习近平总书记关于新时代爱国主义教育重要论述探析

习近平总书记关于新时代爱国主义教育重要论述内涵丰富、逻辑严密,具有深厚的思想渊源和文化底蕴、丰富的实践经验和现实关切,涉及新时代爱国主义教育的鲜明主题、根本原则、核心任务、践行举措、时代要求等一系列理论与实践问题,明确了新时代爱国主义教育的目标任务,为加强新时代爱国主义教育工作、做好国家意识形态工作、实现中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体提供了基本遵循,展现出独特的时代价值。

高校新时代爱国主义教育现状及对策研究———基于场域理论的视角

高校与学生是新时代爱国主义教育过程中两大主体。高校主体创新不足与学生主体积极性的缺乏是高校新时代爱国主义教育现状中存在的主要问题。通过布迪厄社会学场域理论视角研究发现,高校新时代爱国主义教育培育中的问题与大学教育场域中场域资本的输出羁绊和场域惯习的路径依赖有关。高校应注重场域资本的提升,寻求场域惯习的突破来加强新时代爱国主义教育。

新时代爱国主义的内涵意蕴

当今,世界格局风云变幻,新时代爱国主义在“两个大局”的时代背景下面临复杂境遇、迎来全新挑战。思考新时代爱国主义内涵意蕴,既是对历史的回望和传承,也是对现实的思考和回应。传承中华民族爱国主义精神基因是新时代爱国主义生成的根基,体现了中华民族的文化精神与价值追求的历史溯源。新时代爱国主义与爱党、爱社会主义紧密相连、不可分割,三者高度统一,揭示了新时代爱国主义的本质规定。社会主义核心价值观是新时代爱国主义的价值标尺,爱国就是要自觉树立社会主义核心价值观、弘扬价值观、践行价值观。新时代爱国主义以实现中华民族伟大复兴为实践主题,引导人们把爱国情、强国志、报国行相贯通,中国梦蕴蓄了新时代爱国主义的时代内涵,新时代爱国主义为中华民族伟大复兴大业持续前进提供了动力支持。

基于新时代爱国主义教育的“中国系列”课程开发与实施——以上海市敬业初级中学“墨香书联”楹联课程为例

上海市敬业初级中学开发并实施的“中国系列”课程之“墨香书联”楹联课程,以优秀传统文化为载体,依托各类德育资源,丰富了学生对中华优秀传统文化的学习体验,激发了学生对优秀传统文化的兴趣,培育出富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

初中英语课堂中的新时代爱国主义教育

义务教育英语新课标要求在英语教学中渗透爱国主义教育,弘扬爱国主义精神,而初中阶段是思维成长的关键时期,也是培养学生爱国主义情感的关键时期。因此,本文挖掘初中英语教材中的爱国主义教育素材,探讨将新时代爱国主义教育融入初中英语课堂教学的策略,以激发学生的爱国情感,培养学生的家国情怀。

习近平新时代爱国主义教育重要论述的内在逻辑

研究习近平新时代爱国主义教育的重要论述,关键和难点在于厘清其内在逻辑。从生成逻辑看,习近平关于新时代爱国主义教育重要论述源于马克思主义及其中国化爱国主义思想理论逻辑、当代中国爱国主义教育实际逻辑的有机统一。从层次逻辑看,习近平关于新时代爱国主义教育重要论述可以分为总纲层、总论层和分论层,集中表现为新时代爱国主义教育的指导思想、时代主题和核心内涵。从价值逻辑看,习近平关于新时代爱国主义教育重要论述始终贯穿着为人民服务、为中国共产党服务、为社会主义服务、为中华民族复兴服务的价值取向。习近平关于新时代爱国主义教育重要论述以深刻而严密的内在逻辑,构成了当代中国爱国主义教育理论的最新成果。

新时代爱国主义思想对铸牢中华民族共同体意识的价值支撑

党的二十大报告将铸牢中华民族共同体意识作为巩固和发展爱国统一战线的重要内容。探索新时代爱国主义思想对铸牢中华民族共同体意识的价值支撑,需通过深入剖析两者间的内在逻辑、明晰两者间的价值支撑,铸牢中华民族共同体意识根植于新时代爱国主义思想,而新时代爱国主义思想为铸牢中华民族共同体意识提供精神指引和内生动力。促进两者互融共进、形成良性张力具有丰富的理论价值。

新时代爱国主义教育视域下“三个为什么”的内在逻辑及其教育启示

“三个为什么”是科学认识中国共产党执政、马克思主义理论、中国特色社会主义道路的重大命题。在新时代爱国主义教育视域下,准确认识“三个为什么”的内在逻辑,明确“三个为什么”的各自地位,深刻分析中国共产党执政的历史逻辑、深刻分析马克思主义理论的理论逻辑、深刻分析中国特色社会主义的实践逻辑,是研究和阐释“三个为什么”内在关系的新视角、新方式。可为如何更好地坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义的指导、坚持中国特色社会主义道路做一些启示性分析,这对于新时代开展爱国主义教育具有重要的现实意义。

试论《新时代爱国主义教育实施纲要》的变化与发展——基于1994年《纲要》内容的对比分析

爱国主义是中华民族得以站起来、富起来、强起来的强大精神动力。在中国特色社会主义进入新时代国内外环境出现了各种变化、党的十八大以来对于爱国主义教育重视程度日益提升、把握新中国成立70周年契机的背景下发布的《新时代爱国主义教育实施纲要》,相较于1994年版本呈现出诸多重要的变化,体现着继承性与创新性的统一。基于新旧版本内容方面的对比,《新时代爱国主义教育实施纲要》呈现出总体要求更加明确、基本内容更加丰富、对象培育更加细致、实践载体更加系统、氛围营造与时俱进以及组织领导更加完备的特点,在此基础上探讨其在践行过程中如何坚持好习近平总书记系列论述贯穿始终、中国特色社会主义进入新时代贯穿始终、"聚民心、育新人"的使命任务贯穿始终,将有助于爱国主义教育的开展与落实。

加强新时代爱国主义教育背景下的高职院校课程育人研究

本文旨在加强新时代爱国主义教育的背景下,通过对高职院校课程教学中爱国主义教育现状的调查分析,从课程建设层面研究构建爱国主义教育和知识体系教育相统一的育人机制。结合职业教育特点,创新以课程为载体的高职院校新时代爱国主义教育的实施路径。

青少年亚文化与新时代爱国主义教育的冲突与耦合

青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突。冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响。解决二者之间的冲突,可以从转变治理模式、锻造话语体系、破除"信息茧房"、强化价值引领等四个方面规划新路径。

新时代爱国主义的诠释及教育理路

爱国主义是中华儿女以高度的忧患意识表现出对祖国的认同感、责任感和使命感。新时代加强爱国主义教育,首先需要确证国家存在的合理性、剖析新时代爱国主义的生成轨迹、把握新时代爱国主义的保障条件。其次从新时代爱国主义的基本特性出发,多维把握其内容。在此基础上,立足历史,在中华优秀传统文化的传承中筑牢人们共同的思想基础;立足实践,在改革发展的伟大征程中启迪人们深沉的家国情怀;立足本土,在与世界文化交流过程中涵养人们包容的民族心态。

新时代爱国主义教育融入高职院校课程思政教学的逻辑、原则与路径

新时代爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴的精神根基,也是高职院校课程思政的重要内容。高校“立德树人”根本任务、中华优秀传统文化以及中国特色社会主义伟大成就是新时代爱国主义教育融入课程思政的基础,融入过程中应遵循主题一维性与主体多元性的统一,坚持理论性与实践性相统一,家国情怀与国际视野相统一的原则。将新时代爱国主义教育融入课程思政,应从融入能力、融入主题、融入载体三个方面持续推进。

论《新时代爱国主义教育实施纲要》的新发展

《新时代爱国主义教育实施纲要》(2019年)基于新时代的特征和要求,相较于《爱国主义教育实施纲要》(1994年),存在共计六大方面的新发展:突出颁发背景;完善总体要求,强化中国共产党对爱国主义教育的统一领导,将习近平新时代中国特色社会主义思想列入指导思想;细化教育对象,强调面向全民、聚焦青少年,关注广大知识分子和社会各界人士;更新教育内容,新增中国梦教育以及党史、国史、改革开放史教育,首倡国民心态的涵养;拓宽教育路径,发挥重大工程的教育功能,组织并推出精品出版物,充分发挥互联网的教育优势;加强教育保障,为新时代爱国主义教育提供有力的制度和法治保障。

“红医精神”传承与新时代爱国主义教育探析

"红医精神"是革命战争年代孕育而出的,是长征时期宝贵的精神财富;新时代爱国主义是中国特色社会主义进入新时代的必然产物,是当代国民教育和精神文明建设的主题。本文以医学院校为例,首先,论述在医学院校进行"红医精神"传承与新时代爱国主义教育两者的理论关联;其次,探讨了"红医精神"传承对开展新时代爱国主义教育的深刻意义;再次,对"红医精神"传承与新时代爱国主义教育两者相结合的途径提出了新的思路。

论新时代爱国主义与人类命运共同体的统一

新时代爱国主义与国际主义在世界历史进程中辩证统一,人类命运共同体是新时代国际主义的增量发展,新时代爱国主义与人类命运共同体的统一是当代爱国主义发展的重要命题。二者的统一对于推进爱国主义教育模式转型、助力全面建设社会主义现代化国家新征程、推动构建人类命运共同体具有重要的现实意义和实践价值。二者的统一要求协同培育爱国主义精神与人类命运共同体意识,既树立自尊自信、理性平和的爱国主义精神,又培育开放包容、合作共赢的人类命运共同体意识。

论新时代爱国主义本质的内在统一

爱国主义是一个历史范畴,也是一个时代范畴,在不同的历史时代有着不同的内涵、品质和表现形式。中国特色社会主义进入新时代,热爱祖国与热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义具有更加鲜明的本质上的内在统一性。中国疫情防控的伟大实践蕴涵着党的领导、人民至上、社会主义的有机统一,集中彰显了新时代爱国主义的最显著特征和最深沉价值,是新时代爱国主义本质内在统一性的现实确证。

新时代爱国主义精神:形成渊源、时代内涵及弘扬路径

新时代爱国主义精神是在继承和发展马克思主义爱国主义思想、中华优秀传统文化,以及党的历代领导人对爱国主义精神秉承践行的基础上形成的。同时,又按照新的时代发展要求不断赋予新的时代内涵,包括实现中华民族伟大复兴中国梦的主题,做到爱国、爱党和爱社会主义相统一的本质,构建人类命运共同体的责任担当等。新时代弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题,贯穿于国民教育全过程;坚定不移地维护祖国统一和民族团结;抓住中国青年这个关键;倡导理性爱国,自觉抵制错误观念。

新时代爱国主义教育的新特征探赜

《新时代爱国主义教育实施纲要》是在我国爱国主义教育面临国内外环境、形势任务发生重大变化的前提下作出的全面部署。相较于1994年《爱国主义教育实施纲要》,新时代爱国主义教育时代主题更加鲜明,总体要求更加突出,基本内容更加深化,实践载体更加全面,对涵养中国人民爱国主义情怀,汇聚全国各族人民强大合力实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要的现实意义。

马克思主义祖国观与新时代爱国主义

爱国主义作为一个历史范畴,在不同的时期有不同的时代内涵。无论是马克思主义的创立者,还是中国的马克思主义实践者,都是忠诚的爱国主义者。习近平提出的新时代爱国主义思想在本质上继承和发展了马克思关于“工人没有祖国”这一论断的核心内涵,将爱国、爱党、爱社会主义紧密联系在一起,在视野上既立足民族又面向世界,统一了爱国主义与国际主义,创造性地提出了“人类命运共同体”的概念,并且使青年这一主体将马克思提出的爱国理念付诸行动,实现了从理念到实践的转化。新时代爱国主义思想继承和发展了马克思主义祖国观的核心内容,是马克思主义中国化的应有之义和内在要求。