习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学的原创性贡献

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理,既立足新时代中国特色社会主义建设实践进行创造性运用,又在推动马克思主义哲学中国化的过程中实现创新性发展,在唯物论、辩证法、认识论、历史观等领域对马克思主义哲学作出原创性贡献。

新时代高质量发展的马克思主义哲学意蕴与价值

高质量发展作为新时代中国经济社会发展的全新主题,是中国式现代化的本质要求,是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,更是新时代中国共产党执政兴国第一要务。高质量发展包含着深厚的马克思主义关于发展动力、发展的主体性、发展的最终目标等方面的哲学意蕴,分析并挖掘高质量发展思想的马克思主义哲学意蕴,可以在更深层次理解该思想理论体系的科学内涵和时代价值,从而在新发展阶段、第二个百年目标新征程上不断满足其实践要求,开创社会主义现代化强国建设新局面。

新时代思政课教学资源整合的实践研究——基于马克思主义哲学维度的思考

新时代思政课教学资源的整合,切实关系到思想政治教育的实效性。基于马克思主义哲学维度,除了课本知识外,还应当将原著原文原理、优秀中华文化、数字化资源以及社会实践资源充分合理融入思政课中,遵从主体示范、辩证系统、理论实践结合原则,实现教学资源的优化整合。同时,在三全育人视域下充分挖掘并有效整合思政课教学各类育人资源,提高思政教师在教学资源整合上的业务水平,建立完备的思政课教学资源保障体系,发挥思政课主渠道主阵地作用。

习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义中国化的新推进

中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅对马克思主义进行了深化丰富,同时,使其更契合中国当前的实际国情,并促进了马克思主义的中国化创新,是引导中国践行“中国梦”的导航灯,其不仅拓展了马克思主义、社会主义、共产主义的内涵,也为中国共产党更好地“执政为民”“为人民服务”明确了方向,为中国未来的社会主义建设总结了规律,为人类今后的良性发展探索了可供借鉴的经验,推进了马克思主义在“百年未有之大变局”中的创新、纵深发展。

高校思想政治教育在新媒体时代的新发展和新思路——评《新媒体时代马克思主义理论传播研究》

新媒体的出现极大提升了信息传播的时效性、交互性及多元性,延展了信息传播的渠道和空间,对高校思想政治教育也带来了机遇和挑战,如何因势利导,广泛应用新媒体技术,做好新时代高校思想政治教育工作,尤其是做好马克思主义理论传播,充分发挥马克思主义理论在高校教育中的思想引领、文化引导作用,已然成为重要现实课题。

互嵌与交融:中国式现代化新道路与马克思主义中国化时代化共生发展探究

中国式现代化新道路的演进逻辑与行动路径被马克思主义中国化时代化理论成功引领。其发展史是“理论飞跃”的历史,更是“实践创新”的历史。中国式现代化新道路彰显了以整体文明、叠加发展为底色的新现代性,实现了对西方现代化模式弊病的反驳与超越,为人类文明进步提供了新助力。

新时代高校青年马克思主义者培养困境及路径探析

高校青年马克思主义者是大学生群体中能自觉运用马克思主义世界观、方法论分析、处理问题,并在朋辈群体中发挥先锋模范作用的进步青年。新时代高校青年马克思主义者应具备坚定的政治信仰、扎实的理论功底、高度的使命担当以及强烈的创新意识。当前,高校的青年马克思主义者培养工作仍有一些问题亟待解决,主要体现在培养范围、培养内容、培养方式以及培养评价四个方面。为确保青年马克思主义者培养工作顺利进行,高校应坚持重点关注与辐射引领相结合、知识传授与实际应用相结合、显性指导与隐性熏陶相结合、精准评估与长期跟踪相结合,持续推进高校青年马克思主义者培养工作向前发展。

新时代提升领导干部马克思主义理论素养研究

马克思主义理论素养作为领导干部综合素质的核心,对于其坚定政治信仰、站稳人民立场,拓宽理论视野、确立工作方向,增强党性修养、强化“三个自觉”具有重要意义。新时代提升领导干部马克思主义理论素养首先要构建“学、思、用”三位一体的学习要求,基于研读理论、培养思维和指导实践三方面,学习、领悟和运用马克思主义理论。通过阅读经典和领悟原理相统一,拓展理论学习的存量,让马克思主义理论往“心”里走;采用自我学习和集体学习相结合,提升理论学习的质量,让马克思主义理论往“深”里走;运用线下督导和线上引导相补充,增强理论学习的实效,让马克思主义理论往“实”里走,以全方位提升领导干部的马克思主义理论素养。

新时代高校马克思主义哲学课程教学思考

教育事业的持续发展,使得素质教育成为了教育教学的核心,这给高校课程改革提出了新的要求。马克思主义哲学课程在高校课程教学中占据着较高的地位,对大学生树立正确的“三观”有着积极的作用。新时代背景下,高校如何将马克思主义哲学课教学的活力激发出来,在此基础上充分发挥课程的育人功能,是当前高校思想政治课教师需要面对的重要挑战。文章首先对新时代高校马克思主义哲学课教学的必要性进行了梳理,其次分析了新时代高校马克思主义哲学课程教学中存在的问题,最后就优化新时代高校马克思主义哲学课教学的方法进行了研究。

新时代开辟马克思主义中国化时代化新境界的多维阐释

新时代开辟马克思主义中国化时代化新境界是科学回答时代课题的客观需要,是解决中国实际问题的必然选择,也是发展马克思主义的内在要求。开辟马克思主义中国化时代化新境界具有牢固的现实支撑:马克思主义与中华优秀传统文化高度契合;马克思主义是适合中国发展的科学理论;中国共产党的百年探索提供了成功经验。踏上新时代新征程,唯有增强坚定拥护“两个确立”的政治自觉、发扬历史主动精神的历史自觉、科学把握时代大势的战略自觉、坚持人民至上理念的主体自觉,才能更好地让马克思主义在新时代的中国扎根生长。

马克思主义哲学在新时代党建思政工作中的路径与实践

随着信息技术的飞速发展和全球化的深入推进,在新时代,党建与思想政治教育工作遇到了前所未有的机遇与挑战,如价值观多元化和思想观念的激烈碰撞。基于此背景,文章深入分析了马克思主义哲学在新时代党建思政工作中的应用路径与实践,探讨了如何利用马克思主义哲学指导新时代的党建思政工作,以期加强党员和群众的理论自觉和政治自觉,推动党的建设和思政工作的创新发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保障和精神动力。

深刻把握马克思主义文论中国化时代化新内涵

开辟马克思主义中国化时代化新境界,是党的“二十大”提出的一个具有思想统领性的重大课题和任务。习近平总书记指出:“实践没有止境,理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”(习近平,《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗---在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》18-19)以党的“二十大”提出的坚持问题导向、把握历史主动、推进理论创新基本精神为宗旨,结合习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论来看,开辟马克思主义中国化时代化新境界,作为党的思想理论建设的总体目标和任务,从根本上为当代中国马克思主义文论建设赋予了新的时代内涵和使命。

新时代高校马克思主义学院内涵式发展的现状和现实进路

高校马克思主义学院是学习、研究、宣传马克思主义思想的主阵地。加强高校马克思主义学院建设,必须以马克思主义学院高质量发展为引领,推动马克思主义学院内涵式发展。党的十八大以来,各类高校马克思主义学院蓬勃发展,思政课改革创新取得了较为显著的阶段性成果,马克思主义学院内涵式发展取得了较为积极的成效。同时,针对高校马克思主义学院建设和发展存在不足的地方,高校需要从落实普通高校马克思主义学院建设标准、推进课程思政与思政课程同向同行、打造一支高素质思政课教师队伍、推动现代信息技术与思政课教学深度融合等方面努力,做到为党育人、为国育才。

新时代高校马克思主义社团建设探索——以新乡医学院马克思主义社团为例

党的十八大以来,党中央对于加强和改进新形势下党的群团工作做出了一系列重要指示,强调要切实保持和增强党的群团工作和群团组织的政治性、先进性、群众性。高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,用马克思主义中国化最新成果武装高校青年,引导高校青年切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,培养造就一大批对党忠诚、信仰坚定、素质优良、作风过硬的高校青年政治骨干。

新时代背景下高校青年马克思主义者培育的现实困境与优化路径

新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,其核心内容包括“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面成就”,集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。本文分析了在新时代背景下高校青年马克思主义者培育的现实困境并提出培养青年马克思主义者的对策与优化路径,旨在培养一批具有坚定马克思主义信仰和共产主义信念的青年骨干。

马克思主义中国化时代化新境界的实现路径

开辟马克思主义中国化时代化新境界,是中国共产党人必须肩负的庄严责任,是继续推进马克思主义中国化时代化的战略任务,也是完成广大人民群众共同心愿的历史选择。马克思主义中国化时代化,以马克思列宁主义在中国的广泛传播和始终坚持中国共产党的正确领导作为重要基础,在一代代党中央领导集体的不懈努力和持续创新下,马克思主义中国化时代化取得了一次次历史性的飞跃,开辟了马克思主义中国化时代化新境界。

马克思主义视域下体育哲学的出场语境与理论路向——基于马克思主义中国化时代化的阐释

马克思主义中国化时代化是一个历史性命题,是中华民族走向复兴的根本遵循。我国正处于从“体育大国”向“体育强国”迈进的历史交汇期,如何建设体育强国需要统揽全局、顶层设计、思维筹划,体育哲学的“思与问”,必将成为加快推进体育强国建设的理论动力源。面向“思”的洞见:在马克思主义“在场”与“出场”生成变化的历史背景下,在感性直观与感性活动的实践唯物论中,寻找体育本体论、体育认识论、体育价值论、体育伦理学、体育人学存在论的出场语境。寻求“在”的批判:在马克思主义现实批判视角,对工业社会、技术理性、商品拜物教的批判,还有对娱乐至死、对身体静态的反思中,寻找体育存在的哲学意义与理论路向,把握体育作为人的感性实践的生命活动。体育哲学是生命哲学的重要组成部分,也是实现“人的感性实践”的存在论基础,从而探寻人的生命本质。

开辟马克思主义中国化时代化新境界的科学依据、价值要义与实践进路

马克思主义中国化进程彰显了中华文明与中国精神的时代回声。不断开辟马克思主义中国化的新境界,必须恪守中国共产党的初心与使命。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央在治国理政的实践中,始终坚持统筹国内国际“两个大局”,立足长远发展,通过广泛深入的调查研究,汲取群众经验和智慧。在推进马克思主义中国化时代化的进程中实现了理论创新的飞跃,即创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一新思想必将指引着新时代的中国取得一系列的伟大历史性成就。这一新思想的创立,有着独特的科学依据、价值要义与实践进路,具体是在坚持“两个结合”中落实。“两个结合”是对马克思主义的原创性贡献,要深刻认识并坚持“两个结合”的必要性、可能性与实践性,在推进中国式现代化进程中开创马克思主义中国化的新境界。

马克思主义国家观视域下新时代国家认同研究

马克思主义国家本质观、职能观以及国家消亡观是理解马克思主义国家观的重要依据。通过对马克思主义国家观的诠释,结合新时代国家发展现状,文章主要从发展阶段、历史使命和核心价值观三个维度去理解新时代的国家认同,这其中包括新时代国家所处的时代阶段,党领导下国家的时代使命和民族文化下的价值追求的认同。面对新时代国家认同的困境与挑战,提出从国家共同利益、一国两制和民族区域自治以及国际大视野等三个维度构建新时代国家认同。

新时代党的统战理论对马克思主义统战学说的理论创新

习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想是新时代党的统战理论的重大创新,是科学社会主义的最新成果。这一重要思想所蕴含的新时代“重要法宝论”“人心力量论”“全面领导论”等新理念新思想新战略,体现了马克思主义统战学说的理论追求和实践原则。在宏观视域中把握马克思主义统战学说的基本原理,在生动实践中凝练党的统战理论的原创性成果,是研究马克思主义统战学说的时代之需,也是推动新时代党的统战事业发展的使命所在。