新生儿智护训练在儿科优质护理中的应用实践

讨论揭示新生儿智护训练在儿科优质护理进程中的应用效能。方法 2021年9月-2023年3月,将106例新生儿窒息患者随机分两组,各53例,参照组袋鼠式护理,研究组袋鼠式护理联合新生儿智护训练,测算对比两组的护理满意度计量指征,以及接受护理前后的神经心理评分计量指征、体重计量指征、身高计量指征和头围计量指征。结果 研究组的护理满意度计量指征高于参照组(P<0.05)。护理前,研究组的神经心理评分计量指征、体重计量指征、身高计量指征和头围计量指征均与参照组大致相当(P>0.05)。护理后,研究组的神经心理评分计量指征、体重计量指征、身高计量指征和头围计量指征均优于参照组(P<0.05)。结论 围绕新生儿窒息患者实施袋鼠式护理联合新生儿智护训练,效能优质,值得推广。

产科母婴同室开展新生儿智护训练的体会

目的探讨新生儿智护训练在母婴同室护理服务工作中的应用效果。方法对出生在温馨小屋的300例健康新生儿进行新生儿智护训练。结果新生儿智护训练增强护理人员责任心，提升产妇满意度，构建和谐医惠关系，同时促进新生儿生长发育，增强免疫力．增加宝宝与父母的情感交流，使宝宝更加自信。

新生儿智护训练在提高早产儿视听能力中的临床应用

目的探讨新生儿智护训练在提高早产儿视听能力中的临床应用效果。方法选取本院产科于2013年5~12月收治的280例早产儿作为研究对象,其中家属自愿申请新生儿智护训练的150例早产儿为实验组,另外家属未申请新生儿智护训练的130例早产儿为对照组。对照组给予常规新生儿护理,实验组在此基础上给予新生儿智护训练。对比两组早产儿的视力、听力筛查结果及其出院后家属的满意度。结果实验组早产儿出院时的视、听筛查均通过率为92.7%,明显高于对照组的83.1%,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组早产儿家属对护理的满意度为94.0%,明显高于对照组的85.4%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论新生儿智护训练对提高早产儿视听能力和婴儿家属满意度具有重要意义,值得临床广泛推广应用。

新生儿智护训练在产科护理工作中的应用

目的：探讨新生儿智护训练在产科护理工作中的应用效果。方法：选择出生72 h后、足月产、正常体质量（2.5~4.0 kg）、无窒息史、Apgar评分8分或以上的新生儿762例,将其随机分为对照组382例和干预组380例,对照组给予新生儿常规护理,干预组在新生儿常规护理基础上开展新生儿智护训练,即进行视觉、听觉、视听结合三种智能训练和全身按摩、肢体被动活动、俯卧仰头三种体格训练,并邀请新生儿家长参加掌握智护训练方法。结果：干预组在产科护理服务质量及住院患者满意度方面高于对照组,P〈0.05。结论：新生儿智护训练能有效提高产科护理服务质量及患者满意度。

新生儿智护训练模式的构建对婴儿发育及Gesell发育商及家属满意度的影响研究

目的:探究新生儿智护训练模式的构建对婴儿发育、Gesell发育商及家属满意度的影响。方法:选取驻马店市中心医院2018年1月-2019年3月间产科出生的150例新生儿为研究对象,采取随机数字表法将婴儿分为观察组和对照组,对照组婴儿(75例)常规干预,观察组婴儿(75例)常规干预联合新生儿智护训练模式干预,对比两组婴儿干预前及干预3个月后身长、体重情况,采取盖泽尔发育商检测法评估两组婴儿干预前后发育商情况,格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评估婴儿干预前及干预3个月后发育情况、家属满意率。结果:干预前,两组婴儿身长、体重、盖泽尔发育商评分、Gesell评分相当(P>0.05),干预3个月后婴儿身长、体重、盖泽尔发育商评分、Gesell评分均改善,观察组优于对照组婴儿(P<0.05);观察组婴儿家属满意率97.33%显著高于对照组的88.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新生儿智护训练模式的构建对婴儿发育、Gesell发育商及家属满意度具有积极影响,婴儿身长及体重发育良好,语言、智力、运动等均发育良好,家属满意率高,值得推广以及应用。

新生儿多元化亲子智护训练教育活动应用效果观察

目的:观察新生儿多元化亲子智护训练教育活动的应用效果。方法:选择2019年1月—12月于中国人民解放军南部战区总医院白云院区娩出的新生儿及其家长78例为研究样本,入住单号病室者39例纳入对照组,入住双号病室者39例纳入试验组,对照组接受常规智护训练护理与教育,试验组在此基础上加用多元化亲子智护训练教育干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果:试验组家长智护训练依从率显著高于对照组家长,试验组新生儿干预后六个月时的体格、精神运动及智力发育指标均显著优于对照组(P<0.05)。结论:采用新生儿多元化亲子智护教育活动开展相应护理,有利于提升家长的智护训练依从率,推动新生儿体格精神运动及智力发展。

对新生儿进行智护训练的效果分析

目的 :探讨分析对新生儿进行智护训练的临床效果。方法 :选取2012年1月~2012年6月间在我院出生的新生儿918例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(450例)和观察组(468例),为对照组新生儿进行传统封闭式护理,为观察组新生儿在进行传统封闭式护理的基础上进行智护训练,观察对比两组新生儿的智力发育情况及体质发育情况,并将对比的结果及两组新生儿的临床资料进行回顾性的分析。结果 :观察组新生儿的PDI评分为(110.5±8.9)分,MDI评分为(109.8±12.4)分;对照组新生儿的PDI评分为(94.8±10.3)分,MDI评分为(95.3±9.6)分。观察组新生儿的智力发育情况明显优于对照组新生儿,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。观察组新生儿的体重为(8.9±1.3)kg,身长为(71.5±4.3)cm,头围为(43.2±1.8)cm;对照组新生儿的体重为(7.2±1.0)kg,身长为(66.9±3.1)cm,头围为(41.6±1.9)cm。观察组新生儿的体质发育情况明显优于对照组新生儿,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论 :对新生儿进行智护训练的临床效果显著,该方法能明显促进新生儿的智力发育和体质发育,促使其健康地成长,值得在临床上推广应用。