新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育工作的传播方式研究

随着时代的发展,传统的教育教学方式已经不能满足高校思想政治教育的发展,当前社会媒体的传播方式与途径的多样化和迅捷化,为新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育拓展了传播和继承的方式方法。

史实观察:习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华的哲学解读

习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华,主要体现在:在主体论上,在批判继承传统的“民本”思想的基础上,提出以人民为中心的发展思想;在认识论上,吸收了传统文化中“天人合一”的整体思维,提出并实践新时代的“共同体”意识;在方法论上,把中国古代的“变易”精神创造性转化和创新性发展为全面深化改革。中国共产党在不断推进“第二个结合”过程中,为新时代中国共产党人团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了更深厚的中国特色、文明底色,也为创造人类文明新形态、引领世界文明发展进步贡献了中国智慧。

新时代中国特色社会主义文化建设的价值导向、价值理念与价值叙事

新时代中国特色社会主义文化建设是习近平新时代中国特色社会主义思想中的文化篇章,是中华优秀传统文化与当代中国精神的有机结合,总结出了中国共产党人建党百年来其文化建设实践经验的理论精髓。新时代中国特色社会主义文化建设内涵丰富、论述深刻,既有理论上的深度,又有实践的广度,明体达用、体用贯通,构成了新时代马克思主义中国化的最新文化理论成果。

培育和创造新时代中国特色社会主义文化

文化是历史的产物、时代的结晶、实践的精华。中国特色社会主义新时代是经历着最为广泛而深刻的社会变革、最为宏大而独特的实践创新的时代,必将创造出属于这个新时代的新文化。习近平总书记在文化传承发展座谈会上阐述新时代新的文化使命。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的中华优秀传统文化基因

习近平新时代中国特色社会主义思想是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的光辉典范,其中蕴含一以贯之的中华优秀传统文化基因:“人民至上”是整个思想的价值支撑,“坚持和加强党的全面领导”是整个思想贯彻落实的根本保障,“守正创新”是整个思想建构的基本方式。这些一以贯之的精神既是坚持马克思主义基本原理的体现,又合理继承、转化发展了中华优秀传统文化。深入理解“两个结合”,尤其是“第二个结合”是全面认识和深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重要抓手。

新时代社会主义文化发展的必然要求——论粤港澳大湾区文化同向融合

党的二十大提出了新时代文化发展新要求,为粤港澳大湾区文化建设锚定了方向。大湾区新时代文化建设要以中国特色社会主义文化发展道路为遵循,坚持社会主义文化的先进性与广泛性相统一、以增强人民群众的价值共识性为目标、在包容中创新发展的基本原则,采取以爱国主义教育促进身份的认同、与国家新时代文化同向融合、发挥文化纽带作用促进港澳台融合发展等措施,推动粤港澳大湾区文化同向融合。

新时代大学生中国特色社会主义文化自信提升研究

新时代下,为提升大学生思想道德修养与文化素养,应从多元主体协同,重构文化自信育人格局、整合多元素材,优化文化自信育人内容、丰富育人体系,创新文化自信育人方法等维度,有效涵养新时代大学生中国特色社会主义文化自信,为中国式现代化、中华民族伟大复兴中国梦培养高度文化认同和文化自信的时代新人。

习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的传承创新

马克思主义与中华优秀传统文化相结合,是中国革命、建设和改革的历史经验总结,也是中国式现代化高质量发展的必然选择。“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”是马克思主义中国化应有之义。习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展是我国实现文化自信的基础,是建构中国式文化现代化的必由之路,是实现中国式现代化高质量发展的保证。

习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的创造性转化

党的十八大以来,习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化,推动习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化进行创造性转化,通过坚持继承性与批判性相统一、传统性与现代性相统一、理论性与实践性相统一的原则,实现对中华优秀传统文化内涵的新阐释和表现形式的新转化,以激活中华优秀传统文化的生命力,这是对在新时代如何继承好、发展好中华优秀传统文化的最新回答。

习近平文化思想融入高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的思考与建议

习近平文化思想融入各学段思政课是推动大中小学思想政治教育一体化建设的重要举措。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是学习传播党的创新理论的重要教材。在融入理念上,遵循一体化理念、精准施教理念、学生发展中心理念;在融入目标上,帮助学生掌握习近平文化思想的科学体系、核心要义和精神实质,增强对习近平文化思想的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同,积极担当新时代新的文化使命;在融入内容上,系统准确适宜将习近平文化思想融入八讲内容中,帮助高中生深刻感悟习近平文化思想的思想伟力、理论魅力和实践伟力;在融入方法上,通过问题教学法、比较教学法、实践教学法,不断提升习近平文化思想铸魂育人实效。

党建引领固根基 以文化人成效显将习近平新时代中国特色社会主义思想融入校园文化

文化是一个国家、民族最深沉的灵魂所在,也是一个组织、机构最有力的前进动力。高校校园文化建设更是实现高等教育立德树人目标的强大驱动力。本文立足于高等教育院校文化现状,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,提出了优化顶层设计、把握内涵要义、树牢党建旗帜、统筹发展路径、做好思想工作等措施路径,实现高校文化繁荣目标。

习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学的原创性贡献

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理,既立足新时代中国特色社会主义建设实践进行创造性运用,又在推动马克思主义哲学中国化的过程中实现创新性发展,在唯物论、辩证法、认识论、历史观等领域对马克思主义哲学作出原创性贡献。

新时代中国特色社会主义文化建设研究

在习近平文化思想的引领下,中国特色社会主义文化建设工作取得了包括党的文化领导权得以不断巩固、中华民族的文化主体性得到有力体现等重大成就,同时也面临着社会主流价值遭遇市场逐利性的挑战、国际文化影响力和话语权有待提升等挑战。因此,必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,不断提升国家文化软实力和中华文化影响力等四种有效途径,为党在新时代重新认识中国特色社会主义文化建设规律提供新思路,为推动世界文化繁荣发展贡献中国智慧和中国力量。

守正创新 久久为功 推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”——习近平新时代中国特色社会主义思想理论宣讲的“南通范式”

中国共产党是始终高度重视理论武装的马克思主义政党,创造了思想建党的重要经验。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示:“聚焦用党的创新理论武装全党、教育人民这个首要政治任务。”近年来,江苏省南通市深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,积极履行新时代宣传思想工作使命任务,全民性、全社会、全过程推动新时代党的创新理论铭刻脑海、扎根心田、融入血脉,成为广大党员干部改造主观世界和客观世界的思想之旗、精神之旗。

新时代中国特色社会主义文化自信在民族复兴进程中的战略价值研究

文化具有强大的凝聚力和生命力。一个民族要实现繁荣富强、提高国际话语权和国际影响力,需要依赖于自身优秀文化的积极引领和强大支撑。文化自信是一种更为根本、普遍、深入的自信,是一种更为基础、深刻、持久的力量。在新时代的历史发展方向下,中国特色社会主义文化自信是中国特色社会主义宏伟事业的精神支柱,是创造社会和谐稳定局面的精神引擎,也是激发全民创造活力的重要动力。中国特色社会主义文化自信为中华民族伟大复兴伟业提供了极其重要的战略价值。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领保护传承弘扬黄河文化

党的十八大以来,习近平总书记高度重视黄河文化的保护、传承和弘扬,多次实地考察黄河流域并对黄河文化的保护传承弘扬发表重要讲话,作出重要指示批示。习近平新时代中国特色社会主义思想是保护传承弘扬黄河文化的行动指南。在保护传承弘扬黄河文化事业中,要深刻理解习近平总书记“黄河文化是中华民族的根和魂”论述的科学内涵,充分利用保护传承弘扬黄河文化的有利条件,开拓多种途径,进一步将黄河文化保护好、传承好、弘扬好。

潮州红色文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的路径探析

两千多年的历史沉淀,淬炼了潮州这座城市独特的精神气质和丰富的红色文化资源。将潮州红色文化融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课,让故事“发声”,让历史“说话”,让学生在课程学习中回望历史、勇面现实,讲好中国故事,传播好中国声音,增强理论知识与社会实践最大限度的融合,让该课程最大程度实现育人目标。

习近平文化思想一体融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》论析

深入推动习近平文化思想进教材、进课堂、进学生头脑,是当前和今后一段时期学校思想政治教育的重要政治任务。大中小学各学段的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是将习近平文化思想全面、一体地融入大中小学思想政治教育的核心渠道。将习近平文化思想一体融入大中小学《读本》,要深悟其深入宣传贯彻习近平文化思想、坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进、推动大中小学思政课一体化走实走深等的重大意义和价值。要完整、准确、全面理解习近平文化思想,把握其体系构成、主要内容,彰显其理论特质。要依托《读本》整体设计大中小学循序渐进、螺旋上升、有机衔接的一体融入的教学目标体系、教学内容体系,创新一体融入的教学方法,将习近平文化思想系统、有机、精准融入大中小学思想政治教育,充分发挥习近平文化思想的铸魂育人功能。

习近平文化思想融入小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的思考与建议

推进习近平文化思想融入各学段思政课是当前大中小学思想政治教育一体化建设的重要任务之一。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为习近平文化思想融入小学阶段思政课提供了重要的载体。在融入理念上,应注重直观感受与情感启蒙相结合、知识传授与素养培育相融合、学段目标与进阶要求相统一;在融入目标上,要助力小学生完成对习近平文化思想的情感启蒙和思想启蒙;在融入内容上,应寻求习近平文化思想、小学生接受特点和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》之间的三重契合点,有针对性地融入相关内容;体验感悟法、资源叙事法、数字情景法等是符合小学生认知特点的融入方法。

晋城红色文化资源在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学中的运用

文章首先梳理了晋城红色文化资源,然后论述了晋城红色文化资源在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学中的运用路径,最后对晋城红色文化资源在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学中运用进行了积极反思。