新时代高校思想政治理论课课程目标的层化分解与教学要求

课程目标在课程教学中起着重要的规约和指导作用。新时代高校思政课的课程目标为“重在增强使命担当”,这一目标相对宏观、抽象,需要有逻辑、有层次地进行分解,才能在教学中得到体现和实现。使命担当作为新时代大学生应有思想政治素质的核心,其形成发展以认知为基础、情感为支撑、价值为核心、能力为要件,故可将新时代高校思政课教学目标分解为知识目标、情感目标、价值目标和能力目标。推动这些目标在教学中落地落实,需强化教师的主导作用,以明确课程目标的“红线”地位为前提,以科学设定各科目教学目标为基础,以根据教材内容落实教学目标为关键,以推动教与学两种目标的关联互促为保障,从教学活动开展的各个环节和方面入手,着力体现和实现教学目标。

新时代高校思政课教学精准化的路径创新——以“00后”大学生的心理特征和现实需要为视角

习近平总书记在“3.18”讲话中指出,推动思政课改革创新,要不断增强课程的思想性、理论性、亲和力与针对性,这是对高校思政课教学精准化建设提出的更高要求。高校思政课教学精准化,是指思政课教学理念、教学设计和教学过程能够与教育对象实现“无缝对接”,切实满足学生需求,取得促进学生成长成才的教学效果。加强高校思政课教学精准化建设既是新时代高校思想政治教育创新的重要任务,又是培育时代新人和实现中华民族伟大复兴的应有之义。新时代赋予广大青年学生尤其是“00后”大学生以独特的个体意识和心理特征,同时也激发出大学生群体多元化的现实需要。如何面向“00后”大学生深入推进高校思政课教学精准化,实现供给与需求间的动态平衡和良性互动,是一个亟待解决的现实问题。新时代高校思政课教学精准化建设,要以习近平总书记的“八个相统一”重要论述为基本原则,通过建立健全精准识别机制、精准供给机制、精准评价机制和人才队伍精准培育机制,不断创新高校思政课教学精准化的现实路径,以达到提高教学实效性、促进学生全面发展的目的。

新时代基于大数据的高校思政课教学创新路径研究

党的十八大以来,习近平总书记关于思想政治教育工作的系列重要论述,将思政课称为“关键课程”和“不可替代”的课程,为新时代高校思政课赋予了新的内涵,提出了更高的要求。本文从落实立德树人根本任务出发,探究基于大数据的思政课教学创新逻辑、创新方向,并提出创新实践路径,推动新时代高校思政课高质量发展。

新时代高校讲深讲透讲活思政课要用好口罩案例

新时代新征程面对世界百年未有之大变局,习近平总书记多次强调讲深讲透讲活高校思政课,实现高校立德树人的根本任务。新时代给高校思政课提出了新要求、新任务、新使命。高校思政课要与世界百年未有之大变局和“四史”教育结合起来,创新思政课,用好口罩案例,为新时代高校思政课立德树人服务。用口罩在抗疫斗争中的积极作用,批驳美西等国政客把口罩政治化的错误,展现新时代高校思政课教学方式方法的创新,使大学生形成“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行”的理念。

教育家精神对提升高校思政课教师素质能力的引领作用及其实施途径

习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课教师队伍建设、提升高校思政课教师立德树人能力、培养德才兼备的时代新人具有重要价值;教育家精神与高校思政课教师素质能力提升具有在理论基础上的一致性、内容知识上的融通性、目标指向上的契合性和具体方法上的相似性等四个特征。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升可从明确理念目标、强化主体意识、加强平台建设、完善着力点等方面展开实施途径设计,以丰富高校思政课教师素质能力提升体系。