三全育人背景下辅导员开展新生心理健康教育的路径探析

在当前三全育人教育模式指导下,辅导员承担着开展新生心理健康教育的重要角色。本研究围绕辅导员在新生心理健康教育中的路径探析,通过调研高校新入学学生的心理健康状况,分析了新生的心理特点及需求,包括自我认知差异、社会适应性压力、学习动机与焦虑等方面。研究明确了辅导员在心理健康教育中的角色及功能,进一步设计了符合三全育人框架的教育路径,实现教育目标体系构建、学生发展全面性和教育过程综合协调性。通过对国外育人模式的比较,总结了适合中国高等教育的策略,优化辅导员开展工作的环境与方法。面对当前新生心理健康教育中存在的问题,如心理服务资源不足、辅导员能力与知识匹配度不高,本研究提出提升辅导员工作效能的途径,包括定期进行专业知识和技能培训、建立健康的心理辅导体系、加强与专业机构的合作、提倡团队协作与合作、不断进行自我反思和学习,使辅导员能够成为有效的指导者、沟通桥梁和问题解决者。论文展望了多元背景下的心理适应性探讨及长期跟踪研究的必要性,为后续研究提供了前瞻性指导。Under the guidance of the current three-wide education model, counselors play an important role in carrying out mental health education for freshmen. Focusing on the path of counselors in the mental health education of freshmen, this study analyzed the psychological characteristics and needs of freshmen by investigating the mental health status of newly admitted students in colleges and universities, including self-cognitive differences, social adaptability pressure, learning motivation and anxiety. The study clarified the role and function of counselors in mental health education, and further designed an educational path that conforms to the framework of three-wide education, so as to realize the construction of educational goal system, the comprehensiveness of student development and the comprehensive coordination of the educational process. Through the comparison of foreign education models, the strategies suitable for Chinese higher education are summarized, and the environment and methods of counselors are optimized. In the face of the current problems in the mental health education of freshmen, such as insufficient psychological service resources and the low matching degree of counselors’ ability and knowledge, this study proposes ways to improve the work effectiveness of counselors, including regular professional knowledge and skills training, establishing a healthy psychological counseling system, strengthening cooperation with professional institutions, advocating teamwork and cooperation, and continuous self-reflection and learning, so that counselors can become effective mentors, communication bridges and problem solvers. This study looks forward to the discussion of psychological adaptability in multiple contexts and the necessity of long-term follow-up research, and provides prospective guidance for follow-up research.

大学新生心理教育的理论思考

大学新生心理教育对大学生顺利融入大学生活,乃至整个人生发展有着重要的意义和价值。从大学新生心理教育的理论依据、心理发展任务入手,为大学新生心理教育提供一些理论思考,同时提出了大学新生心理教育应该遵循的方向和原则。

新时期高职新生心理健康的现状与对策

新时期高职院校大学生心理健康教育是搞好高职院校德育工作、促进大学生全面发展的重要途径和手段,对大一新生的心理健康教育是整个工作的基础。笔者首先分析了新时期高职院校新生心理健康问题的现状,最后结合高职院校的特点提出了高职院校解决新生心理健康问题的对策。

新时期高职新生心理健康的现状与对策

新时期高职院校大学生心理健康教育是搞好高职院校德育工作、促进大学生全面发展的重要途径和手段,对大一新生的心理健康教育是整个工作的基础。作者首先分析了新时期高职院校新生心理健康问题的现状,最后结合高职院校的特点提出了高职院校解决新生心理健康问题的对策。

本科大学新生心理健康促进模式研究

探索出一套适合本科大学新生入学初期适应期心理健康促进的可行性方案及其心理健康促进模式,以减少新生心理疾病的发生。方法 采取准实验研究的方法,以对H大学的机械学院、数计学院、生工学院三个学院2019级新生和土木学院一个学院(对照组)的2019级新生作为实验组,有计划的对实验组学生进行心理健康教育与健康促进干预,主要方法有多媒体课件讲课+VCD+小册子+心理训练,其中,内对照健康教育方式与方法不同,外对照组不进行任何干预。结果 采用对新生进行心理健康教育讲座+新生班教师接受心理教育培训+环境支持设施完备的多方面干预的方式能显著促进学生的心理健康情况,可以使得学生的心理卫生知识知晓率及信念流行率都达到100%,且使得行为流行率及改变率都达到了95%级81%以上。不同心理健康促进方式的作用有一定差异,三种方式的促进作用排序依次为:心理健康教育讲座、新生班教师接受心理教育培训及环境支持设施完备。其中,心理健康教育讲座的作用最明显,其对心理卫生知识知晓率及合格率的影响都能达到30%以上,而对信念的流行率提高最多,可达到近50%,对行为的影响也很明显,可以达到40%以上。结论 通过调查研究,探索出一套适合本科大学新生入学初期适应期心理健康促进的可行性方案,即对新生进行心理健康教育讲座+新生班教师接受心理教育培训+环境支持设施完备的多方面干预的方式,以减少新生心理疾病的发生,规范大学生心理健康教育与健康促进工作。