新时期高职院校校园文化建设的问题分析与对策研究

在高职学生的学习和成长中,高职院校校园文化发挥着十分重要的作用。受各种因素的影响,我国高职院校校园文化建设存在着很多不足,并没有充分发挥育人的价值和功能。在高职院校校园文化建设中,要以高职教育的特点为基础,在具体的教育教学中真正贯彻和落实科学的高职教育理念,充分调动广大师生的主动性和积极性,努力加强校园文化建设。

试论新时期高职院校教学管理与教学的关系及改革措施

教学管理是高职院校进行管理工作的中心环节,对教学活动过程和结果有着重要作用。本文从高职院校教学管理的涵义着手,分别从新时期高职院校的教学管理现状、教学管理与教学的关系及改革措施等方面进行了分析探讨,以期为高职院校的稳定发展做出贡献。

新时期高职农林专业思政教育创新实践--评《都市型农林高校课程改革研究与实践》

随着国家对职业教育事业发展的重视程度不断加深,高职教育发展在社会对职业型技术人才提出更多需求的今天,逐渐进入大众视野,并在国家、社会及学校等多方共同努力之下,得到一定程度的发展,各类高职专业也借势如雨后春笋般发展起来,农林专业便是其中之一。思政教育作为高职农林专业培养现代人才的必要基础内容,在教育改革事业如火如荼进行的新时期,其发展自然也受到多元因素影响,以致高职院校农林专业思政教育始终处于持续变化过程。

新时期高职学生农村实践育人探索--评《农村教育现代化的理论与实践研究》

坚持以立德树人为核心,在教育教学过程中全面贯彻思想政治教育工作,是现代教育的核心价值理念,其中社会实践属于高职学生思想政治教育内容的关键性环节,是高职课堂教学工作的重要组成部分。而高职学生农村实践育人模式是促进现代农村建设与高职思想政治工作紧密结合的重要载体,积极组织和开展农村实践活动对于实现立德树人教育目标,引领高职学生走进基层和参与新农村建设都具有极大的现实意义,同时还有利于拓展学生实践经验,使其知识运用能力与专业实践技能都得以有效增强,实现身心综合素质的全面提升。为此,在高职学生思想政治教育工作中不断加强农村实践育人探索,大力开展高职学生农村实践教育理论研究与实践体验,是现代高职院校教育发展的重要研究课题。本文结合《农村教育现代化的理论与实践研究》一书,简要分析目前农村实践活动面临的现实问题,由此进一步阐述农村实践育人模式主要内容的构建,并提出新时期高职学生农村实践育人模式发展的相关创新思考及探索。

新时期高职院校协同育人模式浅析——评《高职院校校企协同育人机制研究》

我国教育分阶段性的规划表明,高职院校的目标以培养学生专攻技能为主,结合现代德育教育理念,展开现代技术型人才培养模式。自"三个融通"战略方针提出,我国新时期高职院校技术人才培养教育理念也随之优化,"三个融通"在创新创业、生态经济、共享红利三个方面有明确的指示,以生态和共享为创新创业发展理念,提出科技创新创业的发展要协同生态文明理念和惠民目标。

茶文化与新时期高职学生的思政教育研究

随着社会环境、市场环境等方面的变化,高职学生受到了更多外界意识形态的影响,使得高职院校的思政教育面临着巨大挑战。在这样的形势下,高职院校思政教育需要充分结合新时期的实际情况,更好地把控思政教育的内在规律,从而提升思政教育的科学性。茶文化作为中国重要的传统文化之一,将其融入高职院校思政教育中,不仅可以更好地宣传中国优秀传统文化,还可以通过茶文化中蕴含的精神对学生产生积极的影响,从而促使高职院校的思政教育质量得到有效提升。

新时期高职大学生政治认同的困境及应对路径

政治认同教育是高等职业院校立德树人工作的重要内容,关乎到国家的繁荣稳定和中国特色社会主义事业的兴衰成败,当前高职大学生政治认同呈现出一定的现实困境,本文在分析新时期制约高职大学生政治认同成因的基础上,提出应对路径,开展有针对性的政治认同教育。

浅析新时代高职院校师德建设的有效途径

人无德无以为人,师无德无以为师。在新时期高职院校加强师德建设,无论是对于学生、教师、学校还是国家民族都具有十分重要的意义。本文结合自身工作经过和文献资料等方法,分析目前高职院师德建设存在的问题,并试图找出有效路径。

新形势下高职院校竞争力培养浅析

"十一五"规划徐徐落幕,"十二五"规划继领风骚。在新形势下,高职院校的发展面临着一系列的外部不利因素。高职的改革正在试水中,昔日的中职阴影似乎正在笼罩着高职未来的走向。文章针对这一背景,分析了高职院校将面临的竞争压力,从三个方面浅析了新形势下高职院校竞争力的培养问题,并就如何提高高职院校的竞争力提出了一些对策建议。

高职大学生应对疫情所需核心素养指标探讨——评《大学生公共卫生与健康教育》

新冠肺炎疫情是近几年来席卷全球的重大公共卫生事件,新时期要从本次疫情防控中吸取经验,抓好公共卫生人才培养,以更好地应对未来可能发生的社会性公共卫生问题。《大学生公共卫生与健康教育》一书围绕大学生公共卫生与健康核心素养教育问题进行了研究,对新时期高职院校公共卫生人才培养具有一定的启发与参考价值。