新时期课程改革对体育教师的促动与引领

体育教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。在课程实施中,既要妥善管理实施的"步伐",处理好体育教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为体育教师提供必要的支持,引领其改变的方向。大学体育教师与学生的关系往往是一种教学相长的关系。大学体育教师在教学过程中可以得到精神上的回报和学术上的收获;在科研中可以不断发现新知,克服职业倦怠。他们要想取得杰出的成就,就应努力追求以学问为乐趣的境界,以学术为志业,以做学问为生存方式。

探究新时期的计算机网络课程教学

随着21世纪的到来，信息技术渗透到了每一个领域当中，在教育的领域当中计算机网络课程也逐渐取代了旧时的课堂模式，进入了新的时代，在任何领域中，技术的革新往往带来的是领域的变革和进步。我国教育领域在新时期的计算机网络课程教学过程中也遇到了许多的问题和困难，本篇论文就是针对其问题进行浅要分析，并提出一些自己的见解，仅供参考。

改革开放四十年中小学减负政策变迁及走向分析

改革开放四十年来,我国出台中小学减负政策35部,其中,针对减负的专项政策11部,相关政策24部。中小学减负政策的变迁历经了片面追求升学率纠正时期、素质教育推进时期、新课程改革时期、全方位减负时期四个阶段,其变迁走向具体表现为:从单纯治标走向标本兼治、从基于经验走向基于科学、从简单粗放走向精准施策、从行政惯性走向制度规约、从教育主管走向齐抓共管、从教育管理走向综合治理。

浅谈初中美术教学有效性研究

新时期课程改革为我们带来了全新的教学思想理念,对于初中美术课程来说,如何将全新的教学理念运用到现代课堂教学中来,提升初中美术课堂教学的有效性是当前美术教育工作者们亟待解决的问题。本文对当前我国初中美术教学呈现的问题归纳总结,并针对如何提高教学有效性提出策略思考。

论小学语文中实施开放性阅读

新时期课程改革,要求语文教师以构建开放性教学体系为目标,对语文教学进行创优,从而彰显学生核心地位,提高学生语文学习自主性。

提升阅读能力为学生成才助力

阅读能力的培养,在人文教育中占有最为重要的地位。在听、说、读、写四大能力中,"听"是信息搜集能力的体现;"说"是信息再现能力的体现;"写"是文字应用能力的体现。而这几大能力,往往需要围绕"读"来进行。只有充分的阅读,才能保证"听"的高效率,"说"的高品质,"写"的超顺畅。在新时期课程改革的背景下,语文核心素养四个维度的提出更让阅读能力的培养成为教育的重中之重。语言能力的训练需要阅读,思维能力的提升需要阅读,审美情趣和文化修养的培养.

基于核心素养导向的教学策略研究

新时期课程改革对教师提出了新要求,提出要以核心素养为导向进行小学语文教学。以核心素养为导向是小学语文教学的宗旨,可以提高小学生语言应用能力,促进学生全面发展。本文着重研究基于核心素养导向的小学语文教学策略。在小学教学中,语文学科是基础学科,学习其他科目课程需要以语文学科为基础,小学语文主要培养学生运用语言的能力。

谈如何提高小学语文教学的有效性

在新的教学背景下,教师必须寻求教学的改革和创新,只有不断的改革和创新,才能使当前的教学始终符合新时期课程改革的需要及新课程背景下学生的学习需求。小学语文作为我国基础教学的关键学科,是学生掌握汉字、掌握语言的重要途径,因此进一步优化小学语文课堂教学是非常必要的举措。当前,小学语文课堂教学有效性的定义已经发生变化,教师不仅要让学生掌握相关的理论知识,掌握语文科目的主要内容,而且要加强学生语文知识的实践能力.