“五育并举”背景下新疆地方高校培育优良学风路径研究——以昌吉学院数学与数据科学学院为例

“五育并举”强调了教育在培养人的德、智、体、美、劳五个方面的均衡与协调,是现代化教育追求高质量、全面发展的核心体现。优良学风不仅为学生提供了良好的学习和生活环境,更是塑造学生品格、锤炼学生能力的重要土壤。“五育并举”与学风建设在本质上呈现出一致的主体和价值取向,两者相互补充、相互促进,共同构成了推动大学生全面成长与发展的关键路径。基于此,本文阐述了“五育并举”背景下高校培育优良学风的重要性和紧迫性,以昌吉学院数学与数据科学学院为例,分析新疆高校学风建设存在的现实问题,并积极探索在“五育并举”背景下有效培育优良学风的具体路径,旨在旨在促进高校育人工作的深入开展,为国家的未来发展输送更多优秀人才。

“简明新疆地方史教程”实践教学研究

开展“简明新疆地方史教程”实践教学是落实“大思政”建设和提高思政课实效的必然要求。“教程”实践教学存在教学形式“泛化”、内容“虚化”、学生覆盖“片面”、效果“弱化”等问题。推进实践教学,就要不断提高实践教学建设高度,加强师资队伍建设,科学精心设计实践教学方案,创新实践教学方式,完善实践教学考核评价体系,探索覆盖全体学生的实践教学新模式。以实践教学为抓手,铸牢广大学生中华民族共同体意识,引导学生树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念和正确的中华民族历史观。

中职学校提高《简明新疆地方史读本》教学效果研究

随着经济的迅速发展,中职学校育人目标也在不断发生变化。在日常教学中,除了注重增加学生理论知识量外,还需开拓他们的视野,增强他们的民族认同感,确保学生做到全面发展。由于教学内容丰富,学生理解难度过高,教师需结合当地实际情况,转变传统教育观念,而采取不同的教学措施,增强课堂育人效果,逐渐建立全面化的教育体系。故本文主要以《简明新疆地方史读本》为例,从概述、提升教学效果的意义、当前教学现状等进行探索,并提出了一些可行的教学建议,希望能提供参考与借鉴。

《简明新疆地方史教程》课程思政建设的实践路径研究

课程思政建设要求充分挖掘各类课程蕴含的思想政治元素,发挥各类课程的思想政治教育功能,提升课程育人质量。《简明新疆地方史教程》作为新疆高校课程思政教学和思想政治教育的教材,其目标是教育大学生正确认识新疆历史,教育引导大学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为维护新疆社会稳定和长治久安发挥基础性作用。总之,课程思政建设是一个长期性、艰巨性、复杂性的任务,必须持续用力、久久为功,不断巩固现有的课程思政建设成果,推进课程思政建设迈上新台阶。

新疆方志在兵团高校新疆地方史教学中的应用

新疆地方史课程是新疆地区独特的思政教育课程。学习该课程有助于高校学生准确认识到新疆对于祖国的重要意义,也可为培养合格的边疆人才起到重要作用。将新疆方志史料应用到兵团高校新疆地方史课程教学中,不仅可以丰富课程内容,为课程提供可靠的史料证据,而且可以让大学生进一步加深对新疆史、兵团史的认知,进而实现以“胡杨精神”和“兵团精神”为引领,扎根边疆、服务边疆。

新疆高校思想政治理论课混合式教学研究——以简明新疆地方史教程课为例

混合式教学在当前新疆高校简明新疆地方史教程课教学中占据重要地位,后疫情时代“教程”课教学、新疆高校思想政治理论课教学改革以及落实新疆社会稳定和长治久安总目标决定了“教程”课混合式教学的必要性。当前新疆高校“教程”课中普遍存在授课内容主动创新能力不足、授课过程脱节以及教学形式融会贯通能力有待提高的问题,可以通过消除课堂授课的藩篱、充分发挥线上资源优势以及促进线上线下教学的相辅相成等方式,不断优化和改进混合式教学在“教程”课教学中的路径和策略。

简明新疆地方史教程课程铸牢新疆青年学生中华民族共同体意识的四维逻辑

简明新疆地方史教程课程的开设是铸牢新疆各族青年学生中华民族共同体意识的关键举措和具体行动。简明新疆地方史教程课程要发挥在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,就必须阐明其在理论逻辑和实践逻辑上的双重指导意义,把握历史逻辑上理论历史与实践历史的一体两面,在现实逻辑上要以历史为鉴,关照当下,展望未来。

吃透教材,提升新疆大学生中华民族共同体意识——以《简明新疆地方史教程》(大学版)为例

中华民族共同体意识教育是《简明新疆地方史教程》(大学版)教材的题中应有之义。教师应积极发挥主观能动性,运用历史知识的串联法、史料知识的线性补充法、史料知识的溯源法、古文的白话文法、生僻字词的通俗化法等五种方法,吃透该教材,提高自身教学水平,从而使新疆大学生中华民族共同体意识得到更好的提升。

新时代编辑的文化使命和责任担当——以《简明新疆地方史》编辑工作为例

《简明新疆地方史》是一部通史类的新疆地方历史著作,阐述了新疆自先秦以来两千多年的历史变迁。本书运用历史唯物主义、辩证唯物主义的立场、观点、方法,坚持中华民族共同体意识,坚守中华文化立场,注重历史史实,内容严谨,论证了新疆自古以来就是中国不可分割的一部分,揭示了新疆各民族与中华民族大家庭血脉相连的关系,是正确了解新疆地方历史的通俗读本。本书荣获了中共中央组织部举办的第五届全国党员教育培训教材展示交流活动的优秀教材奖。

新疆地方品种梨果实品质性状综合评价

为了优良品种的筛选、选育及推广应用提供科学理论依据,建立8个新疆地方品种梨的果实品质综合评价体系。以‘鄯善红梨’‘鄯善句句梨’‘鄯善黄麻梨’‘晚熟塔西梨’‘鄯善早熟句句梨’‘诺尕依梨’‘雅格丽克梨’和‘库车句句梨’为试材,测定其14项果实内外品质指标,对14项指标进行相关性分析和因子分析,建立基于因子分析的综合品质评价模型,并根据综合品质得分进行优良度排序。结果表明:8个新疆地方品种梨14项果实品质性状变异系数有所不同,其中色差值a*(红绿差异)的变异系数较大,其变异系数为225.40%,单果质量、果实纵径、果心质量、色差值L*、果实硬度、总酸含量和糖酸比的变异系数均中等,在20.0%~45.0%范围之内,其余果实品质指标的变异系数均相对较小(小于20.0%),且各果实品质指标间均存在不同程度的相关性。经因子分析提取出特征根值均大于1的4个公因子,其累计方差贡献率达88.90%,其中第1公因子的贡献率为31.15%,主要由果实纵径、单果质量、果心质量、果实横径和果形指数5个因子决定,主要反映了果实大小、果心大小和果实形状。第2公因子的贡献率为23.31%,由糖酸比、果实硬度、含糖量和总酸含量4个因子决定,主要反映了果实酸甜口感品质和耐运强度的高低。第3公因子的贡献率为18.29%,由色差值L^(*)、色差值a^(*)和色差值b^(*)3个因子决定,主要反映了果实表面颜色色差程度。第4公因子的贡献率为16.15%,由可食率和果柄长度2个因子决定,主要反映了果实可食部分大小和果实抗风能力强度的高低。经综合品质评价模型得出,新疆梨8个地方品种果实综合品质得分的优良度排序依次为‘诺尕依梨’‘雅格丽克梨’‘库车句句梨’‘鄯善黄麻梨’‘鄯善句句梨’‘鄯善红梨’‘鄯善早熟句句梨’‘晚熟塔西梨’,研究结果为新疆地方梨品种的合理应用及科学推广提供参考。

新疆地方性肝包虫CT图像纹理特征的分类研究

纹理特征是图像分析的重要线索,灰度共生矩阵法提取的纹理特征具有很好的鉴别和分类能力。本文运用灰度共生矩阵分析新疆地方性肝包虫CT图像并进行特征提取,对图像进行尺寸归一、去噪和增强的预处理,计算0°,45°,90°和135°方向的能量、熵、对比度、相关性和逆差矩的均值,构成特征向量,并进行统计分析,用最大类间距法获取图像分类的主要特征,同时使用判别分析法对特征的分类能力进行评价。实验结果表明,灰度共生矩阵法提取的特征在统计分析中存在差异,最大类间距计算获得的特征能提高图像分类的准确率,一定程度上有助于对肝包虫病CT图像进行分类和检索。

基于小波变换的新疆地方性肝包虫CT图像分类研究

采用基于sym4和db4小波基两种小波变换方法,探讨对新疆地方性肝包虫CT图像的分类价值。使用sym4和db4小波两种小波基,提取感兴趣病灶区的纹理特征,并通过统计学方法筛选出特征子集,采用C4.5决策树算法构建正常肝脏和多子囊型病变肝脏CT图像的计算机分类模型,并对模型进行准确性、灵敏度和特异性的验证评估。结果显示,对正常肝脏和多子囊型肝包虫进行分类,sym4小波的识别正确率为92.5%,db4小波的识别正确率为97.5%。实验结果表明,小波变换法所提取的纹理特征对识别正常肝脏和多子囊型肝包虫CT影像有较好的意义,也为后续的基于内容的新疆地方性肝包虫病的诊断系统奠定了基础。

新疆地方梨品种S基因型的鉴定

【目的】鉴定与研究9个新疆地方梨品种S基因型,为库尔勒香梨授粉品种的筛选及其遗传改良提供理论依据。【方法】设计特异性引物对9个新疆地方梨品种的基因组DNA进行PCR扩增,片段回收、克隆、测序,使用生物信息学软件对各序列进行分析。【结果】褐色句句梨、轮台句句梨、霍城冬黄梨、八月梨、库尔勒黄酸梨、句句梨、奎克阿木特1号等7个品种的S基因型分别是:S28S4、S28S4、S28S1、S28S4、S22S35、S28S4、S36S34S22;可特阿木特和棋盘梨各鉴定出一条基因,S基因型分别是S8Sx和S28Sx。【结论】确定了7个新疆地方梨品种S基因型,可特阿木特和棋盘梨中各有1条S基因没有被鉴别出。丰富了我国梨资源的S基因型信息,为库尔勒香梨的丰产栽培和遗传改良提供了依据。

6个新疆地方梨品种S基因型鉴定

通过对新疆地方梨品种S基因型的鉴定,为库尔勒香梨授粉品种的筛选提供理论依据,并以期丰富我国梨品种S基因型信息。设计特异性引物对6个新疆地方梨品种的基因组DNA进行PCR扩增,片段回收、克隆、测序。使用生物信息学软件对各序列进行分析,确定6个新疆地方梨品种S基因型分别为:褐色句句梨S28S4、霍城冬黄梨S28S4、八月梨S28S4、库尔勒黄酸梨S22S35、奎克阿木特2号S4S16、也历克阿木特S18S12。6个新疆地方梨品种S基因型鉴定,增加了我国6个新疆梨品种的S基因型信息;可为库尔勒香梨授粉筛选新疆地方梨品种提供理论依据。

民族地区特藏文献数据库建设与实践——以新疆大学“新疆地方古籍文献数据库”建设为例

网络环境下实现特藏文献的数字化和资源共享已成为高校图书馆探索与实践的重要课题。以新疆大学"新疆地方古籍数据库"建设为例,阐述新疆建设多语种地方文献特藏数据库的现实意义,分析多民族地区地方古籍文献数据库建设的主要特征和注意事项,论述建库的必备条件、标准、规范和平台建设模式。

试论新疆青少年新疆地方史教育

近代以来,国内外敌对势力多次制造分裂言论,其险恶用心就是为其分裂、"分化"新疆服务。所以,新时期我们必须采取各种有效措施对新疆各族人民尤其是青少年学生进行宣传和教育,让他们认识与了解新疆自古以来就是多民族聚杂居、多宗教信仰、多语言文化交汇之地,是祖国领土不可分割的一部分,各民族共同创造了今天的美好新疆。

新疆地方立法的回顾与展望

新疆地方立法在取得重大成就的同时,也存在着与新疆战略地位和依法治区不相适应的方面。面对新时期和新形势,新疆地方立法应与时俱进,开拓创新,不断提高立法质量,并尽快制定自治条例,在维护新疆稳定、配合自治区新型工业化进程的重要部署等方面加快立法。

1912—1949 年新疆地方政府与中央政府关系述论

1912年至1949年新疆和平解放之前,新疆地方政府与中央政府的关系复杂而多变,总体处于一种非正常状态。杨增新主政时期出现服从中央政府—“认庙不认神”—服从中央政府的变化;金树仁主政时期对中央政府既有博弈,也有调适;盛世才主政时期对中央政府由附和到博弈,再到投靠中央政府。国民党直接统治新疆时期,中央政府及其新疆当局未能实现对新疆的完全掌控,出现了与之对峙的三区政权。新疆和平解放后,中国共产党开始全面治理新疆,新疆地方政府与中央政府的关系亦走向正常化。

让中华民族共同体意识根植新疆各族大学生心灵深处——以《简明新疆地方史教程》教学为例

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。《简明新疆地方史教程》是新疆高等院校地方性思想政治理论公共必修课,是教育引导新疆高校各族大学生深入了解中国历史以及新疆地区历史、增强“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识的核心课程和关键课程。以《简明新疆地方史教程》课为核心,充分发挥主渠道作用;以专业课为一环,积极推动课程思政建设;以第二课堂为二环,促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融;以社会实践为三环,让思政小课堂链接社会大课堂。

为正确阐明新疆历史而努力──40年来新疆地方史研究的回顾

为正确阐明新疆历史而努力──４０年来新疆地方史研究的回顾苗普生４０年来，在中国共产党的领导下，新疆地方史研究得到篷勃发展，并取得了一批有较高水平的研究成果。在欢庆新疆各条战线取得的辉煌成就之际，对新疆维吾尔自治区成立以后，特别是中共十一届三中全会以后...