客观结构化临床考核在评价新生儿科护士临床急救能力中的应用

目的:探讨客观结构临床考核(OSCE)评价系统在评价护士在新生儿临床急救能力中的应用效果。方法:选择2012年1月~2016年5月我院儿科新生儿病房的护士30名,均为女性,随机等分为试验组和对照组。对照组采用常规教学方法。试验组在常规教学、培训的基础上每个月进行1次OSCE考核。累积共进行6次考核。最后,试验组和对照组均在出科前1周进行出科考试。内容包括两个部分。第1部分为笔试内容,包括危重新生儿常见疾病特点、护理常规、护理观察要点、常见抢救药品的用法用量等内容。第2部分为新生儿急救技能操作部分,内容包括吸氧、吸痰、心电监护、心肺复苏、除颤仪使用、急救团队协作等,按项打分。结果:试验组受试者出科考试笔试得分、技能操作得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OSCE的考核培训模式更有利于新生儿病房护士新生儿临床急救能力的提高,效果显著。