家庭参与式护理加健康教育改善初产妇新生儿照护能力的干预效果

探究家庭参与式护理联合健康教育提升初产妇照护能力的效果。方法 选取我院2022年1月至2023年1月期间的60例初产妇作为研究对象,将其分为对照组和研究组,每组30例,对照组给予健康教育,研究组给予家庭参与式护理,对两组初产妇的新生儿照护能力评分、焦虑、抑郁状况评分和护理满意度进行对比。结果 (1)照护能力对比结果:研究组>对照组,P<0.05;(2)焦虑、抑郁状况评分对比结果:研究组<对照组,P<0.05;(3)护理满意度对比结果:研究组>对照组,P<0.05。结论 对于初产妇来说,采用家庭参与式护理联合健康教育能够有效的提升护理满意度与新生儿照护能力,降低初产妇的焦虑、抑郁状况,值得广泛应用。

情景模拟示范联合照护专项宣教对初产妇产后焦虑抑郁新生儿照护能力和母乳喂养率的影响

目的 探讨情景模拟示范联合照护专项宣教对初产妇产后焦虑抑郁、新生儿照护能力和母乳喂养率的影响。方法选取2020年1月—2022年10月于江西省吉安市新干县妇幼保健院待产的62例初产妇为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组31例,对照组采用照护专项宣教,观察组在对照组基础上增加情景模拟示范教育。对比2组患者心理状态[采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、爱丁堡产后抑郁量表(Edinburgh postnatal depression scale,EPDS)进行评估]、新生儿照护能力、母亲角色适应能力和母乳喂养情况。结果 产后1周观察组HAMA评分和EPDS评分均较对照组低(P<0.05);2组干预前的新生儿照护能力问卷各维度评分及问卷总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后2组问卷各维度评分及问卷总分均升高,且观察组的问卷各维度评分及问卷总分均高于对照组(P<0.05);观察组的母亲角色适应能力问卷得分较对照组高(P<0.05);2组产后1个月的持续母乳喂养率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组产后首次喂养成功率为93.55%,产后2个月持续母乳喂养率为96.77%,均比对照组的74.19%、80.65%高(P<0.05)。结论 情景模拟示范教育联合照护专项宣教对初产妇有重要的临床意义,可改善初产妇产后焦虑、抑郁心理,提高初产妇新生儿照护能力及母亲角色适应能力,提高母乳喂养率。

基于人文新生儿照护模式的鸟巢式护理在早产儿中的应用研究

目的分析基于人文新生儿照护模式的鸟巢式护理对早产儿生长发育、智能发育、神经功能及并发症的影响。方法选取2021年1月—2021年6月于本院出生的80例早产儿为研究对象,利用随机数字表法分为两组,每组各40例。对照组接受常规护理,观察组接受基于人文新生儿照护模式的鸟巢式护理,比较两组患儿生长发育指标(体重、头围、身长)、智能发育指标(智力发育指数、心理运动发育指数)、神经功能评分、并发症(频发性呼吸暂停、营养不良、感染)总发生率的差异。结果护理前两组早产儿的体重、头围、身长、智力发育指数、心理运动发育指数、神经功能评分经比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后两组早产儿的体重、头围、身长、智力发育指数、心理运动发育指数、神经功能评分均高于护理前,且观察组早产儿的体重、头围、身长、智力发育指数、心理运动发育指数、神经功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的并发症总发生率7.50%,低于对照组20.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于人文新生儿照护模式的鸟巢式护理有助于促进早产儿生长与智能发育、改善神经功能、降低并发症总发生率。

亲情化干预对产妇自我保健能力及新生儿照护技能的影响

目的探讨亲情化干预对产妇自我保健能力及对新生儿照护技能的影响。方法选取入我院分娩产妇42例产妇,在常规护理基础上给予亲情化护理干预。干预前和出院后第8周末观察42例产妇自我保健能力及对新生儿照护技能。结果产妇出院后第8周末在自我情感调适、不良症状处理、产后饮食自我管理、新生儿照护、产褥期卫生及自我保健能力总分均高于干预前(P<0.05);出院后第8周末,90%(38/42)产妇完成新生儿抚触技术,86%(36/42)产妇完成新生儿母乳喂养。结论亲情化护理干预有助于提高产妇自我保健能力,改善产妇对新生儿照护技能,值得临床借鉴使用。

母婴床旁护理联合亲情化干预对初产妇自我保健能力和新生儿照护技能的影响

[目的]探究母婴床旁护理联合亲情化干预对初产妇自我保健能力、新生儿照护技能的影响。[方法]将120例初产妇随机分为对照组和观察组,对照组产妇行常规护理,观察组产妇行母婴床旁护理联合亲情化干预,比较其自我保健能力、新生儿照护技能。[结果]两组产妇干预后各维度评分均有明显提高,且观察组产妇总分为(36.81±1.59)分,明显高于对照组的(26.85±1.37)分(P<0.05),干预后观察组产妇在新生儿洗澡、抚触、游泳、脐部及臀部护理方面照护技能掌握程度均优于对照组(P<0.05)。[结论]对初产妇采取母婴床旁护理联合亲情化干预能有效提高其自我保健能力、新生儿照护技能,在促进产妇产后恢复速度及保证新生儿生长发育等方面具有重要意义。

重庆市少女妈妈产后抑郁情况及新生儿照护喂养能力调查

目的了解少女妈妈产后抑郁及其对新生儿的照护喂养能力现状,初步探讨影响其母乳喂养自我效能感和新生儿照护能力的因素。方法采用方便抽样法,选取2017年2月-2018年6月在重庆市2家三甲综合医院、3家妇幼保健院进行产后复诊的女性共59名作为研究对象。按照年龄将研究对象分为少女妈妈组(年龄16~19岁,n=28)及成年妈妈组(年龄≥20岁,n=31)。采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)、母乳喂养自我效能表(BSES)、新生儿照护能力问卷(NCAQ)对2组研究对象进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果少女妈妈组EPDS总分及其情感缺失、焦虑及抑郁维度得分分别为(15.14±3.70)分、(2.75±1.55)分、(7.29±1.57)分及(5.11±1.64)分,分别高于成年妈妈组的(11.51±4.23)分、(1.80±1.49)分、(5.84±1.75)分及(2.87±2.01)分(P<0.05),且少女妈妈组抑郁总检出率(92.8%)高于成年妈妈组(64.5%)(P<0.05)。少女妈妈组BSES总分及其母乳自我喂养技能、母乳自我喂养内心活动维度得分分别为(73.57±14.12)分、(36.03±8.01)分及(37.56±6.85)分,分别低于成年妈妈组的(84.41±16.64)分、(42.29±8.52)分及(42.13±8.48)分(P<0.05)。少女妈妈组NCAQ总分及其照护知识、照护技能及照护态度得分分别为(63.00±22.67)分、(33.75±15.97)分、(20.68±6.19)分及(8.57±2.60)分,分别低于成年妈妈组的(93.48±21.18)分、(54.74±13.36)分、(28.10±6.94)分及(10.65±3.46)分(P<0.05)。相关分析显示,少女妈妈EPDS得分与BSES及NCAQ得分均呈负相关(P=0.000)。回归分析显示,EPDS得分对少女妈妈母乳喂养自我效能感和新生儿照护能力均有显著预测作用(P<0.05)。结论少女妈妈广泛存在产后抑郁,她们对新生儿的母乳喂养自我效能感、照护能力也较低,其产后抑郁在一定程度上可以预测其母乳喂养自我效能感和对新生儿的照护能力。

亲情式护理干预对初产产妇剖宫产术后保健认知、母乳喂养及新生儿照护能力的影响

分析亲情式护理干预对初产产妇剖宫产术后保健认知、母乳喂养及新生儿照护能力的影响。选取2015年5月~2016年5月我院收治的362例剖宫产初产产妇。随机分为研究组和对照组各181例。研究组给予亲情式护理干预,对照组给予常规产后护理干预,观察并比较两组产妇术后保健认知、母乳喂养及新生儿照护能力。结果干预前,两组产妇保健认知、母乳喂养及新生儿照护能力对比无差异(P>0.05);干预后,两组产妇相关认知水平及能力上升,但研究组产妇显著优于对照组,对比差异有统计意义(P<0.05)。亲情式护理干预对初产产妇剖宫产术后保健认知、母乳喂养及新生儿照护能力有十分积极的影响,值得临床借鉴。

强化家属参与亲情化干预对产妇自我效能及新生儿照护技能的影响

目的探讨强化家属参与亲情化干预对产妇自我效能及新生儿照护能力的影响。方法回顾分析2019年1月—2021年3月玉山县妇幼保健院收治的60例初产妇的临床资料,按产妇自愿原则分组。对照组30例行常规围生期护理,观察组30例采用强化家属参与亲情化干预,比较2组产妇自我效能和新生儿照护能力。结果观察组干预后内心活动、技能、产妇母乳喂养自我效能评分、认知和育儿能力均高于对照组(P<0.05)。结论强化家属参与亲情化干预可以提高初产妇母乳喂养自我效能、育儿认知和照护技能,值得借鉴。

孕妇学校对初产妇分娩恐惧及新生儿照护能力的影响

通过临床对照研究观察孕妇学校对初产妇分娩恐惧及新生儿照护能力的影响效果。方法 本次调研中,选取021年1月至2022年6月时间段,地点选择:我院妇产科门诊、住院病房、孕妇学校,本研究选择在我院妇产科门诊建立档案并进行规律产检的初产妇80例,按照接受教育模式的不同,将接受常规产检护理模式40例作为对照组,将接受孕妇学校规律学习40例初产妇作为实验组,在干预前后采用分娩分卷量表CAQ对两组孕产妇进行调查分析,测量孕产妇对分娩的恐惧程度,同时对两组初孕产妇对新生儿的照护能力进行比较,比较指标包括首次母乳喂养成功率,婴儿抚触、沐浴及脐带护理等手法正确率。结果 实验组组40例初产妇在干预前CAQ评分为(34.67±0.72)与对照组CAQ评分(33.58±0.67),两组比较差异无意义(P>0.05),干预后实验组CAQ评分为(25.57±0.32)低于对照组(29.91±0.91),两组数值对比,差异显著(P<0.05),有统计学意义;实验组初产妇的新生儿护理能力分别高于对照组,从数值上表现出:实验组初产妇的首次母乳喂养成功率,婴儿抚触、沐浴及脐带护理等手法正确率分别高于对照组,各项指标数据对比,效果更为显著,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论 孕妇学校顺应当今时代发展,为经验缺乏的初产妇提供系统而又科学的健康教育模式,通过大课堂、小课堂、现场模拟体验、护患互动等环节,让初产妇及家属从多方位学习孕期营养知识、心理护理、分娩知识、新生儿照护等专业知识,让孕产妇从内心消除对分娩恐惧,增加自身母亲角色认同,提高新生儿照护能力。

家庭参与式过渡期护理在NICU恢复期新生儿照护中的应用

分析家庭参与式过渡期护理方案对NICU恢复期新生儿家长的照护能力、母乳喂养情况和体格发育的影响。方法 选择2021年2月1日~8月1日在某医院NICU住院的符合纳入标准和排除标准的新生儿和家长总样本85例,对照组43例和实验组42例。对照组采用常规护理干预,实验组在常规护理的基础上实施家庭参与式过渡期护理方案干预。比较两组家长入院时和出院时的新生儿照护能力;新生儿入院时、出院后一个月和三个月的体重、身长、头围、母乳喂养率和纯母乳喂养率。结果 出院时实验组和对照组家长照护能力各维度得分和总分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组家长新生儿照护能力总分和各维度均分干预前和出院时差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组和对照组新生儿出院后一个月和出院后三个月体重、身长的差异有统计学意义(P<0.05);出院后一个月和三个月头围的差异无统计学意义(P>0.05)。两组新生儿身长和体重在随时间变化的趋势上有统计学差异,而两组头围在随时间变化的趋势上无统计学差异。实验组和对照组新生儿出院后一个月和三个月的纯母乳喂养率的比较上,有统计学意义(P<0.05);新生儿出院后一个月和三个月的母乳喂养率的比较上,无统计学差异(P>0.05)。结论 家庭参与式过渡期护理能提高NICU恢复期新生儿家长的照护能,促进NICU恢复期新生儿体重、身长的发育,提高NICU恢复期新生儿纯母乳喂养率。

家庭参与式过渡期护理在新生儿重症监护照护中的应用

目的 探讨家庭参与式过渡期护理在新生儿重症监护照护中的应用效果。方法 采用便利抽样法,选取2021年2月1日-8月16日于我院新生儿重症监护室(NICU)住院的新生儿88例及其家长88名,分为对照组和观察组,各44例新生儿及其家长,由于过程中脱落了3例,最终对照组为43例新生儿及其家长,观察组为42例新生儿及其家长。对照组采用常规护理干预,观察组在常规护理的基础上实施家庭参与式过渡期护理方案干预。观察并比较入院时和出院时2组家长的新生儿照护能力;新生儿入院时、出院后1个月和3个月的生长指标(体重、身长和头围)、母乳喂养率及纯母乳喂养率。结果 (1)入院时2组家长新生儿照护能力总分及各维度得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);出院时2组家长新生儿照护能力总分及各维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)入院时2组新生儿体重、身长和头围比较,差异均无统计学意义(P>0.05);出院后1个月和出院后3个月2组新生儿体重和身长比较,差异有统计学意义(P<0.05),但头围各时段比较差异仍无统计学意义(P>0.05)。(3)入院时、出院后1个月和出院后3个月2组新生儿母乳喂养率比较,差异无统计学意义(P>0.05);入院时2组新生儿纯母乳喂养率比较,差异无统计学意义(P>0.05),出院后1个月和出院后3个月2组新生儿纯母乳喂养率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 家庭参与式过渡期护理能提高NICU新生儿家长的照护能力,促进NICU恢复期新生儿体重和身长的发育,提高新生儿纯母乳喂养率,值得临床借鉴和参考。

微信平台延续护理在初产妇新生儿照护中的应用

目的建立产褥期延续护理微信公众平台,评估该平台在提高初产妇对新生儿照护能力中的应用效果。方法采用目的抽样法选取2016年9月—2017年9月在郑州大学第三附属医院自然分娩的初产妇300名为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为观察组和对照组,每组各150名。住院期间两组初产妇均接受一对一的健康宣教。出院后对照组接受电话随访的健康指导,观察组接受微信公众平台延续性护理。比较两组产妇产后42 d新生儿发育的状况及6个月时母乳喂养情况。结果两组新生儿黄疸持续时间和脐带脱落时间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);两组新生儿脐带感染率比较差异无统计学意义(P>0.05);两组初产妇对新生儿照护知识知晓情况和产后6个月母乳喂养率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信公众平台的产褥期延续护理可以提高初产妇对新生儿的照护能力,促进母乳喂养,值得临床应用推广。

信息化健康教育联合婴儿模型示教在新生儿照护中的应用效果评价

目的探讨信息化健康教育联合婴儿模型示教在新生儿照护中的应用效果。方法选取2019年7月至8月在某三甲妇幼保健院住院分娩的产妇215例为对照组,以2019年10月至12月住院分娩产妇220例为观察组,对照组采用常规口头健康宣教及床旁技能示教方法,观察组在常规宣教基础上,增加扫描二维码随时学习和婴儿模型示教。出院前对两组产妇进行新生儿照护知识问卷调查,比较其新生儿照护知识和技能掌握情况。结果观察组产妇4项技能掌握情况均高于对照组;观察组的新生儿照护知识总体知晓率(90.5%)高于对照组(74.4%,χ^(2)=19.39,P<0.01)。结论信息化健康教育联合婴儿模型示教模式,可有效提高产妇及家属新生儿照护知识和技能的掌握程度,为新生儿家庭照护提供有力支持。

母婴同室中应用优质护理服务对新生儿照护能力、满意度的影响

目的:分析将优质护理服务应用在母婴同室中对新生儿照护能力、满意度产生的影响。方法:以2018年1月~2020年1月作为本次研究时间段,从该时间段中于我院选取100例处于母婴同室的孕妇作为研究对象,以随机数表法为分组原则将其分为对照组和观察组,各组50例,对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上行优质护理,比较孕妇的新生儿照护能力和护理满意度。结果:对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上行优质护理后,对照组产妇对新生儿护理各项知识掌握率均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组护理满意度为76.00%,观察组护理满意度为96.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在母婴同室中应用优质护理可显著提升孕妇的新生儿照护能力,且得到了孕妇的满意认可,值得推广应用。

一体化护理干预对剖宫产产妇母亲角色适应及产后泌乳的影响

目的探讨开展一体化护理干预对剖宫产产妇母亲角色适应及产后泌乳的影响。方法选择2019年12月—2020年12月于揭阳市榕城区妇幼保健计划生育服务中心行剖宫产的产妇100例,按随机数字表法分为2组各50例,对照组实施常规护理,观察组实施一体化护理干预。对比2组母亲角色适应、产后泌乳、心理状态、母乳喂养情况、护理满意度及新生儿照护情况。结果观察组护理后母亲角色适应能力中的角色认知、照顾行为及亲子依附维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后24 h、72 h泌乳量均多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养率(96.00%)高于对照组(84.00%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿照护评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(96.00%)高于对照组(84.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论一体化护理干预可促使剖宫产产妇更好地适应母亲角色转变,减轻负性心理,增加产后泌乳量,改善母乳喂养与新生儿照护情况,产妇护理满意度较高。

生物-心理-社会功能整体化护理在剖宫产术后产妇中的应用效果

目的:观察生物-心理-社会功能整体化护理在剖宫产术后产妇中的应用效果。方法:选取2021年1月至2022年3月于该院行剖宫产的162例产妇进行前瞻性研究,按照随机数字表法分为研究组与对照组各81例。对照组给予常规护理,研究组给予生物-心理-社会功能整体化护理,比较两组首次下床活动时间、首次排气时间、首次排便时间、住院时间、爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分、母乳喂养自我效能量表(BSES)评分、母乳喂养率和新生儿照护技能评分。结果:研究组首次下床活动时间、首次排气时间、首次排便时间、住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理3个月后,两组EPDS评分低于护理前,且研究组低于对照组,两组BSES评分高于护理前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);出院当天、护理3个月后,研究组母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院当天,两组新生儿照护技能评分高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:生物-心理-社会功能整体化护理应用于剖宫产术后产妇可缩短首次下床活动时间、首次排气时间、首次排便时间和住院时间,提高BSES评分、母乳喂养率和新生儿照护技能评分,降低EPDS评分,效果优于常规护理。

人性化全面护理对剖宫产术后康复的影响

目的探讨人性化全面护理对剖宫产产妇术后康复情况的影响。方法选择2015年7月—2018年4月于我院待产并择期拟行剖宫产分娩的产妇62例作为研究对象。根据入院时间的不同,将其分为研究组(n=31)与对照组(n=31)。对照组产妇采用传统护理模式干预,研究组产妇采用人性化全面护理模式干预,比较两组产妇的术后康复情况。结果研究组产妇的术后6小时、术后12小时、术后24小时、术后48小时疼痛评分明显比对照组产妇更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组产妇干预后的心理状态评分、角色转换评分、新生儿照护能力评分、舒适度评分、安全感评分均比对照组产妇更高,差异具有统计学意义(P <0.05)。研究组产妇的术后康复效果比对照组产妇更优,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论人性化全面护理模式干预可有效改善剖宫产产妇的心理状态,降低产妇术后疼痛程度,促进产妇的角色转换,并有效提高产妇术后康复效果,产妇干预后的舒适度、安全感更高,护理效果良好。

知信行评价体系对初产妇产褥期母婴照护能力的影响

目的构建初产妇知信行评价体系并探讨其对初产妇产褥期母婴照护能力的影响。方法选取2017年2月-2018年2月在我院产科分娩的120例初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分成研究组和对照组,每组各60例;对照组采取常规护理和健康宣教,研究组应用知信行评价体系,比较2组产褥期健康知识水平及母婴照护能力。结果干预4周后,研究组产褥期一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识水平均高于对照组(t=8.373,P<0.001;t=9.495,P<0.001;t=13.946,P<0.001);产褥期母婴照护行为能力高于对照组。结论应用知信行评价体系对初产妇开展针对性干预,有助于提升产妇的康复知识水平及新生儿照护知识和技能,保障母婴安全,具有重要社会价值和临床意义。

优质护理对初产妇新生儿护理及自我保护能力的影响分析

探讨对于初产妇在新生儿照护技能和自护能力两个方面应用优质护理后的改善作用。方法:在2019年1月至2021年12月进行研究样本的收集,收集该时间段内我院产科的初产妇共150例作为样本。采取随机方式进行分组,对照组和研究组各有75例产妇。在选择护理模式时,常规护理和优质护理这两种护理模式被分别用于对照组、研究组中。就自护能力、母亲角色适应能力、心理状态及生活质量的评分在组间及组内展开比较,并对于新生儿照护技能和护理满意度在组间进行比较。结果:护理后,在组间展开对比,研究组的自护能力评分明显更高,母乳喂养率、婴儿抚触率、婴儿沐浴率、婴儿脐部护理率在研究组中均更高,均P<0.05。护理后,在组间对于母亲角色适应能力、生活质量的评分进行比较,研究组中均明显更高,而在组间对于焦虑、抑郁的评分进行对比,则研究组中均明显更低,均P<0.05。在护理方面调查满意度,组间对比调查结果,研究组总满意率更高(P<0.05)。结论:在初产妇护理中选择优质护理这一模式,不仅可起到增强产妇自护能力和照护新生儿能力的作用,还可促使产妇顺利接受自身角色的变化,使其心态趋于平和,有利于提升生活质量水平及在护理方面的满意度。

母婴床旁护理模式在产科护理中的应用分析

在产科护理中应用母婴床旁护理模式的作用。方法 选取80例产妇为研究对象,按照双盲法进行分组,参照组40例接受常规产科护理干预,研究组40例接受母婴床旁护理模式干预。观察护理效果。结果 研究组的护理效果以及各项指标均优于参照组(P<0.05)。结论 产科护理中应用母婴床旁护理模式,有着极为确切的效果,可以充分发挥护理干预的作用,尤其是能够大幅增强产妇的新生儿照护能力,切实知晓有关的注意事项以及健康知识,从而可以更好的完成母乳喂养。同时,可以提高产妇的自我护理能力,避免其出现错误行为,防止其发生风险事件,保障其产后恢复效果,从而对护理工作更为满意。