以生为本理念下高校学生事务管理制度的改革与创新路径——基于对《普通高等学校学生管理规定》的文本分析

我国高校学生事务管理制度不断改革更新,愈发成熟,但制度建设本身依然存在问题,不够完备。因此,本文基于以生为本的理念,立足于对《普通高等学校学生管理规定》的三次文本内容的变化分析,追踪探索了我国高校学生事务管理制度在强调学生主体地位方面、在保障学生合法权益方面、在促进学生全面发展方面的改革历程,并提出了创新思路:突出学生主体,强化服务理念和更加注重学生自我管理;继续完善学生权益,构建完整的体系化的制度保障;进一步优化学生培养,促进学生全面发展。

高校学生管理规定的变化对大学生社会化的影响

随着我国社会主义经济及运行模式的发展及大学生入学就业等方式的变化,大学生的社会化从单一的教学逐渐转变为教育教化、社会教化的有机结合,而现行的大学生管理规定在客观上促进了大学生对主体客观的认识。文章从管理、被管理及办学的自主权上入手,针对高校学生管理规定的变化,对大学生社会化的影响进行了较为详细的分析和探讨。

教育部举办《普通高校学生管理规定》培训会

近日，教育部在江苏南京召开的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)培训会议要着力解决好四个重点问题：一是强化高校工作育人为本，德育为先的基本原则，使之贯彻于管理工作的各个环节和方面，使学校管理功能与教学、服务等功能共同形成合力，培养适应新形势要求、德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

依法提升高校学生管理工作水平

今年3月，教育部制定颁发了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)。相对于原国家教委于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》而言，新《规定》作了较大幅度的修改。法存乎变，变行乎通。修改之后的新《规定》，充分体现了与时俱进、尊重法律、以人为本的精神，不仅对基层工作更具有指导意义，而且也对各高校完善内部规章制度、提升学生管理工作水平提出了切实的要求。

高校学生教育管理制度体系建设的文本分析

高校学生教育管理制度体系建设是发展教育事业的重要环节。以《普通高等学校学生管理规定》和教育部高校学生司编著的《中国高等教育学生管理规章大全(1950-2006)》,以及政府、教育部和高校颁布的文件为主要研究对象,通过文本分析的方法,对制度文本进行分类,将文本所处历史背景和社会实践相结合,发现不同的制度文本在高校学生教育管理制度的过程管理和系统集成两个方面中所起的作用和存在的问题。在此基础上,提出创新教育管理理念、增强制度执行的可操作性、建立健全监督评价制度和强化高校学生教育管理制度体系系统集成等措施,以期提高教育管理制度的科学性、针对性和有效性。

我国高校学生事务管理法治化趋势探析

我国高校学生事务管理内容随着高等教育大众化进程的加快逐渐呈现出多样化的特点．并更多地融入了法律调整因素。传统高校学生管理工作也在逐渐顺应法治社会的要求而进行变革。并逐渐朝法治化趋势发展。本文通过对我国高校学生事务管理内容的演变进程进行梳理．分析调整我国高校学生管理活动的现行法律规定不足之处并提出完善建议，在此基础上探究我国高校学生事务管理法治化趋势的必然性。

法治化背景下的高校学生管理

随着《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等相关法律法规的颁布实施，高等院校和学生之间的关系也在发生深刻的变化，在许多方面出现了新现象和新问题，突出的表现就是学生诉高校的案件屡见不鲜。因此，高校学生管理必须用法治的理念和法律思维的理性，

论高校学生权益救济制度的实现途径

“无救济就无权利。”构建权利救济制度是维护高校学生合法权益的重要内容,也是从程序上构架高校学生维权体系的重要途径。新的《普通高校学生管理规定》尽管对建立学生的申诉制度作了明确的规定,但地方各级教育主管部门及高校在具体落实中还需要进一步细化、完善。

贯彻新《规定》 推进高职学生管理制度的改革

教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称“新《规定》”）,针对高等教育发展大众化和高校学生管理工作存在的实际问题,依据《教育法》、《高等教育法》以及其他相关法律法规,遵循“育人为本,依法建章,规范管理,加强监督”的原则,对旧《规定》作了重大调整,重构并统一了普通高校本、专科生和研究生的管理规则,是我国普通高等学校学生管理制度的重大变革.

德法并重 育人为本——关于新颁《普通高等学校学生管理规定》的几点思考

教育部新颁《普通高等学校学生管理规定》顺应时代社会的发展要求,在合理继承的基础上,在很多方面做出了重大政策性调整,体现了制度创新特征和现代学生管理的总体趋势,是深化学生管理体制改革,加强学生管理工作的系统性、纲领性文件。新《规定》体现了与时俱进、德法并重、育人为本的理念和特点。

高校学生纪律处分制度研究

新修订的《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）已于2017年9月1日起开始施行。作为指导和规范高校实施学生管理的重要规章，必将引起新一轮全国性高校学生管理制度修订行动，而作为重要内容的学生纪律处分制度也必将对3000多万在校大学生的学习和生活产生重要影响基于这一背景，高校学生纪律处分制度的正义性和公正性问题重新回到学术视野。

教育部：废止高校学生婚育禁令

从今年9月1日开始，只要符合有关婚姻法规的条件，在校大学也可以结婚。2005年3月29日，新出台的《普通高等学校学生管理规定》已将婚育禁令内容删除。新《规定》将于今年9月1日开始施行，原国家教委发布的《普通高等学校学生管理规定》、《研究生学籍管理规定》同时废止。

现代学生管理应实现“四化”

2005年9月1日教育部颁布实施新《普通高校学生管理规定》,这是顺应时代发展利社会进步的需要,社会的发展给高校学生教育管理工作带来了新的挑战,同时也给高等教育的改革发展创造了极好的机遇。新《普通高校学生管理规定》突出地体现了高校学生管理工作要加强人性化、法治化、民主化、科学化即“四化”的体系建设,同时“四化”之间相辅相成,共同构成现代学生管理体系的有机整体。

建立新型师生关系 加强学生教育管理

本文分析在新《规定》施行的新形势下,高校学生管理工作应充分认识高校学生管理特点,创新高校学生管理制度,坚持以人为本,着力建立新型的师生关系,加强学生的教育管理,从而保证高等教育更加持续健康的发展。

育人为本理念中的高校学生管理

学校一切教育教学活动及其管理的最终目的是为了学生的成长和发展，学生管理是学校管理中最基础性的工作，也是影响人才培养质量的重要环节。近年来．湖南省高校在贯彻教育部于2005年颁布的新的《普通高等学校学生管理规定》（以下简称《规定》）、切实加强和改进学生管理方面，主要做了以下几个方面的工作。

正确认识高校学生管理中的三对关系

《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号，以下简称《规定》）颁布实施两年，依据《规定》的精神和要求，各高等学校作了大量的实施工作，学生管理工作无论在思想认识还是管理理念．在制度建设还是管理模式，在工作方法还是管理实践等方面有了深刻的变革和全新的变化．制度人轨运行取得了明显成效。以“育人为本，依法建章，规范管理”为核心思想的管理理念和工作要求，推动着《规定》实施的深化，推动着高等学校学生管理水平向新的台阶迈进。

司法审查 介入高校学生管理纠纷范围的界定

学生惩戒与司法救济在高教界与司法界看来一直是个敏感而颇有争议的问题。司法在介入高校学生管理纠纷时也一直是犹豫徘徊。近几年来。高校治理中的法律问题逐渐凸现，其中学生诉高校的行政诉讼案件在全国呈上升趋势。这种趋势在一定程度上催生了新《普通高等学校学生管理规定》（简称《规定》）。虽然《规定》第60条规定了学生的申诉权．但是，作为部门规章，《规定》并未涉及也不可能解决学生惩戒与司法救济的关系。各地法院对是否受理此类案件一直持不同的态度。即使在已受理的案件中．发生截然相反裁判的情况也不是个别现象．出现了在一国司法空间内对学生诉权保护极不平衡的局面。这将有损于司法公正和司法权威，既不利于保护公民受教育权，也不利于深化高等教育教学改革。