大学新生英语营实践报告——新生入学心理调整及学习技巧强化训练

本文报告北外应用英语学院９６、９７级新生英语营新生入学心理调整及学习技巧强化训练实践结果。新生入学有“入学诧异”现象，包括陌生茫然感、学习上的焦虑感和人际交往上的心理障碍等。新生英语营根据人文教育理论和以学生为中心的教学思想，以全英语交际的“封闭”形式对新生进行为期３周的强化训练。本报告包括设计理论、实施方案、实践结果。