新疆少数民族地区高中英语高效课堂教学思考

英语作为一门国际语言,在少数民族学生的未来发展中具有至关重要的地位。然而,新疆少数民族地区在英语教学方面面临诸多挑战。首先,学生的英语水平普遍相对较低,这一问题直接影响了他们在全球化时代的竞争力。其次,学生对英语学习的兴趣较低,往往缺乏动力去深入学习这门语言。再者,由于缺乏适当的英语语言环境,学生难以进行实际语境下的应用和练习,这也制约了他们的语言技能提升。因此,为了提高英语教学的有效性和学生的英语水平,迫切需要构建高效的英语课堂。

边疆少数民族地区扶贫开发绩效评价——以新疆南疆三地州连片特困地区为例

新阶段民族地区反贫困的成效,关系到我国区域协调发展以及全面建成小康社会奋斗目标的实现。以贫困发生率最高的新疆南疆三地州连片特困地区为研究对象,构建边疆少数民族地区扶贫开发绩效评价指标体系,运用综合评价分析法,分析新疆南疆三地州扶贫开发绩效。研究结果表明:新疆南疆三地州的扶贫开发绩效在逐年提高,但增幅在减缓,其中,社会发展水平年均增幅最高,其次是生产生活水平和经济发展能力,而生态环境改善年均增幅最小。基于此,对新疆南疆三地州提高扶贫开发绩效水平提出相关的建议。

新疆少数民族地区民族传统体育的发展模式

为了更好地推动新疆少数民族地区民族传统体育的发展,采用文献资料、专家访谈等方法对新疆少数民族地区民族传统体育的分类及特征、开发原则进行分析,阐述了"学校体育发展模式"、"小城镇体育发展模式"、"体育扶助发展模式"、"民族体育发展模式"、"民族体育旅游发展模式",探讨了发展新疆少数民族地区民族传统体育的3条运作方式,即建立体育健身网络、拓宽体育投入渠道和铸造体育硬件环境。

少数民族贫困地区农民培训工作的调查——以新疆南疆三地州为例

以新疆南疆三地州为研究对象,结合通过调研获取的政府部门数据、农户问卷调查数据和统计年鉴数据,系统地分析了南疆三地州少数民族农民培训开展的基本状况和面临的主要问题,最后在此基础上提出了相应的对策建议。

乡村振兴背景下新疆少数民族地区乡村文化振兴对策研究

对乡村、文化、乡村文化概念进行了探讨,回顾了我国乡村文化的发展脉络,分析了少数民族地区乡村文化建设的特点,探索了推进新疆少数民族地区乡村文化振兴的策略。

典型少数民族区域人口规模安全预警研究——以新疆和田地区为例

文章利用相对资源承载力模型和生态足迹法构建人口规模安全预警模型,以新疆和田地区为例,研究少数民族聚居区的人口规模安全状态。研究表明：2000~2007年,和田地区人口规模安全状态呈现为一重超载的橙色警报;2008~2014年则为双重超载的红色警报;人口规模安全超载警情加剧。对此,作者从生育政策、教育以及环保等方面提出相应的建议。

规范管理,促进新疆少数民族地区继续医学教育发展

对新疆南疆地区 5个地、州 ,共 2 5个单位继续医学教育工作进行检查评估。认为 ,领导重视 ,机构健全是搞好继续医学教育工作的前提 ;制定相应的管理措施 ,规范培训是做好继续医学教育的有力保障 ;加强合作 。

新形势下新疆少数民族地区农村公共产品供给问题研究

本文立足于农村公共产品的理论研究,在对当前新疆农村公共产品供给存在主要问题进行分析的基础上,提出新形势下建立和完善新疆农村公共产品供给的对策建议。

新疆少数民族地区反贫困战略面临的挑战及调整思路

新世纪初,新疆反贫困战略面临时间紧迫、最后攻坚、财政困难、脱贫与返贫等四个方面的严峻挑战。应对挑战的思路是:一是观念调整,二是机制调整,三是方式调整,四是指标调整。

新疆少数民族地区植物学实验教学改革

从新疆少数民族地区植物学实验教学中存在的问题为出发点,以新疆喀什师范学院植物学实验教学为例,从教学现状、教学内容改革、教学方法和手段和课程考核等方面提出了一些改革思路和措施,以期提高该课程的教学水平。

新疆少数民族地区残疾儿童随班就读家长心理支持现状与分析

随班就读是一项系统工程,它需要全社会的支持。残疾儿童随班就读不仅需要大量物质、技术上的支撑,更需要心理上的支持;他们不仅需要自己家长的心理支持,更需要随班就读班级普通家长的心理支持。为此,本课题组从家长这个角度探究了新疆少数民族地区残疾儿童随班就读家长心理支持的现状、分析了成因、并就如何提高随班就读残疾儿童家长心理支持水平提出了建议。

破解边疆少数民族地区就业难题的思考与路径——以新疆为例

就业是民生之本，安国之策。边疆少数民族地区的就业问题关乎国家、地区的安定、协调发展。近年来，新疆的就业问题是影响社会稳定的关键因素之一，由就业所引发的社会问题阻碍了新疆的社会经济发展。

新疆少数民族地区乡村医生向执业(助理)医师转化培训模式的探讨

中国乡村医生是由半农半医不脱产的村级卫生人员演变而来，是我国社会发展过程中特有的产物，实际上是执业医师在农村的替代品，是我国农村地区在执业医师数量尚不能满足农村居民医疗卫生要求的一种过渡形式。2002年，《中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》明确提出“加强乡村医生教育，促进乡村医生向执业（助理）医师转化”，“到2010年，全国大多数乡村医生要具备执业助理医师及以上执业资格”。 新疆占地面积大，人口稀少，少数民族较多，各地经济发展不平衡，南北疆农村医疗卫生状况差距较大，人员结构比较复杂。少数民族聚集地方医疗卫生条件差，乡村医生在农村卫生工作中有着举足轻重的作用。

新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学现状及影响因素分析

绘本教学作为国内外备受重视的一种阅读教学,在近几年通过"国培"引入新疆部分幼儿园。为促进新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学的发展,本研究对新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学现状及影响因素进行了分析。

试论新疆少数民族新农村建设与边疆地区社会稳定——以叶城县维稳工作为研究视角

新疆少数民族地区,由于地理位置、历史传统、人文环境等诸多原因,经济、社会、文化教育等发展一直比较落后。近年来,由于国内外形势的变化,新疆社会稳定的形势比较严峻。当前,新疆少数民族地区只有以社会主义新农村建设为契机,加快发展,推动各方面的发展与进步,才能逐步消除影响边疆地区社会稳定的各种不利因素,进而才能维护边疆地区的长久治安;另一方面,只有保持边疆地区的社会稳定,才能为推动新农村建设的历史进程。

新疆少数民族地区的计算机教育建设

随着历史长河滚滚向前奔流，新疆古代民族通过不断地迁徙、裂变、融合和发展，逐渐形成了当代新疆的13个主要民族。语言文字是教育的主要工具。多民族、多语种的特点，造就了新疆教育的复杂性。新疆是一个以维吾尔族为主体的多民族地区，目前境内有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族、达斡尔族、塔塔尔族等47个民族，其中世居民族有13个。截止2004年底，新疆人口为1963．11万人，其中少数民族人口约占60．5％。各民族中，维吾尔族897．67万人，占总人口的45．73％；汉族780．25万人，占39．75%；哈萨克族138．16万人，占7．04%；回族87．63万人，占4．46％；柯尔克孜族17．12万人，占0．87％；蒙古族16．96万人，占0．86%；塔吉克族4．35万人，占0．22％；锡伯族4．08万人，占0．21％；满族2．41万人，占0．12％，乌孜别克族1．42万人，占0．072％；俄罗斯族1．13万人，占0．058％；达斡尔族0．67万人，占0．034%；塔塔尔族0．47万人，占0．024%；其他少数民族共10．79万人，占0．55％。党和国家从新疆多民族的实际出发，制定并实施了一系列符合国情的民族政策和宗教政策，在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度。

少数民族地区经济高质量发展测度及对策建议--以新疆地区为例

本文选取2000年-2017年新疆15个地州(市)为样本,运用索罗残差法计算全要素生产率、资本和劳动力投入对经济增长的贡献率。研究发现,新疆目前处于规模经济阶段,增长方式为资本密集型,技术进步在经济增长过程中的作用逐渐减弱。其中,少数民族高度聚居的南疆地区处于规模报酬不变阶段,粗放式经济增长特征较北疆地区更明显。同时发现,第二次中央新疆工作座谈会召开后,新疆各投入要素结构逐渐优化,供给侧结构性改革成效初显,正从规模速度型粗放增长逐渐向质量效率型集约增长转变。基于此,本文从扩大开放格局、促进少数民族地区技术进步、完善人才引进和培养机制、合理配置投入要素资源等方面提出优化新疆高质量发展路径的政策建议,为促进全国少数民族地区高质量发展提供参考。

新疆少数民族地区水利水电工程环境影响评价公众参与探讨

介绍水利水电工程环境影响评价公众参与的方式和内容,认为公众参与的方式有:新闻发布,召开专家咨询或审查会,召开公众座谈会,公众意见调查,接受公众来信、来访等。以新疆提孜那甫河莫莫克水利枢纽工程为例,具体分析公众参与的内容。强调在少数民族地区开展公众参与活动,首先要重视语言沟通问题;其次是要了解当地的民族习惯,对因工程建设受到影响的农牧民的诉求予以重视,避免可能发生的矛盾和纠纷。