日本《21世纪教育新生计划》述评

日本将 2 0 0 1年确立为“教育新生元年” ,于 2 0 0 1年 1月以文部科学大臣的名义发表了《2 1世纪教育新生计划》 ,进行大刀阔斧的教育改革。本文拟就其出台背景、主要内容、特点等作一介绍 ,并加分析及评点。

日本出台《21世纪教育新生计划》

日本文部科学省于2001年1月31日,向日本国会提交了旨在振兴日本教育的《21世纪教育新生计划》。这项计划是文部科学省为了落实教育改革国民会议于2000年12月22日发表的教育改革报告——《教育改革十七项提案》而制订的具体实施方案。日本文部科学大臣谈及制定该项计划的初衷时指出: 第二次世界大战以后,日本的教育实现了机会均等、提高了国民的教育水平。

日本教育新生计划对我国高等教育改革的启示

日本出台的教育新生计划，旨在促进学校、家庭、社区的重生，它涉及终身教育、学校评价、学生管理、高等教育、教师教育、教育理念等很多方面，为未来日本教育的复兴制定了计划和发展方向。日本教育新生计划对我国高等教育改革具有一定的启示。

日本出台《21世纪教育新生计划》

日本文部科学省向日本国会提交的旨在振兴日本教育的《21世纪教育新生计划》,是为了落实《教育改革十七项提案》而制订的具体实施方案。文部科学大臣在谈及制定该项计划的初衷时指出:

中国新生儿基因组计划:罕见病基因型与表型队列研究的新进展

罕见病作为全球公共卫生关注的重点,对儿童群体尤其是新生儿群体产生了巨大影响。近年来迅速发展的二代测序技术为罕见病的早期发现和精准治疗提供了更可行更全面的手段。当前,世界各地开展了诸多新生儿基因组计划,旨在探索基因测序技术在遗传性罕见病诊断中的价值和优势。在中国,中国遗传学会遗传咨询分会联合复旦大学附属儿科医院推出了10万例目标的中国新生儿基因组计划(CNGP)。该计划综合持续收集的大规模基因组数据和详细表型信息,对新生儿罕见病进行深入的基因型-表型相关性研究,为早期揭示罕见病遗传病因和实现精准治疗提供依据,同时也为药物基因组学、成人发病疾病提供预测。本文将基于CNGP已发表的多项新生儿罕见病基因型-表型队列研究,对基因型-表型采集流程和既往队列研究进展进行概述,并对当前新生儿罕见病研究的不足进行总结,从而为今后研究方向提供参考。

普渡大学工学院新生计划及启示

美国普渡大学是一所以工科为主的研究型大学,该校工学院实施的新生计划为工程人才的培养打下了坚实的基础。新生计划开设了多种工程预备课程,同时关注工程实践与社区服务,通过工程专业学习共同体培养学生工程素质与合作精神。这一培养模式对我们有很强的借鉴意义。

新生头年计划:美国高校入学教育的有效途径——新泽西大学的个案分析

新生头年计划是美国高校入学教育的有效途径和重要形式,各高校形成了特色鲜明、运作成熟的操作模式。以新泽西大学为例,研究新生头年计划基本模式,分析新生头年计划的基本目标、人员配备、管理模式、多种类型的活动等,为我国高校新生入学教育的研究和实践提供参考。

面向大学新生阅读推广策略研究——基于美国“新生共同阅读计划”

"新生共同阅读计划"是美国高校重要的阅读推广模式。本文对"新生共同阅读计划"的目的、实现途径进行了介绍,在借鉴美国经验的基础上,指出了我国高校图书馆可以从成立专门的新生阅读推广机构、拓展新生阅读推广主体、建立新生阅读推广长效机制、丰富新生阅读推广内容、鼓励新生积极参与五个方面开展面向大学新生的阅读推广活动。

学长制管理服务模式探索——基于新生学长导航计划

'学长制'是一种学生管理与服务的辅助机制,在高校普遍得以应用。本文依托'学长导航计划'的实施,分析学长制管理服务存在的问题,从定编定岗定员、健全选拔机制、完善培训体系、加强考核监督、强化表彰分享等五方面展开学长制管理服务模式的探索。

美国高校“新生共读计划”——对于我国大学生阅读推广活动的基本借鉴

源于读书俱乐部和读者社区的美国高校"新生共同阅读计划",是美国继"一城一书"后新式的阅读推广活动。该计划倡导所有学校成员,尤其是一年级新生,通过共读一本书,促进学生"共同意识"的形成,提升他们的学术能力以及精神生活。文章对"新生共同阅读计划"的实施流程、活动目的、开展方式、特点等进行了分析与经验总结,并简述了我国高校实施共读项目的情况,及其在我国的发展趋势。

探析军校推广“新生共同阅读计划”的可行性

'新生共同阅读计划'是美国一项重要的阅读推广项目。在'倡导全民阅读,建设学习型社会'的当下,它为中国军校阅读推广工作提供了一个人才培养的有效途径,从用户需求、媒介渠道、软硬件保障等角度分析了军校推行该计划的可行性。

军校开展“新生共同阅读计划”的设想初探

从理念机制、资源内容、推广模式、智力支持等方面分析了军校阅读推广活动的现状,然后从选书内容、选书主体、获取途径、课程结合、制度保障等几个方面阐述了推行设想。

中美大学本科新生教育比较研究——以工程类专业为例

在2014年美国大学排名Top100的大学中选取10所工程类专业表现突出的大学,介绍其工程类专业"新生年教育计划"的主要内容。比较中美两国大学工程类专业本科新生教育在教育理念、教育内容和实施有效性的差异,提出我国高校工程类专业新生教育应以学生为中心,增加服务理念,增强工程类专业特色,延长实施时间,并进行实施有效性评价,依据评价结果持续改进完善新生教育等建议。

基于大学生成功学习的美国本科新生体验计划

美国新生体验计划不是一个单独的项目、活动或课程,而是新生们在本科第一年中的经验总和。新生这些体验大都来自于大学为他们设计的课程以及课外活动,最终是为了让学生们更好地适应大学学习和生活并获得成功。

大学新生教育发展方向及对策浅议——基于美国高校的经验分析和新生转型及教育计划模式构建

大学新生教育是高等教育的重要组成部分,处于基础性、先导性的地位,美国作为高等教育强国,在新生教育方面有很多经验值得我们参考和借鉴。针对我国大学新生教育的时代特点和发展要求,应采用完善新生教育体系、丰富教育内容和教育手段、发展朋辈教育等对策,探索构建满足高等教育改革和当代大学生实际需求的新生转型及教育计划(New STEP)模式,不断提升我国大学新生教育的质量和效果。

新生体验计划:美国大学促进新生过渡及成功的策略

20世纪70年代以来,美国推行的新生体验计划是在大学第一年专为新生设计的特定课程、项目及其他支援学生或服务学术的"一揽子计划"。该计划的宗旨和目标在于确保学生在过渡期实现个人发展和学业成功。课程设置通常注重增强学生对校园的认同感和融入意识,促进师生及同伴互动。新生体验计划凭借灵活机动的特点和卓著的成效,赢得了广大师生和管理者青睐,成为美国高校最流行的项目之一,在促进大学新生过渡及成功方面发挥着重要作用。

美国大学新生体验计划及其对我国的启示——以南卡罗来纳大学“大学101课程”为例

大学新生时期是奠定整个大学学习基础的关键时期,南卡罗来纳大学"大学101课程"的成功经验为新生教育提供了参考范例。美国大学新生体验计划通过开展入学服务、学术支援、开展课程和课外活动等课内外的一系列活动,旨在帮助新生提高适应性并取得学业成功。通过对美国新生体验计划的认识,为我国开展大学新生教育实践提供了启示。

Top Ten News about Health and Family Planning in 2014

On January 12,2015,the top ten news about health and family planning in 2014were announced at the regular press briefi ng of National Health and Family Planning Commission(NHFPC).They are as follows.

精准医疗在新生儿重症监护病房临床实践的新场景与新挑战

精准医疗的概念现已渗透到医疗系统各个专业方向。在危重新生儿的临床诊疗中，也不断有最新的尝试，基于个体遗传背景，结合分子水平检测，运用大数据技术分析，对疾病的预防、监控及治疗提出个体化的解决方案。并且在新生儿惊厥、新生儿松软及重症联合免疫缺陷等多个新生儿危重症中看到了基于精准治疗的早期诊断、针对性干预的良好效果。中国遗传学会遗传咨询分会联合复旦大学附属儿科医院发起了《中国新生儿基因组计划》，旨在对新生儿期常见的危重遗传性疾病进行早期筛查和诊断，找出早期可能治疗的对象，实现可防、可控和可干预，使得患儿尽早开展针对性治疗干预，达到改善预后、降低疾病严重性的目的。