从镇安农广校电大经验看基层远程教育的发展

本文通过对镇安县农广校电大教育经验的深入分析和讨论,得出结论:①基层远程教育事业的发展是确定无疑的;②为当地经济和社会发展以及群众致富服务,应是远程教育坚定不移的使命;③从实际出发,灵活办学,基层远程教育才有健旺发展的可能;④推进联合办学,不断创新机制,基层远程教育才会焕发出生机;⑤远程教育需要探索和创新,同时也更需要艰苦奋斗的精神。

基层农广校开展新型职业农民教育培训的几点思考——以云南省曲靖市为例

全面提高农民的综合素质,优质、高效地开发农村人力资源,是实现我国农业经济全面可持续发展的战略性选择。提升农民的综合素质,大力培养新型职业农民,是新时期、新阶段出现的新问题,农民职业身份的转变,迫切需要我们适应新的变化采取相应的对策去加以引导和培养。在当前农业教育资源稀缺而又分散的情况下如何使稀缺的农业教育资源真正用于培养职业农民,从而构建起培育新型职业农民教育体系是我们不得不面临的一个问题,本文根据我们近年来在基层农广校从事农民培训的教育教学实践,就基层农广校如何更有效地培养和造就高素质的职业农民问题提出意见和建议,供商榷。

旌德县农广校成人教育的现状及发展方向初探

旌德县农广校自2008年开始至今连续13年开展成人教育,旌德县农广校在招生及教学过程中存在生源少、培养模式陈旧等问题,通过我们工作方法的改进解决这两个问题,现在我来初探一下旌德县农广校成人教育的发展方向。

不忘初心感悟北大荒精神牢记使命办农民满意的教育培训——2019年第三期基层农广校校长能力提升研修班在黑龙江农垦举办

7月1至6日,2019年第三期基层农广校校长能力提升研修班在黑龙江省哈尔滨北大荒国际饭店(黑龙江省农垦干部培训中心)成功举办。本期研修班得到北大荒农垦集团总公司(农垦总局)领导高度重视,党委书记、董事长王守聪亲自为学员作了题为“农民职业教育的改革创新”的专题报告。中央农业广播电视学校副校长齐国出席开班仪式并就“新时代农民教育培训新特点”进行授课。来自全国农广校体系12个省(区、市)的60余名基层农广校主要负责人参加了研修学习。

农广校在新时期存在的问题与对策

本文通过分析在教育不断深入改革，办学条件不断变化的新时期，兵团农广校教育培训的现状和遇到的问题，并提出建议。本文认为，利用政策，走市场需要和技术进步的路子，培养农村实用人才是新时期兵团农广校的培训方向；抓好教学规范化管理和师资队伍建设，以及充分利用网络等教育资源，是兵团农广校实现自身改革的工作重点.

优化县级农广校教培供给的探索与实践

本文旨在根据县级农广校的职能定位,坚持以党的二十大精神为指引,以全面提升农民教育培训工作的实际成效为目标,发挥农广校系统的办学优势,研究提出县级农广校优化农民职业教育培训有效供给的目标、原则和措施,在履行农民教育培训的职能职责实践中,不断满足农民教育培训新需求,开创农民教育培训工作新局面,努力为实现中国式农业教育现代化目标不懈奋斗。

团结务实 开拓创新 努力办好农业广播电视教育

津南区农广校开展多层次、多形式、多渠道的学历教育和技术培训 ,主要方法是 :一在全市首家加挂“津南区农民科技教育培训中心”的牌子 ,全面承担政府对农民实施科技教育培训职能 ;二是加强队伍建设 ,提高管理水平。三是承担“跨世纪青年农民科技培训工程”项目 ,措施得当、效果突出。同时紧紧抓住产业结构调整及农民需要这条主线 ,采用技术推动模式、政策推动模式、园区推动模式、示范户推动模式和信息推动模式等 5种培训模式 ,以点带面 ,有效地促进了“培训”

探讨管理工作方法 搞好农民教育培训

天津市农广校是一所具有管理性质的事业单位 ,对所属 1 2所区县分校负责业务指导任务。为发挥市农广校的职能作用和体系办学优势 ,起到市级主管单位的“龙头”作用 ,在开展农民科技教育培训中 ,天津市农广校实施“三五三”工作法 ,坚持三个面向 ,即面向农业、面向农村和面向农民 ;做好五个方面的工作 ,即调研、组织、引导、督促和服务 ;实现三个效益 ,即 (农户 )经济效益、社会效益和生态效益。

农民科技教育培训的五种推动模式

组织农民开展科技教育培训,要紧紧抓住产业结构调整和农民需求这两条主线,采用五种培训模式作为突破口和切入点,推动农民培训工作的开展,效果显著。即以科技推动模式,加速新技术成果的转化和实用技术的推广;以政策推动模式,促进全市农村产业结构的调整,培育支柱产业;以园区推动模式,加速农村产业化经营;以示范户推动模式,充分发挥科技示范户的示范作用;以信息带动模式,推广现代信息手段在农村中的应用。

培育高素质农民是推进乡村振兴的内生动力——以兰州市农广校“12335”农村远程教育模式为例

如何在新时期快速有效地培育出高素质农民?成为各级农广校农民培训工作的新任务、新课题。本文通过兰州市农广校多年来在农民培训工作中总结出的“12335”远程教育培育模式的概述,探索出新时期较为切合基层农广校进行高素质农民培育的培育途径,引导同仁们相互借鉴学习。

基层农广校在乡村振兴背景下做好农民教育培训的几点思考

“五大振兴”中人才振兴处于重要的基础地位,实施乡村振兴战略,促进现代农业高质量发展,需要有一支爱农业、懂技术、善经营的高素质农民队伍为支撑。农广校体系作为现代高素质农民培育的专门机构,应主动适应新时代新要求,加强创新服务能力,促进农民教育培训工作科学化、规范化。

衢州市培育新型职业农民和农村实用人才培养经验做法

近年来,衢州市农广校在中央农广校、省农广校的指导支持下,积极创新办学模式,完善教学管理方法,提升教育培训质量,招生工作上凸显"三个多两个最"、教学辅导上狠抓"三课堂一教育"、自身建设上完成"三完善三创新"、培训效果上实现"三提升三拓展",新型职业农民培育工作取得了较好成效。

基层农广校农民教育培训的软肋与思考

基层农广校是全国农业广播电视学校体系中最底层的各县（市、区）分校，多年来，他们坚持“送教下乡”，承担过多种涉农项目培训任务。从2014年起，农民教育培训项目转型升级为新型职业农民培育，部分有资质的基层农广校要承担培育任务。但是，基层农广校存在一些制约农民教育培训的软肋，比如：教学缺场地，实训缺基地，下乡没工具，双师型教师数量少，参训农民年龄大、文化低等等，要争取政府支持，改善农广校软硬件，以适合新形势下的农民教育培训的需求。

农业部司局长走进农科讲堂 新品牌引领干部培训

2015年8月,中组部、中宣部、教育部等三部门下发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》,要求领导干部上讲台为高校学生开展思想政治教育。领导干部上讲台,是中央的明确要求,是党的群众路线教育实践活动的延展深化。为提升广大基层农广校干部及农业科技人员的政治理论水平,中央农广校网络教育中心依靠自身优势,重点围绕全面深化农村改革、加快推进农业现代化组织等课题大规模开展农科讲堂远程培训。目前，农科讲堂已邀请了23位司局级领导专家对“三农”领域的多项重点工作进行了权威解读，获得广泛好评。

新形势下如何做好自考助学工作

承德县农广校在开展自考助学工作中,采取了抓助学组织管理工作规范化与提高辅导质量并举的措施,使自考助学工作走上了制度化、规范化的轨道。