新校园足球文化作用及建设研究

本文通过新校园足球文化对校园足球所产生的作用的研究,逐一探究新校园足球文化中的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等建设的相关方法和理念,以及社会和政府对新校园足球文化建设起到的积极作用,为完善新一轮校园足球改革发展提供参考。

“新校园足球”视域下的高校足球教学新思考

以校园足球,尤其是"新校园足球"为研究对象,对新校园足球的发展现状、高校足球的教学改革及创新进行了分析与研究,旨在通过校园足球的教学理念、教学方法、学习方法及学习模式的改变来实现教学水平的提升、教学质量的提高,从而更好地促进校园足球及全民足球的发展。

新校园足球的成果审视与发展建言

新一轮校园足球进入"中期考核"阶段,对其发展的正确方向进行总结:校园足球成为青少年身心健康促进的突破口,促进了青少年竞技体育回归国民教育体系,始终强调面向全体学生等。从如何处理好如下关系提出发展建言:特色学校建立的"线与面"和"上与下",笼统的"全体性"与分层的"全体性","普修课""选修课"与"专修课","有益的比赛"和"无益的比赛","锦标足球"与"教育性足球",足球人才的"培训培养"与"资源共享"。

“新校园足球”下的特色足球学校发展——以广州荔湾区特色足球学校为例

从"新校园足球"2014年诞生到实施至今,取得了不少成绩也存在不少问题。从广州市荔湾区的优秀特色足球学校入手,进行个案研究,旨在为"新校园足球"的发展提供借鉴意义。

辽宁省新校园足球发展的时代意义和战略构想

新一轮校园足球工作即将在全国展开,新校园足球必将与至今已开展5年的校园足球呈现出新思路。分析我省新校园足球的理念和效能作用,提出我省新校园足球发展的时代意义和战略构想,做好规划和顶层设计,以校园足球为突破口,带动学校体育综合改革,使我省校园足球健康而持续地发展。

我国新校园足球发展成效及思考

2014年底,全国青少年校园足球工作正式交由教育部牵头负责,自此开启了新校园足球时代。新校园足球4年间取得了不菲成绩,主要体现在参与足球运动的学生规模不断扩张,教体结合引领思想认识转变,激励机制和升学机制日臻完善。成绩值得肯定但仍有些问题需要思考,研究认为,校园足球应注重回归“育人”功能,转变“唯联赛至上”思想,实现足球普及的同时要兼顾效果。

基于扎根理论“新校园足球”核心素养培育探究

探讨校园足球发展中存在的问题及新校园足球的教育性,厘清体育核心素养,并找寻其与新校园足球的融合点。基于扎根理论研究方法对体育核心素养进行三级编码,提取新校园足球核心素养,核心素养由校园足球精神、校园足球技能与习惯、校园足球知识与行为三个维度组成,包含足球运动品徳、足球运动情感、足球动作技能、足球运动习惯、足球健身知识、足球健康行为六个要素。在“立德树人”根本任务的引领下,新校园足球核心素养的培育要做到:重情重品,塑造校园足球精神;能习相随,强化校园足球实践能力;知行统一,发挥校园足球健康促进功能。

试析“新校园足球”的顶层设计

新校园足球的操作理念在习近平书记的积极倡导下大力展开,在全国范围内产生广泛影响。新校园足球的项目开展将与开展五年的校园足球碰撞出新的发展火花。在创新研发的角度为新校园足球展开顶层设计,打破具体操作流程的局限性,在宏观的战略层面促进新校园足球的健康发展。该文首先阐述了新校园足球开展的意义,然后分析了顶层设计对发展我国足球的优势特征,最后提出了新校园足球的发展措施。

安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资的现状分析

运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法对安徽省青少年新校园足球特色学校足球师资现状进行调查分析,结果表明:足球师资的年龄趋于年轻化;性别比例男性大于女性;学历主要集中在本科;职称结构不合理,工资水平低;体育类专业与运训非足球专项的师资在足球师资中所占的比重较大,足球师资中绝大部分不具有足球专项运动等级和教练员等级证书,参赛和带队比赛经历较少;没有裁判员资格的师资所占比例较多,有一半以上的师资都没有过足球比赛的执裁经历。

网络媒体“新校园足球”报道内容特征研究

自新一轮校园足球启动以来,全国反响强烈,网络媒体高度关注,紧跟校园足球发展步伐。以腾讯、凤凰网对升级改革后的校园足球报道内容为研究对象,以2015年8月至2016年9月为时间限度,用网页数据采集软件对报道信息进行搜集整理,采用定量与定性相结合的内容分析法,对新校园足球报道内容的特征性质与分布比例进行分析探讨,归纳总结新一轮校园足球的开展进程与工作倾向,为保障校园足球的健康发展提供一些启示。研究认为:网络媒体校园足球报道内容与顶层设计基本吻合,报道主题多样化,主要集中于足球赛事、政策文件、师资队伍建设、社会支持、教学改革、专项训练、文化宣传和经验与问题8个类目;其中赛事、政策文件、社会支持、经验问题类目报道比例较高,是近一年内校园足球的主要工作领域。类目的特征性质分别为政策文件是指导方向,赛事活动是水平检验,社会支持是基础动力,师资建设是质量保障,教学改革是根本任务,专项训练是技能拔高,经验是成果收获,问题是制约瓶颈。

碎片化学习视域下的新校园足球“微课程”设计探究

本文从碎片化学习的视角出发,以微课程教学弥补师资不足为目的,对校园足球的微课程设计进行探究,结果表明校园足球微课程的设计和开发,需结合碎片化学习特征、学习条件及其学生的学习需求等方面因素,科学规划、合理构建,从而满足学生线上和线下的碎片化学习,提升学生的碎片化学习效能,提高学生足球认知、促进学生参与足球实践活动和提升学生足球竞技能力,为新校园足球的发展提供新的模式。

新校园足球背景下的思考——德国青少年足球人才培养对我国校园足球的启示

本文通过文献资料法和逻辑分析法,发现新时代校园足球开展的近五年里,取得了初步成果。但在发展过程中却遇到了缺乏顶层设计、师资力量欠缺和场地设施不足等问题,制约了我国校园足球的发展。通过对德国青少年足球的现状及发展进行探究,为我国“新校园足球”的发展提出相关建议并结合我国校园足球实际情况提出新的思考,以此来促进“新校园足球”的进步。

“新校园足球”报道的时间、因素序列研究

以腾讯、凤凰网新一轮校园足球报道内容为研究对象,采用内容分析等方法,对新校园足球的报道内容进行时间、因素序列分析与探讨,为校园足球政策的有效落实与活动的健康发展提供一些启示。研究结果显示:网络媒体校园足球报道内容与政策相关度较高,并呈现多主题化趋势;时间序列在不同类目呈各自特征与倾向,赛事类、专项训练类与季节和学期相关度较高,政策文件与经验问题变化相一致,均集中在特定时间内,师资队伍建设、社会支持相对变化不明显,教学改革数量较少无特殊变化,文化宣传主要集中在时间序列后半段;政策因素序列中《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》对报道内容影响较大,其余文件无特殊影响。

大连市青少年校园足球发展战略创新研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对大连市校园足球的开展现状进行调查,分析目前新校园足球的理念和效能作用,提出大连市新校园足球发展战略构想和创新模式,以校园足球为突破口,带动学校体育综合改革,以期促进校园足球健康持续发展。

从德国青少年足球运动员的培养论中国“新校园足球”的顶层设计

中国"新校园足球"启动已近3年,取得了初步的成果。然而,在"新校园足球"运动发展中,也面临着一些问题需要解决,我们还需要学习借鉴国外先进的教育理念和教育方法,以便于促进中国"新校园足球"健康发展。

2016“校园足球新长征”系列活动在京启动

5月27日,2016＂校园足球新长征＂系列活动启动仪式及新闻发布会在北京市八一学校拉开帷幕。本次活动的主要目的是为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神,全国青少年校园足球工作领导小组办公室结合今年纪念中国工农红军长征胜利80周年的契机,以校园足球为主题,在全国组织开展＂校园足球新长征＂大型宣传推广活动。

高校足球发展现状审视与应对措施

足球运动己成为现代化社会的有机组成部分,在世界范围内有广泛而深远的社会影响力。足球运动在当今社会中的价值己经超越了身体运动与休闲的边界,足球的血液己经涧入国家政治、经济、文化的血脉中。本文分析高校足球发展现状,提出高校足球发展应对措施。

校园足球发展新常态下小学校园足球运动发展新路径探究

大力推广校园足球文化,既是普及足球文化的重要举措,也是为国家培养足球储备人才、丰富学生体育文化生活的重要途径。文章分析了小学校园足球运动发展面临的现实困境,并提出了校园足球发展新常态下小学校园足球运动发展的新路径,以期推动我国校园足球运动的发展。