新时代高等教育改革发展方法论研究

高等教育为国家经济社会发展贡献了重要力量,其改革发展与国家社会的进步紧密相关,其理论内涵亦涵盖了多种思维方式。聚焦高等教育理论改革与实践发展的结合点,通过阐述高等教育改革发展的基本哲学原理和思维层次,将辩证思维、结构性思维、顶层设计思维有机联系起来,构建高等教育改革发展的方法论分析框架,搭建理论联系实际的桥梁,并据此进一步分析高等教育改革发展过程中的重大问题,从而探寻高等教育改革领域从理论到实践、再从实践抽象出理论的路径具有重要意义。

习近平新时代高等教育观识读

党的十八大以来,习近平总书记深刻分析和准确研判当前中国高等教育现实问题,通过系列讲话和重要论述,从高等教育目的论、高等教育"四个服务"方针论、高等教育领导论、高等教育公平正义论和高校教师观等多个方面系统论述了中国高等教育的重大理论与实践命题,形成了内容丰富、体系完整、逻辑严谨的具有鲜明实践指向的高等教育理论,堪称"习近平新时代高等教育观"。习近平新时代高等教育观为高等教育改革指明了方向,极大地推动了中国特色社会主义高等教育制度走向成熟、走向定型,为中国特色社会主义高等教育道路奠定了坚实的思想基础。

新时代的高等教育评价研究

为提升高等教育质量而进行的评估、评价在保证科学性的同时,应助力完善教育治理。实现新时代高等教育内涵式发展,应构建有利于高校发展的评价体系。高校评价理念与指标体系的建设应遵循分类评价原则,学科评价理念与指标体系建设的核心则是人才培养。监测评估是教育评估的新方法,监测评估的技术支持是数据治理,数据治理是解决和优化教育评价的基础。高等教育评估评价的结果呈现应有助于挖掘学科发展规律,改进并提升高校教育质量,并产生相应的社会影响。

面向2035的高等教育治理现代化——新时代我国高等教育治理现代化的审思

面向2035的高等教育治理现代化,是立足十九大报告对中国特色社会主义现代化的两阶段定位,基于中国实际情境对高等教育治理问题的思考。十九大报告中提出的坚持党的领导、以人民为中心、深化供给侧改革等要求是定位它的基本特征的根本指向。因此,面向2035的高等教育治理现代化的实现应当以坚持党的领导为方向保证、以学生的幸福为中心、以供给侧结构性改革为方法等基本特征。在定位基本特征的基础上,通过落实具体基本措施,探寻面向2035的高等教育治理现代化的基本策略:一是打造学习型党组织保证党的领导的与时俱进;二是通过唤醒大学活力增进学生幸福感,落实以学生的幸福为中心;三是通过尊重大学内在逻辑促进大学内涵式发展以及理顺内部权力关系优化大学治理结构,从要素与结构两个方面的优化实现大学的供给侧结构性改革。

新时代高等教育与高等教育新时代

"新时代高等教育"能否助推中国开创"高等教育新时代"是一个亟需探究的重大命题。"新时代高等教育"侧重于对高等教育外部环境的理解,并具有两种叙事语境:一种是中国语境的叙事,指在改革开放四十年来中国崛起推力下产生的高等教育"中国模式"初具雏形;另一种是全球语境的叙事,主要指第四次工业革命背景下未来高等教育可能产生颠覆性变化。"高等教育新时代"则侧重于对高等教育内在本质的理解,乃将各国高等教育模式置于全球竞争的背景中讨论,完全是一种全球语境的叙事。从世界高等教育发展史看,一国开创"高等教育新时代"必须贡献本土化和国际化价值兼备的思想体系。"新时代高等教育"背景下中国在开创"高等教育新时代"的道路上机遇与挑战并存:中国语境的"新时代"赋予了中国高等教育本土价值和道路自信,但自身发展不平衡不充分的阶段性问题仍较突出;全球语境的"新时代"则有利于抹平高等教育竞争中的文化差异,但中国高等教育能否贡献本土化和国际化兼备的思想体系仍待考验。

新时代高校院系党建工作的不足与对策初探

进入新的历史时期,党中央高度重视并深入推进基层党建工作。高校院系党组织作为坚持和加强党的领导的基层阵地,承担着把党的路线方针政策落实到高校基层的重要使命。加强高校院系党建工作意义深远。当前高校院系党建工作仍存在着不足。可从政治引领、思想教育、运行机制、队伍建设、联动融合等方面对其进行剖析,进而探究提升高校院系党建工作质量的对策与实施路径。

论习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想的理论内涵和价值取向

习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有丰富的理论内涵和鲜明的价值取向。其理论内涵包括建成高等教育强国的目标指向、办好中国特色社会主义高校的内在灵魂、落实立德树人要求的根本任务、实现更好更公平高等教育的核心理念、加快推动高等教育内涵式发展的模式选择、深化高等教育改革创新的前进动力和坚持党对高等教育事业全面领导的政治保障,其价值取向主要体现在人民性、德育性和公平性三个方面。

高等教育发展四十年回望与再认识

坚定走中国特色社会主义发展道路,是关系国家前途命运和民族兴衰的百年大计,完成这一历史使命人才是关键。高校肩负培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任,办好中国特色社会主义大学是党执政兴国和实现中华民族伟大复兴中国梦的基础和根本保证,也是现实发展需要。在新的历史时期,高校进入新的发展阶段,要深化对坚持党对高校的全面领导的再认识;对坚持中国特色社会主义大学办学方向的再认识;对牢牢占领意识形态阵地重要性的再认识;对立德树人根本任务的再认识;对高校教师肩负的责任与使命的再认识。要坚定方向、守好阵地、立德树人、改革创新,推动我国高等教育健康稳步发展。

新时代本科教学水平的提升

十九大报告提出,加快"双一流"建设,实现高等教育内涵式发展。新时代高等教育实现内涵发展的基础和根本是一流本科和一流本科教学。一流本科要有卓越的教学,这是中国和世界高等教育发展的最新发展潮流。本科教学要充分认识新时代高等教育的新形势、重点任务,立足基础,转变观念,提升本科教学水平,实现本科教学的"变轨超车"。

基于新时代大学生校园文化建设和党建思政建设的有机融合

在新时代背景下,高等教育的校园文化建设与党建思政教育面临着新的发展需求和挑战。本文通过文献回顾与实证研究相结合的方法,探讨了大学生校园文化与党建思政教育的有机融合策略与实践。首先,本文概述了新时代党建思政教育的发展方向和校园文化建设的基本框架。随后,以三所具有代表性的高校为案例,分析了它们在融合校园文化与党建思政教育方面的具体做法与成效。研究发现,有效的融合策略不仅提升了学生的政治认同感和文化归属感,还促进了校园文化的多样性和包容性。然而,研究也指出,资源配置不均、师资力量和学生参与度不足仍是当前融合过程中的主要挑战。基于以上研究结果,本文提出了加强师资队伍建设、优化资源配置、提高学生主体性等策略建议,以期为高校校园文化建设与党建思政教育的进一步融合提供理论和实践的参考。

对高校加强思想政治教育的探索

我国高等教育在新时代培养人才的基本任务是面向未来社会各行各业的发展需求,为中国经济社会发展培养各行各业高端人才,为中国特色社会主义事业培养有理想、有道德、有本领、有担当,爱国家、爱人民、热爱中华民族、勇于开拓创新、勇于奉献精神、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而要达到这个目标,就必须加强高校思想政治教育,以理想信念教育为核心,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使得高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。