浅析内地高校新疆籍少数民族学生的特点及教育管理

内地高校新疆籍少数民族学生的教育管理意义重大,关系到新疆和全国社会稳定和长治久安。分析了内地高校新疆籍少数民族学生的特点,结合实际,提出了内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的主要举措。

浅析内地高校新疆籍少数民族学生的特点及教育管理

内地高校新疆籍少数民族学生的教育管理意义重大,关系到新疆和全国社会稳定和长治久安.分析了内地高校新疆籍少数民族学生的特点,结合实际,提出了内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的主要举措.

刍议改进内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务

新疆籍少数民族学生是推动未来新疆建设发展的后备力量,内地高校加强对这一学生群体的教育管理和服务对今后新疆经济社会发展具有重要意义。重点提升新疆籍少数民族学生思想道德素质、心理素质和能力素质,采用多元手段,拓展教育管理服务路径。

基于内地高校新疆籍少数民族学生存在问题的研究——以黄石某高校为例

随着国家对新疆人才培养计划的深入实施,众多新疆籍少数民族学子进入内地高校接受高等教育并给其带来一些教育与管理上的挑战。以黄石某高校为例,探究内地高校新疆籍少数民族学生在学习、生活、心理、就业等方面存在的主要问题,提出有效应对策略,以期促进他们健康成长和内地高校稳定发展。

内地高等院校新疆籍少数民族学生管理研究

随着我国对教育事业的发展和重视程度日渐强化,国家为新疆籍少数民族学生制定了各种优惠政策,这些机会为越来越多的新疆籍少数民族学生能够进入内地的高等学校接受教育提供了良好的机会和平台。少数民族学生是一个特殊的群体,是我国人才资源的重要组成部分,更是我国西部大开发工程中的一项重要工作,增强少数民族学生思想政治教育工作是少数民族专职辅导员的首要职责。

分析内地高校新疆籍少数民族学生学业问题及对策

党和国家非常重视和关心新疆籍少数民族学生学业和教育发展问题。少数民族学生学业问题作为高校教育重要部分,在本科教育人才培养中极其重要。进一步完善和改进内地高校少数民族学生学习体系具有重要的社会意义。本篇文章结合少数民族学生实际情况,综合分析少数民族学生在学业上存在的问题及解决对策。

内地高校新疆籍少数民族学生日常管理工作探索——以太原科技大学为例

太原科技大学从2014年起开始招收新疆籍少数民族学生,对新疆籍少数民族学生的管理随即成为学校日常工作的要点之一,此项工作对于学生的成长和民族团结都具有非常重要的意义。本文结合辅导员自身工作中遇到的问题进行分析,提出相应的应对策略。

新形势下内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的若干思考

越来越多新疆籍少数民族学生到内地高校接受教育,做好他们的教育管理工作,不仅关乎国家安全和稳定,而且有利于缩小当前我国社会主要矛盾和落实高校立德树人的根本任务。把握少数民族学生的思想和学习情况、了解他们的心理特征,重点从"三个结合"去提升他们的思想引领、增强他们的综合素质能力培养和促进他们的健康人格成长。

内地高校新疆籍少数民族学生民族团结教育问题研究——以广东海洋大学为例

高校作为知识的集散地和思想的发源地,对大学生的思想和行为产生着重要的影响和培育作用.新时代针对内地高校新疆籍少数民族学生开展民族团结教育是促进高校和谐稳定的需要,是大学生牢固树立马克思主义民族观的需要,也是有效应对国内外复杂形势挑战的需要.本文以广东海洋大学为例,深入解析内地高校民族团结教育的重要性和紧迫性,针对目前开展民族团结教育过程中在教育主体、教育对象、教育内容、教育形式等方面存在的问题加以原因分析,并针对目前存在的问题提出切实可行的措施.

高校新疆籍少数民族学生管理工作探索

现如今我国高等教育大众化、普及化,越来越多的少数民族学生进入内地高校生活学习。而新疆籍少数民族学生在宗家信仰、生活习惯等方面与内地学生有着一定差异,给高校学生工作带来一些问题。能否处理好这些问题对加强民族团结、维护校园安全稳定起到及其重要的影响,因此,文章旨在对新疆籍少数民族学生存在的问题进行简要分析,进而提出教育管理工作的策略和建议。

内地高校新疆籍少数民族学生思想政治教育的现状与实践路径——基于上海8所高校的工作状况调研

调查表明,内地高校新疆籍少数民族学生思想政治状况整体呈现积极向上的良好态势,对学校组织开展的各类意识形态教育、民族主题教育总体满意;部分内地高校新疆籍少数民族学生思想政治教育中仍存在教育规划忽略群体差异、教育形式较为单一、教育主体引导力不够强、教育内容没有紧扣学生需求等问题。新时代,内地高校需要在把握新疆籍少数民族学生群体特征的基础上。突出群体差异,把脉学生实际需求,不断创新教育方式方法,提升教育主体引导力,着力提高新疆籍少数民族学生思想政治教育的有效性。

关于办好新时代高校民族预科教育的几点思考——以新疆籍少数民族学生预科教育为例

高校民族预科教育(以下简称“预科”)是我国高等教育的重要组成部分,是党和国家加快少数民族人才培养、促进民族地区发展的特殊举措,对促进民族团结、维护国家统一、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。目前,新疆籍少数民族学生预科教育涉及区内高校自主培养、其他省(区、市)高校自主培养及其他省(区、市)高校委托区内高校培养三种形式,随着新疆维吾尔自治区国家通用语言文字教学普及普惠工作推进,少数民族预科学生规模将逐步减少,但由于历史及客观原因,一定时间内还有一定数量,需要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实《教育部等五部门关于办好新时代高校民族预科教育的意见》,办好新时代高校民族预科教育。

内地高校新疆籍少数民族学生社会文化适应探析——以北京某大学的调查为例

近些年,进入内地高校学习的新疆籍少数民族学生越来越多,这些学生在生理特征、文化传统、生活习惯等方面都具有一定的特殊性,与其他学生相比,需要经历更多、更长的社会文化适应过程。本文通过调查了解到他们社会文化适应方面的一些情况,如对大学生活基本满意但没有十足的安全感、思乡情绪浓、文化休克现象少等,并探讨高校帮助新疆籍少数民族学生加速文化适应的途径与方法。

内地高校新疆籍少数民族学生学业帮辅的路径——以西安理工大学“同携手·新疆梦”学习帮辅班为例

构建内地高校新疆籍少数民族学生学业帮辅是高校少数民族学生教育能否取得实效的重要保障,在高校少数民族学生的教育管理中占有十分重要的地位。内地高校新疆籍少数民族学生学业帮辅模式的构建是一个系统性工程,需要围绕新疆籍少数民族学生的思想、学习、心理、环境等全方位展开。帮助新疆籍少数民族学生解决学习生活上遇到的各种问题,促进内地高校新疆籍少数民族学生健康成长成才是从事学生工作教师的责任与义务。

浅谈内地高校新疆籍少数民族学生的适应性问题

内地高校新疆籍少数民族学生教育、管理工作是相关高校思想政治教育工作的重要组织部分,是培养多民族国家社会主义建设者和接班人的需要。新疆籍少数民族学生进入内地高校以后,在生活习俗、学习活动、人际交往和个人发展等方面均可能产生不适应,因此,相关高校应从加强民族团结教育、弘扬民族文化、开展学习帮扶和加大心理健康教育等方面入手,服务他们的全面成长和健康成才。

内地高校新疆籍少数民族大学生自我约束力培养研究

探索创新新疆籍少数民族大学生教育管理的有效途径,更好地为新疆输送思想和专业都合格的人才是内地高校教育工作者的时代使命。本文结合内地高校新疆籍少数民族大学生的特点,分析了少数民族大学生自我约束力差的原因,并提出了培养少数民族大学生自我约束力的途径与策略,旨在实现内地高校新疆籍少数民族大学生的自我约束与自我发展。

内地高校新疆籍少数民族学生思想政治教育研究——以盐城工学院为例

做好内地高校新疆籍少数民族学生的思想政治教育工作是维护民族团结与稳定的重要组成部分。以盐城工学院新疆籍少数民族学生为研究对象,在充分调研的基础上,分析思想政治教育工作中存在的问题,进而提出有针对性的改进措施。

少数民族大学生获得感的生成基础与提升策略研究——基于新疆籍少数民族大学生的考察

少数民族大学生的获得感的特点表现为纵向获得感与横向获得感的双重薄弱,这在新疆籍少数民族大学生群体中愈加凸显。少数民族大学生获得感生成的空间基础是:四象限公共空间及其中的社会互动。本研究以长期的新疆籍少数民族大学生工作为经验基础,从两个方面四个维度提出少数民族大学生获得感的提升策略:(1)在课堂内,通过多元的教学方法,加强教师与学生、学生与学生之间的学习性互动;(2)在课堂外,依凭丰富的课外活动,增进教师与学生、学生与学生之间的日常性互动。

内地高校新疆籍少数民族大学生思想现状及教育对策

内地高校新疆籍少数民族大学生的思想现状体现为,思想觉悟积极向上,但入党比例很低;学习压力较大,学业成绩较差;小团体意识和心理问题突显;就业观念狭隘,就业难情况严重。对此,加强内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育及管理的有效措施是:加强思想教育,坚持马克思主义的立场方法,坚持“严、爱、细、恒”的教育原则,多措并举,加强少数民族学生的职业规划和就业指导。

内地新疆籍少数民族大学生教育管理趋同化研究

内地高校对新疆籍少数民族学生招生规模逐年扩大,如何从供给侧和需求侧两个方面,有针对性地对新疆少数民族学生提供良好的教育管理服务,是摆在我们面前的迫切问题和重要任务。本文着重分析了新疆籍少数民族学生的自身特点以及与内地学生的异同,提出了加强对其进行趋同化教育管理的尝试性对策。