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《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施的评估指标体系构建及监测结果分析 被引量:2
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作者 安雪慧 袁玉芝 赵树新 《教师发展研究》 2021年第1期23-32,共10页
2018年1月,中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,各地依据该文件出台地方实施意见。在系统分析中央文件和各地实施意见的基础上,通过专家论证等多种方法构建评估指标体系,监测省级政府落实国家政策的实际... 2018年1月,中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,各地依据该文件出台地方实施意见。在系统分析中央文件和各地实施意见的基础上,通过专家论证等多种方法构建评估指标体系,监测省级政府落实国家政策的实际进展和成效。监测结果显示,31省区市总体均落实了国家政策,其中4个省份落实较好,9个省份落实良好,14个省份基本落实。各地在贯彻执行党的教育方针方面落实较好;在师德师风建设方面落实较好;在加强教师培养方面基本落实;在提升教师培训方面基本落实;在优化教师管理体制机制方面基本落实;在教师待遇保障措施方面落实良好;在提高教师队伍质量结构方面落实良好。 展开更多
关键词 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 教师队伍 教师质量 政策实施评估
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关于幼儿教师队伍专业化建设的思考——基于新时代教师队伍建设改革背景 被引量:4
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作者 蔡永辉 程秀兰 《教育导刊(下半月)》 2018年第7期43-46,共4页
近年来,我国幼儿教师队伍建设取得长足进步,但仍存在教师数量少、专业素养欠缺、科研意识弱、社会地位低、工资待遇差和城乡教师资源配置不均衡等问题,国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为我国幼儿教师队伍专业化建... 近年来,我国幼儿教师队伍建设取得长足进步,但仍存在教师数量少、专业素养欠缺、科研意识弱、社会地位低、工资待遇差和城乡教师资源配置不均衡等问题,国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为我国幼儿教师队伍专业化建设提出了新的要求与方向。基于此背景下,应加强学前教育专业建设;培养建设高素质的幼儿教师队伍;提高幼儿教师工资待遇与社会地位;建立健全幼儿教师培训体系;统筹协调城乡教师资源协调发展等。 展开更多
关键词 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 幼儿教师队伍 专业发展
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新时代要全面深化职教师资队伍建设改革——《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》解读 被引量:18
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作者 曹晔 《江苏教育》 2019年第4期24-28,共5页
为深入贯彻落实党的十九大精神,满足人民日益增长的美好生活需要,2018年1月20日颁发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),《意见》对新时代各级各类学校教师队伍建设提出了近期和远期两个... 为深入贯彻落实党的十九大精神,满足人民日益增长的美好生活需要,2018年1月20日颁发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),《意见》对新时代各级各类学校教师队伍建设提出了近期和远期两个阶段的奋斗目标。《意见》将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度,对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。本文仅对《意见》中有关职业教育教师部分做初步的解读。 展开更多
关键词 时代 职业教育 教师队伍建设
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新时代我国教师队伍建设政策研究--基于《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的文本分析 被引量:1
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作者 蒿楠 郭一凡 周倩 《法学教育研究》 2020年第4期339-362,共24页
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的印发,指明了未来我国教师队伍建设发展的方向、趋势和主要着力点,拉开了新时代我国教师队伍建设改革的序幕。基于罗斯韦尔和泽福德的政策工具理论以及教师队伍建设诸要... 中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的印发,指明了未来我国教师队伍建设发展的方向、趋势和主要着力点,拉开了新时代我国教师队伍建设改革的序幕。基于罗斯韦尔和泽福德的政策工具理论以及教师队伍建设诸要素建构理论框架,深入分析意见政策文本后发现:供给型、需求型和环境型政策工具的使用频率、目标对象和表现形式有所不同,教师队伍建设各要素之间呈现差异性。为改善这些问题并追求政策效用的最大化,应持续创造内生动力,补足需求型政策工具,加大资源投入,强化供给型政策工具,深化理论研究,丰富政策工具选择。 展开更多
关键词 教师队伍建设 时代 政策工具 文本分析
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全面深化新时代教师队伍建设改革的思考 被引量:3
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作者 江长州 《中国校外教育》 2019年第8期18-19,共2页
新时代来临之际,我国当前的课程教育已经步入了新的阶段,课程教育不断改革的背后,也对教师的综合素养提出了更高的要求,这就要求我们必须在符合时代要求的基础上,不断探索研究如何建设改革教师队伍,尤其是要在全面贯彻党和中央提出的方... 新时代来临之际,我国当前的课程教育已经步入了新的阶段,课程教育不断改革的背后,也对教师的综合素养提出了更高的要求,这就要求我们必须在符合时代要求的基础上,不断探索研究如何建设改革教师队伍,尤其是要在全面贯彻党和中央提出的方针意见基础上,提出更加符合地方情况、改善地方教师队伍建设状况的各种对策。本文以西部地区为例,探究了在建设教师队伍、提升教师素养方面的几点对策,虽然不甚全面,但是旨在完善西部地区教师队伍建设方面存在的短板,以求从各个方面提升教师队伍整体素质。 展开更多
关键词 时代 教师队伍 素养 建设 改革
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习近平教育思想指引新时代教师队伍建设改革步入战略新高度——基于对《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习理解和认识 被引量:2
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作者 赵敬春 《黑龙江教育学院学报》 2018年第9期1-3,共3页
通过多角度分析,特别是以习近平教育思想指引新时代教师队伍建设改革深入发展为主线,从全面理解新时代教师队伍建设步入战略新高度的角度出发,深入阐述了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》具有的战略意义和... 通过多角度分析,特别是以习近平教育思想指引新时代教师队伍建设改革深入发展为主线,从全面理解新时代教师队伍建设步入战略新高度的角度出发,深入阐述了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》具有的战略意义和时代价值、蕴含的战略思想和基本内涵、做出的战略部署和改革举措等重大战略问题。对增强理解、把握和应用能力,特别是深化对习近平教育思想的理解与认识,加强教师队伍建设工作起到积极的参考作用。 展开更多
关键词 习近平教育思想指引 教师队伍建设改革 步入战略高度
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奏响教师队伍建设最强音——解读《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
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作者 吴秀娟 《湖南教育(下旬)(C)》 2018年第2期12-13,共2页
百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.近日,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(下文简称《意见》).这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的政策文件,将教育和教师工作提到了... 百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.近日,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(下文简称《意见》).这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的政策文件,将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度,具有里程碑式的战略意义. 展开更多
关键词 教师队伍建设 改革 于全 中国成立以来 解读 强音 教育为本 百年大计
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新时代背景下高校体育教师队伍建设的现实困囿及改革策略
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作者 周尤 窦御萌 王鑫 《辽宁体育科技》 2024年第3期123-128,共6页
运用文献资料法,对新时代背景下高校体育教师队伍建设的核心意蕴和现实困囿进行研究,并提出改革策略,旨在优化高校体育教师队伍质量,促进高校体育教育事业发展。研究认为:师德师风教育不足、评价考核与激励制度欠缺、教师流动现象不合... 运用文献资料法,对新时代背景下高校体育教师队伍建设的核心意蕴和现实困囿进行研究,并提出改革策略,旨在优化高校体育教师队伍质量,促进高校体育教育事业发展。研究认为:师德师风教育不足、评价考核与激励制度欠缺、教师流动现象不合理以及教学观念守旧是高校体育教师队伍建设的现实困囿;据此提出改革策略:推进师德师风精准培养,提高教师素养;建立师德师风考核与评价体系,完善激励制度;促进教师良性流动,优化学习环境;加强体育教师信息素养培养,改善传统教学观念。 展开更多
关键词 时代 高校体育教师 教师队伍建设 改革策略
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体育教师地位之殇与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(之一) 被引量:29
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作者 毛振明 李海燕 +1 位作者 邱丽玲 陈帅 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期327-330,共4页
为了深入贯彻落实十九大精神,2018年1月中共中央、国务院印发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,这是新时代国家教育战略的重要组成部分,是新时代倡导全社会"尊师重教"的重要举措。体育教师队伍... 为了深入贯彻落实十九大精神,2018年1月中共中央、国务院印发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,这是新时代国家教育战略的重要组成部分,是新时代倡导全社会"尊师重教"的重要举措。体育教师队伍建设是教师队伍建设中相对薄弱的环节,是教师队伍建设中的一个难点,也是关键点;因此,必须建立符合体育教师特点的教师队伍建设途径和方法,并且要加大力度和强度,找准重点和发力点。从体育教师的特殊性及体育教师出身的角度聚焦体育教师"地位",分析体育教师队伍的地位现状和主要成因,从4个方面提出提升体育教师地位的策略:1)倡导全社会尊师重教;2)形成优秀人才争相从教;3)让教师人人尽展其才;4)促进好教师不断涌现。 展开更多
关键词 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 教师地位 体育教师队伍建设 教学改革
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体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2) 被引量:24
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作者 查萍 毛振明 李海燕 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期428-431,共4页
教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多... 教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多次提及教师素质,并提出"培养高素养教师队伍"的指导思想。体育教师作为教师队伍的重要组成部分,其素养颇有争议。在解析体育教师素养状况的基础上,探究理想体育教师素养画像,提出体育教师素养提升方略即补齐短板:既要补齐先天性短板,完善和充实体育学科内涵;又要补齐后天性短板,促进体育教师从各方面提升自身素养。 展开更多
关键词 体育教师素质 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 教师素养 体育教师素养提升 体育教师队伍建设
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习近平新时代教师队伍建设重要论述的丰富内涵——兼论我国教师培养的时代使命
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作者 杨明全 岳鑫 《教育科学文摘》 2024年第1期5-6,共2页
基于培养“大先生”的目标定位,明确教师培养的目标,习近平总书记在一系列重要讲话和回信中多次谈到教师队伍建设的问题,论述了教师队伍建设的基本方略,指明了教师的培养是学校教育发展的基石。这些论述内涵丰富,特别是培养“大先生”... 基于培养“大先生”的目标定位,明确教师培养的目标,习近平总书记在一系列重要讲话和回信中多次谈到教师队伍建设的问题,论述了教师队伍建设的基本方略,指明了教师的培养是学校教育发展的基石。这些论述内涵丰富,特别是培养“大先生”的论述,站位高,立意深刻,体现了党和国家对教师培养的重大战略安排,折射出我国新时代教师培养的时代使命。 展开更多
关键词 教师培养 立意深刻 教师队伍建设 系列重要讲话 时代使命 目标定位 时代教师 丰富内涵
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以师德师风建设为核心的新时代高素质教师队伍建设探索
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作者 赵健 《科教导刊》 2024年第13期94-96,共3页
高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心。文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议... 高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心。文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议,包括构建师德师风工作机制、创新师德师风培训形式和落实师德师风考评监管等措施,为新时代下高校教师队伍师德师风建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 时代 师德师风 高素质教师队伍建设
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中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见 被引量:2
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《中华人民共和国国务院公报》 2024年第25期9-12,共4页
(2024年8月6日)教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想... (2024年8月6日)教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 教育家精神 教师资源配置 专业化教师队伍 教育强国 立德树人 高素质教师 师德师风建设
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新时代高校思政课教师队伍全面深化改革研究
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作者 李芳 戴汶奇 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第5期13-22,共10页
党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央高度重视和坚强领导下,高校思政课教师队伍建设取得历史性成就,教师队伍结构明显优化、数量不断增长、素质显著提升、制度建设体系日益完善。全面深化改革是高校思政课教师队伍建设取得重... 党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央高度重视和坚强领导下,高校思政课教师队伍建设取得历史性成就,教师队伍结构明显优化、数量不断增长、素质显著提升、制度建设体系日益完善。全面深化改革是高校思政课教师队伍建设取得重大成就的关键。党中央对高校思政课教师队伍建设进行系统谋划和总体部署,为全面深化改革指明前进方向;构建科学完善的制度体系,为全面深化改革提供制度保障;推行强有力的政策执行,确保改革措施精准落地产生实效。思政课教师队伍建设的全面深化改革,突出体现了“以多元主体参与的大担当,多层级互动的大格局,因时制宜的大视野”的主要特征。党的二十届三中全会提出改革开放只有进行时,没有完成时,要紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革。高校思政课教师队伍建设应坚定不移地进一步将全面深化改革作为核心驱动力,不断提升高校思政课教师队伍建设政策执行人员的能力素质,不断增强高校思政课教师队伍建设相关部门的统筹合作,不断加强巩固高校思政课教师队伍建设政策的科学有效,提升高校思政课教师队伍建设的整体性、协同性、系统性。 展开更多
关键词 全面深化改革 时代 高校思政课教师队伍
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新时代优质高等职业院校教师队伍建设的改革与实践 被引量:4
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作者 戴晓云 《教育与职业》 北大核心 2019年第7期67-71,共5页
新时代加强教师队伍建设对全国高等职业院校事业发展有重要意义。文章针对当前高职院校教师队伍建设所遇到的困境,系统分析如何以党的领导为前提,以建立师德师风建设长效机制为基础,以持续深化高职院校人事制度改革为核心,以加大人才工... 新时代加强教师队伍建设对全国高等职业院校事业发展有重要意义。文章针对当前高职院校教师队伍建设所遇到的困境,系统分析如何以党的领导为前提,以建立师德师风建设长效机制为基础,以持续深化高职院校人事制度改革为核心,以加大人才工作力度为着力点,为建设一支符合新时代中国特色高等职业教育事业发展要求的高职院校教师队伍,创建高水平优质高职院校提供参考。 展开更多
关键词 时代 优质院校 教师队伍建设
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新时代地方高校教师队伍建设改革路径探析 被引量:5
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作者 施维属 《牡丹江教育学院学报》 2019年第6期16-19,共4页
新时代教师队伍建设改革的方向和路线已经明确,地方高校全面深化教师队伍建设改革已时不我待,必须增强改革紧迫感,抓紧跟进落实,尽快绘制好教师队伍建设改革“施工图”,按照“加强一套设计、驱动三项改革”的总体布局,即“加强教师队伍... 新时代教师队伍建设改革的方向和路线已经明确,地方高校全面深化教师队伍建设改革已时不我待,必须增强改革紧迫感,抓紧跟进落实,尽快绘制好教师队伍建设改革“施工图”,按照“加强一套设计、驱动三项改革”的总体布局,即“加强教师队伍建设改革顶层设计、驱动教师队伍思政引领和师德建设、驱动教师队伍能力提升和专业发展、驱动教师队伍管理机制深化改革”,努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍,为落实立德树人根本任务奠定坚实基础。 展开更多
关键词 时代 地方高校 教师队伍 建设改革
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中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见提出
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《长江师范学院学报》 2024年第6期F0002-F0002,共1页
教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,提出如下意见。一、总体要求。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻... 教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,提出如下意见。一、总体要求。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 教育家精神 立德树人 专业化教师队伍 教育强国 党的教育方针 加强教师队伍建设 必先
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多措并举努力开创新时代教师队伍建设新局面
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作者 张国明 《黑龙江教育(教育与教学)》 2024年第3期33-35,共3页
教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。近年来,哈尔滨市教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,回归教育本真,把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓,出台了《中... 教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。近年来,哈尔滨市教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,回归教育本真,把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓,出台了《中共哈尔滨市委哈尔滨市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,积极推动实践探索,努力开创新时代教师队伍建设新局面。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 立德树人 时代 教育本真 教师队伍建设 哈尔滨市委 党的教育方针 全面贯彻
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中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见
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《西藏教育》 2024年第10期4-7,共4页
(2024年8月6日)教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想... (2024年8月6日)教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 教育家精神 教师资源配置 专业化教师队伍 教育强国 立德树人 高素质教师 师德师风建设
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加强新时代基层党校教师队伍建设的路径探索
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作者 陆正林 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第8期0093-0096,共4页
党校是中国共产党培训党员和干部的专门机构,是党的事业的重要组成部分。党中央对基层党校教师队伍的专业素质和综合能力提出了新要求,他们除了具备优秀的教师基本功、丰富的专业知识和良好的职业素养以外,还需要具备深厚的马克思主义... 党校是中国共产党培训党员和干部的专门机构,是党的事业的重要组成部分。党中央对基层党校教师队伍的专业素质和综合能力提出了新要求,他们除了具备优秀的教师基本功、丰富的专业知识和良好的职业素养以外,还需要具备深厚的马克思主义理论功底、对现实社会中实际问题的深刻把握,以及运用理论知识解决实际问题的能力。加强新时代基层党校教师队伍建设,对提高党校教育质量和效率、适应党员干部培训的需求、确保党校姓党的客观要求、加强党的建设的重要力量等具有重大意义;通过严把入口关、选拔优秀教师,加强培训教育、提高专业素质,健全考核机制、激发工作动力等举措能够有效加强基层党校教师队伍建设。 展开更多
关键词 时代 基层党校 教师队伍建设 路径探索
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