基于循迹智能车的新生项目式课程教学探索与实践

以新工科“成电方案”的新生项目式课程为切入点,聚焦“智能循迹小车设计”课程的设计与实践,以提升自动化专业新生的创新实践能力和专业认同感。通过提炼智能车竞赛项目,自主开发智能车实验教学平台,构建层层递进的实践教学体系,尝试多元化评价方式,有效地促进了课程目标的达成。同时,通过探索学赛一体的教学模式,形成了竞赛支撑教学,教学反哺竞赛的良性循环。近4年的实践效果表明,课程建设思路能够适应新工科教育面向未来工程人才的培养需求,对相似专业的实践教学具有借鉴意义。