中职学校提高《简明新疆地方史读本》教学效果研究

随着经济的迅速发展,中职学校育人目标也在不断发生变化。在日常教学中,除了注重增加学生理论知识量外,还需开拓他们的视野,增强他们的民族认同感,确保学生做到全面发展。由于教学内容丰富,学生理解难度过高,教师需结合当地实际情况,转变传统教育观念,而采取不同的教学措施,增强课堂育人效果,逐渐建立全面化的教育体系。故本文主要以《简明新疆地方史读本》为例,从概述、提升教学效果的意义、当前教学现状等进行探索,并提出了一些可行的教学建议,希望能提供参考与借鉴。

《简明新疆地方史教程》课程思政建设的实践路径研究

课程思政建设要求充分挖掘各类课程蕴含的思想政治元素,发挥各类课程的思想政治教育功能,提升课程育人质量。《简明新疆地方史教程》作为新疆高校课程思政教学和思想政治教育的教材,其目标是教育大学生正确认识新疆历史,教育引导大学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为维护新疆社会稳定和长治久安发挥基础性作用。总之,课程思政建设是一个长期性、艰巨性、复杂性的任务,必须持续用力、久久为功,不断巩固现有的课程思政建设成果,推进课程思政建设迈上新台阶。

新疆方志在兵团高校新疆地方史教学中的应用

新疆地方史课程是新疆地区独特的思政教育课程。学习该课程有助于高校学生准确认识到新疆对于祖国的重要意义,也可为培养合格的边疆人才起到重要作用。将新疆方志史料应用到兵团高校新疆地方史课程教学中,不仅可以丰富课程内容,为课程提供可靠的史料证据,而且可以让大学生进一步加深对新疆史、兵团史的认知,进而实现以“胡杨精神”和“兵团精神”为引领,扎根边疆、服务边疆。

新疆高校思想政治理论课混合式教学研究——以简明新疆地方史教程课为例

混合式教学在当前新疆高校简明新疆地方史教程课教学中占据重要地位,后疫情时代“教程”课教学、新疆高校思想政治理论课教学改革以及落实新疆社会稳定和长治久安总目标决定了“教程”课混合式教学的必要性。当前新疆高校“教程”课中普遍存在授课内容主动创新能力不足、授课过程脱节以及教学形式融会贯通能力有待提高的问题,可以通过消除课堂授课的藩篱、充分发挥线上资源优势以及促进线上线下教学的相辅相成等方式,不断优化和改进混合式教学在“教程”课教学中的路径和策略。

简明新疆地方史教程课程铸牢新疆青年学生中华民族共同体意识的四维逻辑

简明新疆地方史教程课程的开设是铸牢新疆各族青年学生中华民族共同体意识的关键举措和具体行动。简明新疆地方史教程课程要发挥在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,就必须阐明其在理论逻辑和实践逻辑上的双重指导意义,把握历史逻辑上理论历史与实践历史的一体两面,在现实逻辑上要以历史为鉴,关照当下,展望未来。

吃透教材,提升新疆大学生中华民族共同体意识——以《简明新疆地方史教程》(大学版)为例

中华民族共同体意识教育是《简明新疆地方史教程》(大学版)教材的题中应有之义。教师应积极发挥主观能动性,运用历史知识的串联法、史料知识的线性补充法、史料知识的溯源法、古文的白话文法、生僻字词的通俗化法等五种方法,吃透该教材,提高自身教学水平,从而使新疆大学生中华民族共同体意识得到更好的提升。

新时代编辑的文化使命和责任担当——以《简明新疆地方史》编辑工作为例

《简明新疆地方史》是一部通史类的新疆地方历史著作,阐述了新疆自先秦以来两千多年的历史变迁。本书运用历史唯物主义、辩证唯物主义的立场、观点、方法,坚持中华民族共同体意识,坚守中华文化立场,注重历史史实,内容严谨,论证了新疆自古以来就是中国不可分割的一部分,揭示了新疆各民族与中华民族大家庭血脉相连的关系,是正确了解新疆地方历史的通俗读本。本书荣获了中共中央组织部举办的第五届全国党员教育培训教材展示交流活动的优秀教材奖。

试论新疆青少年新疆地方史教育

近代以来,国内外敌对势力多次制造分裂言论,其险恶用心就是为其分裂、"分化"新疆服务。所以,新时期我们必须采取各种有效措施对新疆各族人民尤其是青少年学生进行宣传和教育,让他们认识与了解新疆自古以来就是多民族聚杂居、多宗教信仰、多语言文化交汇之地,是祖国领土不可分割的一部分,各民族共同创造了今天的美好新疆。

为正确阐明新疆历史而努力──40年来新疆地方史研究的回顾

为正确阐明新疆历史而努力──４０年来新疆地方史研究的回顾苗普生４０年来，在中国共产党的领导下，新疆地方史研究得到篷勃发展，并取得了一批有较高水平的研究成果。在欢庆新疆各条战线取得的辉煌成就之际，对新疆维吾尔自治区成立以后，特别是中共十一届三中全会以后...

让中华民族共同体意识根植新疆各族大学生心灵深处——以《简明新疆地方史教程》教学为例

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。《简明新疆地方史教程》是新疆高等院校地方性思想政治理论公共必修课,是教育引导新疆高校各族大学生深入了解中国历史以及新疆地区历史、增强“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识的核心课程和关键课程。以《简明新疆地方史教程》课为核心,充分发挥主渠道作用;以专业课为一环,积极推动课程思政建设;以第二课堂为二环,促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融;以社会实践为三环,让思政小课堂链接社会大课堂。

乡土史教学应更赋鲜活魅力——《新疆地方史》教法初探

乡士史教学的关键在 ,使凝固的历史展现出鲜活魅力。为此 ,在教学内容上 ,要结合当地区情 ,适当拓宽教材的知识面 ,加强教材现实性 ;在教学方法上 ,敢于突破三尺讲台的局限 ,充分利用当地历史资源 。

新疆地方史教学中的两个问题——以清代新疆档案为依据

新疆高校所开设的"新疆地方史"课程,在传统文献研究的基础上论及伊犁将军权责与"同治新疆民变"时,有一定的失准之处。文章以清代新疆档案、乾隆朝满文寄信档等新见史料为依据,并根据当前新疆的反恐维稳新形势,重新审视"新疆地方史"教学中的这两个问题,进一步厘清伊犁将军权责与"同治新疆民变"的历史真相与多维细节,旨在为当今"新疆地方史"教学提供有效借鉴。

学好新疆地方史 努力提高思想政治素质

随着西部大开发战略的实施,新疆经济发展面临着前所未有的历史机遇。新疆经济的发展,关键在于安定团结政治局面的保持与发展。学好新疆地方史,掌握新疆发展的历史及民族和宗教演变的历史,对于大力加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强马克思主义的国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观教育至关重要,也是提高思想政治素质的重要途径。

“简明新疆地方史教程”课程实践教学探析

"简明新疆地方史教程"课程是一门新开设的具有新疆地方性特色的思政课程。文章首先阐述了该课程实践教学的必要性和重要意义,进而从科学合理地设计实践教学、创新实践教学方式以及制定合理有效的实践教学运行制度方面提出了该课程实践教学有效开展的对策。

《新疆地方史》教学改革刍议

从教学改革的角度 ,利用实践教学的手法 ,阐述学习《新疆地方史》这门课的重要性 ,应用历史事实说明新疆自古以来就是中国神圣而不可分割的一部分 ,从而使学生树立正确的马克思主义民族观、历史观、宗教观、文化观。

新疆地方史教学中的几点思考

地方乡土教材《新疆地方史》在教学中与时俱进,通过多学科知识的渗透和联系,激发学生的学习动机和兴趣,同时渗透思想教育;突出历史教学中爱国主义的主题,实现学科学习与育人的双向目标。

谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题

谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题乌鲁木齐市教育研究中心钱放在少数民族地区，中小学的历史教学中如何处理好民族史、地方史与《中国历史》授课之间的关系，无疑是一个极为重要的问题。本文拟从新疆地方史的角度谈谈这一...

新疆地方史硕士研究生必读的部分外文史料

新疆地方史是专门史研究的区域化分支之一,主要研究我国新疆地区特别是以维吾尔族为主体的各民族社会历史、文化和区域文化发展史。在新疆地方史的硕士生培养中,必须注重两方面的能力:即学术科研能力和查阅外文资料的能力。然而,在长期的教学中,往往注重前者而忽视了后者,这显然与导师的积极引导有一定的关系。本文从培养新疆地方史硕士生查阅外文资料的能力谈起,主要介绍相关的部分外文史料。

边塞诗融入“新疆地方史”教学的路径探索

边塞诗孕育在边疆,其中蕴含着许多爱国爱疆爱家乡的情感,边塞诗可作为新疆地区爱国主义教育的特色教学资源。把边塞诗作为特色教学资源融入"新疆地方史"教学中,能提升新疆地区高校思想政治理论课教学效果。结合近几年"新疆地方史"课程教学实践,阐明边塞诗融入"新疆地方史"教学中的意义,指出其中存在的问题与瓶颈,提出应坚持的原则,探索边塞诗融入新疆地方史教学的现实现途径,为进一步提升"新疆地方史"教学质量指明方向。

伊犁地区中新疆地方史篇课程设置现状与思考

文章阐述了"新疆地方史篇"课程设置的重要性,分析了伊犁地区中新疆地方史篇课程的开发与实施存在的问题,并针对地方课程设置和实施中存在的问题,提出了解决对策,即确立教师在地方课程开发中的主体地位;注意培养学生自主学习的能力,发挥学生的主观能动性;实施"翻转课堂"教学模式。