新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径

职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。

新时代职业教育背景下高职学生工匠精神培育路径研究——以汽车检测与维修技术专业为例

经过长期不懈努力,中国特色社会主义现代化建设进入了新时代。高等职业教育作为我国培养技术技能人才、提升人员素质、职业操守及创新意识的重要基础,应大力推进"工匠精神"的培育,并将其纳入到人才培养的全过程。本文以汽车检测与维修技术(以下简称汽修)专业为例,首先分析了新时代职业教育背景下汽修专业学生工匠精神培育的科学内涵,然后通过调查数据统计的方式分析了学生工匠精神培育过程中存在的问题,最后从社会、政府、企业、院校、行业、家庭、教师、学生多方的角度详细探讨了学生工匠精神的培育路径。

聚焦高职扩招实践,促进高职高质量发展——“新时代职业教育发展学术研讨会”综述

在职业教育步入新时代背景下,2020年12月4-5日,北京大学中国教育财政科学研究所和武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院联合举办了"新时代职业教育发展研讨会",会议以线上线下相结合的形式,围绕高职扩招背景下职业教育体系建设、资源配置与保障、人才培养与评价等方面展开了深入探讨和交流。会议总结了扩招工作的经验与挑战,针对扩招的教学改革和财政保障提出了建议,为新时代职业教育的发展出谋划策。

新时代职业教育背景下的BIM技术教学及应用研究

根据《国家职业教育改革实施方案》的要求,与企业深度融合针对BIM技术课程采取“双线共教、共学”教学模式、全新考核机制等形式,高校、BIM技术企业和施工企业共同建设教学资源库实现在校学生教学和施工管理人员远程教学,进一步提升学生和施工管理人员的应用技能,缩短BIM技术人才的培养周期,确保新时代职业教育人才培养的质量,推动新时代职业教育现代化水平。

浅谈新时代职业教育之舞蹈教育发展启示

当下,随着新时代职业教育改革不断深化,高职舞蹈教育艺术的发展目的、发展方向、发展形式也随着社会经济地快速发展而出现新的外延。这使得高职舞蹈教育在当今特殊的大环境之下,亟需衍变出适合当下和未来的教学模式、教学方法。本文结合自身教学经验,通过对高职舞蹈教育现状的分析,研究新时代背景下高职舞蹈教育的规律,探索高职舞蹈教育在新时代职业教育发展道路。

专创融合:新时代职业院校双创人才培育的现实审思与实践路径

专业教育与创新创业教育深度融合,是服务国家发展战略的时代要求,是职业教育增值赋能的发展需求,是职业院校人才培养改革创新的内在诉求。当下,职业院校尚存在双创教育与专业教育各自为营,双创教育顶层设计不足、课程支撑不够、师资力量薄弱等现实问题。坚持产教融合的办学路径,从“理念架构、顶层设计、培养模式、课程体系、教学场景、师资建设”六个维度改革实践,促进专业教育和双创教育深度融合,推动创新链、产业链、教育链、人才链“四链”融合,全面培养具有双创素养的高素质技术技能人才。

新时代中国职业教育理论的反思与重构

新时代中国职业教育理论以及新时代职业教育本质及其规律是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达的认知体系。但这一理论还不完善,表现为:基本概念尚未达成共识,话语体系尚未科学构建,研究方法尚未扎根本土,学术回应尚未针砭时弊。需要厘清新时代中国职业教育理论的概念体系,梳理新时代中国职业教育理论的逻辑体系,构勒新时代中国职业教育理论的范畴体系,从而形成中国特色职业教育的本真理论。

习近平新时代中国特色职业教育思想的逻辑、内涵和实践意义

党的十八大以来,习近平总书记对我国职业教育改革与发展作出了一系列重大论述,形成了习近平新时代中国特色职业教育思想。该思想有着深厚的战略目标逻辑、社会实践逻辑和内在发展逻辑,其内涵主要包括职业教育的战略价值地位、根本任务和发展方向等,是我国职业教育科学发展的认识基础和行动指南,开辟了我国职业教育改革发展新的实践路径。

习近平“四三二”批示对广东职业教育发展的重要意义

十九大报告提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神,应该从职业教育开始着手,职业教育是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,在经济社会发展中起着不可替代的作用。大力推进职业教育事业发展,关系到广东省落实“四个坚持、三个支撑、两个走在前列”的重要指示,关系到维护社会稳定、构建和谐广东的政治大局。广东虽然已成为职业技术教育大省,但仍存在一些问题亟待解决,习近平“四三二”批示是对广东全方位发展战略的新要求,对推进广东职业教育改革发展问题具有重大的指导意义。

农村职业教育助推乡村振兴战略的意义与必要性研究

百年大计,教育为本。乡村振兴,教育先行。推进乡村振兴战略是当前党和国家所面临的一项非常重要并且非常紧迫的工作,也是当前和未来我国农村建设发展的主基调、主旋律。因此在新形势下,大力发展农村职业教育,对于推进乡村振兴战略具有十分重要的现实意义。

泰国职业教育的发展及对我国的启示

泰国职业教育历史悠久、特色鲜明,是发展中国家职业教育的典范。泰国职业教育在发展过程中强化政府作用,不断引领职业教育发展;借鉴他国经验,构建多元融通的职业教育体系;全面深化改革,培育适应时代需求的人才;关注基础领域,推动农业农村与农民发展;注重人文教育,培养全面发展的职业人才。这些特色对新时代中国职业教育的发展具有重要的借鉴意义。大力发展职业教育,培养适应时代发展需要的能工巧匠是新时代中国职业教育面临的重要课题。新时代中国职业教育要在积极借鉴他国职业教育经验的基础上,不断完善教育体制和机制,构建中国特色职业教育体系。

新时代中职学校财务预算管理

随着新职教20条颁布,与之配套的一系列政策出台与落地,职业教育发展进入快车道,开启了职业教育的新时代。为推进职业教育事业发展,各级政府部门都加大了对职业教育建设资金的投入,而对于日常教学经费则依然依靠学费、生均经费、国家免学费等资金。面对办学经费收入的不均衡和支出项目的多元化,学校财务预算管理也呈现了一些问题,需要财务人员在工作中不断完善,进一步提高财务预算的执行能力、加强风险防范,使中职学校的财务管理工作更加科学。

AR智慧桌面在新时代室内设计专业中的应用

室内设计类课程由复杂的社会、环境、受众等多重元素构成,是物质需求和精神满足的有机结合,室内设计课程适应中国近现代的职业教育发展现状,适应新科技、新时代、新格局已经成为教学共识。引进AR智慧桌面,为传统室内设计专业课程提供新思路、新手段、新方法。在传授学生理论知识的基础上培养实际作业技能与综合动手能力,从而增强学生实习能力。分析传统室内设计课程的问题,探讨AR智慧桌面在课程中的实际应用及弊端,从而探寻新时代职业教育技术改革的未来方向。

普高扩招 职教莫慌

在许多地方,中等职业教育已经从多数毕业生进入就业市场转变到多数毕业生进入高校深造,于是社会上出现了降低职教招生比例的呼声。对此,笔者的观点很明确：普高扩招,职教莫慌。理论上讲,即使扩招对职教有影响,恐怕主要在中职,对高职和应用型本科的影响似无太大影响。从现代职业教育体系完整的意义上看,局部之动似不必慌。笔者并不赞成对普高扩招只持负面情绪。职业教育在从基础能力建设、示范性建设过渡到内涵建设、优质化建设阶段之后,理应有自信在市场中接受检验。