核心素养视域下教师新理念的培养——以"学块链"的教师培养体系为例

高素质人才的培养需要高素质教师的支撑,当前教师培养体系存在培养形式单一、培养内容脱离实际、培养时间长等问题.因此,优化教师的培养体系,提高教师的专业能力是重要的任务.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的落地实施,给教师培养体系的改革与发展指明了方向.本文以"学块链"的教师培养体系为例,探究了核心素养视域下教师新理念的培养策略.