红色美术视域下新时代新思想图像叙事的三重逻辑

新时代新思想是中国化时代化的马克思主义,因此,推进新时代新思想的大众化传播是时代赋予我们的使命。当前社会随着各种图像技术的日臻成熟,人们已经进入了“读图时代”。而在众多图像之中,红色美术作品以其现实主义的形式以及人民性、红色性、经典性等特征成为了新时代新思想叙事图像的典范。因此,本文基于红色美术视域对新时代新思想图像叙事的历史逻辑、理论逻辑以及实践逻辑展开探究。

新时代新思想背景下的初中学科建设路径探析

随着新课改和素质教育的深化,初中学校在发展过程中逐渐认识到学科建设的重要性。学科建设的质量与学校建设和办学质量息息相关,加强学科建设能够有效推动学校的长远可持续发展。在新时代新思想发展的背景下,我国的初中学校和教师需要树立可持续发展的理念,完善规划学校的发展方向和学科建设,通过学科建设实现立德树人的教育目标,培养学生的综合素质全面发展。本文分析了在新时代新思想下开展初中学科建设的内涵、主要内容以及重要性,探索了展开初中学科建设的策略。

新时代新思想融入思想政治课教学

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代马克思主义中国化的最新理论成果。政治教师应以此为引领,将其融入到中学思想政治课的教学中。这既是确保正确政治方向的前提,也是丰富思政课教学内容,提升学习实效性的关键,又是强化中学生理想信念的基础。

新时代高校思想政治教育工作现状及对策

时代的变迁和社会的发展为高校思想政治教育工作带来了巨大的冲击。当前高校思想政治教育工作信息化不足、内容过于理论、师资不足的现状使得高校思想政治教育工作面临诸多挑战,笔者将结合自身的一线教学实践经验提出几点可行性的建议,希望能够在新时代下为高校思想政治教育工作提供一些理论和现实依据,拓宽高校思想政治教育工作研究视野。

习近平新时代科技兴军思想的实践基础、核心要义与时代价值

科技强军思想始终是中国共产党一以贯之的指导思想,在以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的党中央领导下,人民军队国防高精尖技术实现了从无到有、从弱向强的伟大飞跃,形成了具有中国特色的科技强军理论,奠定了习近平新时代科技兴军思想的实践基础。习近平新时代科技兴军思想在根植于中国共产党强军兴军伟大实践的基础上,对新时代下科技兴军发展道路提出了坚持自主创新的战略基点、加快建立军民融合创新体系和全速发动军事科研创新引擎等一系列的新思想、新论断和新要求。习近平新时代科技兴军思想,不仅在理论上丰富和发展了马克思主义科技兴军思想,而且在实践上具有鲜明的现实指向性,是新时代推进强军兴军伟大实践的行动指南。

对新时代高校教师核心素养的几点思考

中国特色社会主义进入了新时代,新时代建设需要大量青年人才。高校作为青年人才重要输出口,责任重大。搞好高校教育,关键在高校教师。高校教师不止传道授业,更要立德树人。必须以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校教育工作,高校教师必须注重学习新时代教育中思想、道德、专业素养新的内涵和要求,提高这三个核心素养水平,意义重大。

习近平新时代中国特色社会主义新思想在高校思政教育中的融入

为了创新高校思政教育方式,提升其教育效果,激发学生的思政学习热情,文章探讨了习近平新时代中国特色社会主义新思想在高校思政教育课程教学、实践教学、文化建设、教师发展中的融入。

论在高校思政教育中融入习近平新时代中国特色社会主义新思想

高校教育中,思政教育占据着十分重要的地位,经过较长时间的发展,我国高校在思政教育的理论、实践方面均取得了一定的经验,已经形成了相对完善的内容体系、目标方向以及教学模式与方法。十八大以来,以习近平总书记为核心的新一代党中央领导人,在对社会主义建设事业进行深层次研究的过程中,形成了马克思主义中国化的最新成果——新时代中国特色社会主义新思想,为高校思政教育提供了新的指导思想与精神方向。对习近平新时代中国特色社会主义新思想在高校思政教育中的融入策略进行了分析,以供借鉴。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的格局境界

党的十九大报告以不忘初心,牢记使命为主题,在总结过去五年的工作成绩和经验的基础之上,对中国特色社会主义发展道路及形势做出了新的判断,即中国特色社会主义建设进入新时代。这也标志着习近平新时代中国特色社会主义思想的形成。基于这样的认识和判断,本文主要以党的十九大报告为研究样本,以习近平新时代中国特色社会主义思想为研究的逻辑起点,从崇高的奋斗目标、浓郁的创新意识、强烈的担当精神、科学的思维方法和深厚的为民情怀五个方面剖析习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑理路和格局境界。

深入学习和掌握新思想的根本立场基本观点和科学方法——以《习近平谈治国理政》第三卷为蓝本

习近平新时代中国特色社会主义思想所以在指导中国社会变革和发展中彰显出强大的思想引领和科学真理力量,从根本意义上说是因为这一新思想坚持了鲜明的马克思主义根本立场和科学方法,凝练了一系列引领时代要求、植根中国大地、具有鲜明特色的基本观点,形成了立场坚定、主题一贯、逻辑严谨、思想深邃的科学理论体系。这些根本立场、基本观点和科学方法,在《习近平谈治国理政》第三卷中得到了系统阐发和集中展示,主要包括:人民至上的根本立场、与时俱进的主题坚守、聚焦制度的改革攻坚、高瞻远瞩的风险意识、开放包容的文明视野、不忘初心的自我革命。根本立场、基本观点和科学方法相互联系、相得益彰,是一个有机的整体,必须融会贯通地理解和把握。

《历史决议》对重大时代课题新概括的重大意义

党的十九届六中全会对重大时代课题作出新的概括,是体现党中央新认识的重大理论成果。新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国,建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题,凸显了新时代新思想孕育诞生的时代条件,深化了新时代新思想的理论内涵,突出了新时代新思想的历史定位,彰显了新时代新思想的战略意义。全面贯彻新时代新思想伴随实现第二个百年奋斗目标的全过程。坚持以新时代新思想为指导,是党团结带领中国人民在新时代新征程上赢得更加伟大的胜利和荣光的根本保证。

新时代背景下高校辅导员思政工作路径新探

新时代对辅导员思政工作提出了更新更高的要求。如何更好更快地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质与核心要义,并以此指导新时代青年大学生思想政治教育工作,是当前高校辅导员面临的重大课题。为此,本文探究在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下高校辅导员如何才能做好新时代青年大学生思想政治教育工作。

新时期大学生心理健康教育服务体系构建研究

十九大精神内涵体系,辅以《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》对心理育人体系提出的新要求,为新时代大学生心理健康教育服务体系的构建提供了全新的工作思路,具有指导性意义。坚持社会主义核心价值体系,将培育和践行社会主义核心价值观与心理健康教育相结合;注重校园文化建设,不断提升学生的获得感和幸福感;坚持以教师和学生为中心,打造心理健康教育课程新体系、完善师资队伍建设;遵循五大发展理念,动态监测大学生心理健康档案;以和谐稳定为前提,完善高校心理健康防控体系。

十九大报告与中国共产党历史

十九大报告既有强烈的现实性,又有厚重的历史感,对于科学认识和研究中国共产党的历史,具有重要的指导意义。要从中华文明历史、近代以来的历史、中国共产党成立以来的历史、改革开放以来的历史、近五年的历史来认识十九大的相关内容,要分析十九大精神和学习十九大精神的精神状态,要科学认识"新时代"的时间段、"新时代"和新时期的关系、"新时代"和时代主题中的"时代"的关系,要全面认识和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、理论体系和理论地位。