政治教育也迎来了新的历史使命;为实现创新发展,新时代思想政治教育在方式方法上要善于激发内生动力,唤醒主体意识,要体现人文关怀,加强心理疏导和干预,更要综合各类渠道,形成多方位宣传教育的合力。

浅谈新时代思想政治教育课与“工匠精神”的融合

高校的思想政治教育是培育大学生"工匠精神"的主要途径和阵地,在思政教育内容中引入"工匠精神"是教育理念与方式的重要创新,二者的融合发展对提升人才的综合素质具有重要的理论意义与实践作用。我国目前正处于实现全面建成小康社会和社会主义现代化强国的关键时期,正需要大量的具有"工匠精神"的高水平人才投入新时代中国特色社会主义建设,以敬业、创新、执着为核心的"工匠精神",追求卓越完美、精益求精,不仅是我国社会主义核心价值观的体现,更是对我国人才培养具有重要的战略意义和现实价值。通过转变思想政治教育的方式和内容,引领大学生树立正确的"工匠精神",具备新时代青年应有的使命和担当。

新时代思想政治教育的政治价值探析——新时代思想政治教育价值系列研究之一

在思想政治教育的诸多价值中,政治价值居于首要地位,起着主导性作用,因此,任何时候研究思想政治教育都应高度关注其政治价值。中国特色社会主义当前已经进入了新时代,处于新的历史方位、新的时代背景和新的发展阶段,完全有必要对新时代思想政治教育的政治价值进行研究。唯有如此,思想政治教育才能与时俱进,更好地为中国特色社会主义伟大事业服务。本文主要从反腐倡廉、精准扶贫和"一国两制"三个维度来挖掘新时代思想政治教育的政治价值,力图从理论上揭示新时代思想政治教育的政治价值。

习近平新时代思想政治教育观对高校思政工作的启示

文章从学生主体:青年自我成长的"定盘星";教师队伍:思政教育队伍的"引路人";课程载体:高等教育发展的"动力源";社会协同:青年成就事业的"支持者"四个方面论述了习近平新时代思想政治教育观对高校思政工作的启示。

习近平新时代思想政治教育观对高校思想政治教育工作的创新及推进路径

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国特色社会主义现代化事业建设的根本指导思想,其中,习近平新时代思想政治教育观就是习近平立足新时代,对当前高校思想政治教育工作做出的系列指示,已经成为当前高校贯彻落实“三全育人”,充分发挥思政课程与课程思政合力的重要指导思想。研究习近平新时代思想政治教育观,对高校当前思想政治工作的整体推进具有十分重要的指导意义,这些新的理论观点成为当前高校创新推进思想政治教育工作,贯彻落实“三全育人”工作最根本的方向遵循。

梁启超青年教育观补益新时代思想政治教育的路径选择

梁启超作为我国近代启蒙思想家、政治家和教育家,于探知真理和寻求变革中苦苦找寻近代中国向现代性国家转化的最优路径,在大变局中试图改造国民、塑造"新民",形成了完整的青年教育观。在近代中国面临时代转型的背景下,这一青年教育观对加快实现个人、社会与国家的现代性转化和现代化发展都具有重要意义。通过全面审视梁启超的青年教育观,发现其青年教育观可为我国新时代下的思想政治教育提供借鉴与思考,从而提炼出以人为本、德育为先、趣味教育、躬行力践等思想路径,以期提升新时代思想政治教育的有效性。

新时代思想政治教育基本内涵初探

社会主义新时代中国社会主要矛盾的变化决定了我们必须不断深化与开拓中国特色社会主义精神文明建设的层次与新境界,以更好地平衡物质文明与精神文明之间的辩证关系、不断满足人民群众对"美好生活"的需要。在此背景下新时代的思想政治教育工作便拥有了进一步深化伦理道德教育的科学内涵。必须坚持推进包括传统美德思想在内的中国优秀传统文化思想的创造性转化和创新性发展,坚持改进和完善新时代思想政治教育工作的理念和方式,不断为新时代思想政治教育的开展奠定坚实的理论与实践基础。

新时代思想政治教育坚定理论自信的实践与路径探析

理论自信实现与否,是对新时代思想政治教育理论的科学性、实践性的有效检验。新时代思想政治教育坚定理论自信的底气,一方面基于对思想政治教育理论发展科学性的深刻理解,另一方面是对高校思想政治教育理论发展实践性的深入认知。然而新时代思想政治教育坚定理论自信仍还面临着思想政治教育理论在社会落地生根和是否有效发展的双重现实挑战。强化新时代思想政治教育理论自信的制度支持、加大新时代思想政治教育理论自信的人力保障和激发新时代思想政治教育理论自信的活力源泉,构成了新时代思想政治教育坚定理论自信的有效路径。

新时代思想政治教育本科专业人才培养目标达成的路径探析

最近的这些年以来,新时代的思想政治教育在各种不同领域的运用引起了非常多学者和社会的关注。还有相当多一部分的学者看到了本科专业人才培养的需求,将其和新时代思想政治教育联系到了一起,这样也有助于进一步的探索出新时代思想政治教育在本科专业人才培养上的发展思路。本文也会通过对新时代思想政治教育意义、目的以及具体特点进行分析,并根据分析提出其在本科专业人才目标达成上所面临的困难。在同一时刻,本文也将指出新时代的思想政治教育在本科专业人才培养目标上的具体实施策略、方法和原则等,这样可以促使培养目标的达成,也能为达成本科专业人才的培养目标奠定基础。

新时代思想政治教育的文化价值探析——新时代思想政治教育价值系列研究之二

思想政治教育作为观念形态的文化,随时代进步而不断向前发展,生成具有不同时代特色的文化价值。进入新时代,思想政治教育在全媒体沃土中,其文化传播价值焕发强大力量;伴随着隐性教育的兴起,其文化渗透价值日益凸显;面对多元社会思潮,其文化选择价值日益重要;在民族复兴道路上,其文化凝聚价值举足轻重;面对时代主题和问题,其文化创新价值必不可少。因此,与时俱进地研究新时代思想政治教育的文化价值,为更好地开展新时代思想政治教育实践提供明确的价值定位。

马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径

新时代新课题,新任务新使命,新担当新作为。站新的历史起点上,时代赋予思想政治教育工作提出了新的要求和新的挑战。我国思想政治教育的发展是在马克思主义科学理论的指导下,中国共产党的正确领导下,中华人民艰苦奋斗,砥砺前行中不断发展的。新时代的思想政治教育工作应不忘初心、牢记使命,坚定马克思主义信仰,在马克思主义的语境下创新方法、遵循规律、提升质量,把握时代发展脉搏,办新时代中国特色社会主义的思想政治教育。

“第二个结合”融入新时代高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径

国家之魂,文以铸之。习近平指出,坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合,是中国共产党百年奋斗的经验总结,为新时代高校思想政治教育提供了广阔视野。“第二个结合”为新时代高校思想政治教育提供丰富的思想资源,与高校人才培养目标相契合,增强大学生文化自信和对中华民族的认同感自豪感。充分运用思政教学主课堂,社会实践大课堂与校园文化隐课堂,推动新时代高校思想政治教育创新高质量发展。

新时代思想政治教育基本矛盾问题研究

社会主要矛盾转化引起思想政治教育基本矛盾产生新变化,即变为人们多元化的思想品德需求与当前思想政治教育无法满足人们这一需求之间的矛盾,并衍生出主体与客体、内容与方法、理论与实践、预期目标与实际效果等具体矛盾的新变化。新时代思想政治教育要准确把握社会主要矛盾新变化,积极关切和回应人们多元化的精神需求,妥善化解思想政治教育的基本矛盾及其在现实中的具体呈现:“因时而变”,以习近平新时代中国特色社会主义思想创新思想政治教育理论;“顺势而为”,通过提升客体获得感巧妙化解主客体之间的供需矛盾;“秉轴持钧”,通过解决好精神领域的不平衡不充分发展问题提升思想政治教育效果。

新时期大学生思想政治教育创新内涵研究——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》

在新时代背景下,思政教育所承担的教育责任和所需要达成的教育目标发生了与时俱进的变化,基于此,大学生思政教育应当重新审视和确立新时期思政教育的出发点与总目标,促进大学生思政教育的整合与创新,丰富新时期大学生思政教育的内涵,让新时期大学生思政教育的发展更具有现实意义和教育价值。张玉丰的《新时代大学思想政治教育模式创新研究》一书肯定了新时期背景下新事物、新观念、新潮流对大学生思政教育所产生的深刻且深远的影响,并根据新时期思政教育的新变化和新发展,对我国大学生思政教育工作的开展进行了与时俱进的再思考、再创新,丰富了新时期大学生思政教育工作的时代内涵。

新时代高校思想政治教育融入大学生日常生活研究

大学生是高校的主体,作为新时代中国特色社会主义建设的使命担当,是高校发展思想政治教育的中坚力量,要让习近平新时代中国特色社会主义思想融入人心,必需加强高校思想政治教育,采取多渠道宣传,多方位巩固,全员、全过程融入大学生日常生活,通过对融入的内容分析与探究,提出切实可行的实践策略,从而推动新时代高校思想政治教育新发展。