“一带一路”背景下新疆高校在加快新疆国际传播能力建设中的作用

在“一带一路”建设的背景下,新疆高校作为传播中华优秀传统文化、培养优秀人才的前沿阵地,其国际传播建设能力逐步提升。同时,也存在着多语种国际人才培养、精准传播意识与能力以及国际传播渠道等方面的困境。为此,本文提出建立多语种国际传播人才培养体系、增强国际传播综合性研究、构建中外人文交流平台渠道等建设措施,旨在为新疆高校国际传播能力建设提供实际性解决方案以及对该问题的研究者提供有价值的参考。

地方高校构建国际传播能力的三重逻辑

地方高校作为国际传播的重要参与者和推动者,其传播能力的构建关乎自身发展,也影响国家文化软实力的提升和国际形象的塑造。本文通过分析地方高校国际传播能力构建在国际交流与合作背景下所面临的机遇和挑战,从传播体系中的客体逻辑、故事逻辑以及表达逻辑三个维度出发,提出运用综合叙事策略、优化传播内容与形式以及提升师生参与度等建议,旨在为中国高等教育的国际化宣介贡献力量。

高校外语专业人才国际传播能力培养策略探析

加强国际传播能力建设,提升国际话语权,展现真实、立体、全面的中国形象,成为新的时代命题,也对高校外语专业人才培养提出了新的要求。我国外语教育一直以服务国家战略和中华民族伟大复兴为使命。在新的时代背景下,高校外语专业应以服务中国国际传播能力建设为目标导向,积极探索外语专业人才国际传播能力培养策略,为我国国际传播人才队伍建设作出贡献。文章采用文献分析法和定性分析法,从定义、目标、内容、主体四个方面分析国际传播能力的内涵,在此基础上明确国际传播能力建设对外语专业人才的能力和素质要求,即国际传播人才必须具备过硬的政治素养、开阔的全球视野、较强的跨文化沟通和传播能力,掌握新媒体新技术。文章认为,高校外语专业应以此为目标,结合外语学科特点,守正创新,在提升外语专业人才语言水平和跨文化交流能力的基础上,从课程体系、人才培养机制和模式、教学内容、构建实践平台等方面积极探索外语专业人才国际传播能力培养策略。

国际传播能力与高校外语教学的融合研究

随着全球化的加速发展,国际传播能力成为高校外语教育中不可或缺的一部分。通过分析国际传播能力的概念以及当前高校外语教学的现状,提出了实施改革教学方法和课程内容、加强国际合作与交流、制定教师国际化培训计划、鼓励学生参与交流项目和国际竞赛、优化政策环境和激励机制以及合理分配资源和建设基础设施等对策,以促进教育质量的提升和国际竞争力的增强,培养能够在全球舞台上有效沟通和竞争的未来人才,并推动高校外语教学的国际化发展。

高校学生中华文化国际传播能力研究概述

随着全球化潮流不断推进,我国对于中华文化国际传播的要求越来越高。高校学生作为“文化使者”,肩负着中华文化国际传播的重要责任。本文通过对跨文化交际能力和中华文化国际传播研究文献进行系统性回顾总结,概述高校学生中华文化国际传播能力研究的探索与成绩、当前面临的困难等方面的情况,并基于现实提出针对性见解,意在提高高校学生中华文化国际传播能力,更好促进中华文化走出去。

高校外语教师国际传播能力素养提升路径研究

国际传播人才队伍建设是加强我国的国际传播能力建设的关键环节。作为人才培养的重要成员,高校外语教师自身在国际传播能力素养方面存在一些不足。文章在分析当下高校外语教师国际传播素养构成要素和不足的基础上,从拓展跨学科人文知识、深刻理解中国文化、文明互鉴、学习传播理论、提升媒介能力以及教研结合等方面,探讨高校外语教师提升国际传播能力素养的路径,以便更好地满足培养具备跨文化交际和传播能力的人才需求。

高校外语教育国际传播能力的培养研究

随着全球化和信息化的迅猛发展,国际交流与合作日益频繁,国际传播能力培养尤为重要。首先了解国际传播能力的内涵,分析国际传播能力培养的重要性;其次分析当前高校外语教育国际传播能力培养方面存在的问题;最后探讨改进的方法,提升学生的跨文化交际能力。

国际传播能力建设视角下高校外语教学实践与创新研究

文章旨在探索高校外语教学如何培养学生的国际传播能力。分析了培养学生国际传播能力对外语教学的重要影响,并探讨了当前高校外语教学存在的问题。最后提出了国际传播能力视角下高校外语教学策略,即通过在真实语境下进行语言实践、利用多媒体资源和现代技术支持教学、提供实践性项目以及采用个性化教学方法,有效培养学生的国际传播能力,促进跨文化理解与交流。

高校学生用外语讲好中国故事提升国际传播能力研究

新的时代背景下,我国对外宣传的重点是提高我国的国际影响力,展示中国新形象,从而为我国的发展创设良好的国际舆论环境。高校大学生是促进我国对外交流、实现国际传播的主力军,通过引导高校大学生用外语讲好中国故事,可以进一步提升我国文化的国际影响力和国际传播能力,提升大学生的跨文化交际交流能力。基于此,本文就针对高校大学生如何讲好中国故事进行了研究。

提高国际传播能力 讲好中国故事新疆篇章

自治区新闻出版广电局党组对深入学习宣传贯彻党的十九大精神作了全面安排部署，新时代扬帆再起航，新思想引领新征程。我们一定要充分认识党的十九大的重大意义，全面学习宣传贯彻党的十九大精神，真学真懂，真信真用，学深悟透，内化于心、外化于行。

新形势下的地方高校外语教师能力素养研究:现状、挑战与对策

文章在论述国内高校外语教师的能力素养研究基础上,探讨在新的国际舆论形势下,地方高校外语教师能力素养及发展面临的挑战及提升对策。文章认为,为满足培养高质量的、既精通外语又精通传播知识的复合型国际传播人才的需求,高校外语教师不光要具备学科专业知识、教学、科研以及信息等方面的能力素养,还要从理论知识、态度意识以及教学实践等层面提升自身的国际传播能力素养。

“新工科”背景下应用型本科高校人才学术英语和行业英语能力培养路径研究

“新工科”建设对应用型高校培养具备国际视野的复合型、创新型、应用型人才提出新要求。在回顾大学英语教学指南要求的基础上,明确学术英语课程和行业英语课程的需求和课程目标。对比Bhatia提出的行业英语分析模型,并据此提出学术英语课程和行业英语课程教学策略,以提高学生的国际传播能力,从而向世界讲好中国故事、传播好中国声音。

发挥高校学科优势 增强中华文明传播力影响力

党的二十大报告强调要增强中华文明传播力影响力,这是统筹国内国际两个大局,为实现中华民族伟大复兴作出的重大战略部署,也为我们面对新的国际舆论环境,加强国际传播能力建设提供了行动指引。一、优化高校学科布局,推动构建中国自主知识体系推动构建中国自主知识体系是高校的使命担当。

加强高校国际交流合作 助推涉外专门人才培养

加强国际交流合作,培养高素质国际化人才是新时代背景下我国高校的使命任务。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。”“加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。”这些重要论述,为高校国际交流合作提供了根本遵循,为教育外事工作者指明了前进方向。

高校学生用外语讲好中国故事的能力培养研究

新时代我国对外宣传工作的主要任务是展示中国新形象,提高中国话语的国际影响力,营造良好的国际舆论环境。高校学生加入国际传播队伍是提高外宣效果的重要途径。高校学生用外语讲好中国故事的能力有四个方面:对中国故事的理解能力、外语能力、跨文化交际能力和国际传播能力。目前高校学生用外语讲中国故事的现状不容乐观,存在着对中国故事理解片面、外语能力不足、跨文化交际能力和国际传播能力弱等问题。因此,高校有必要通过思想政治课程、外语课程、通识教育课程和国际交流项目等系列改革,培养和提高高校学生用外语讲好中国故事的能力。

高校脸书运营效果及策略分析——基于国内外六所高校的数据

社交媒体时代,为进一步提高高校脸书账号的传播延展能力和议题设置能力,文章截取了2021年5月1日至2021年10月31日之间的自然连续周期,以四所中国高校和两所美国高校为研究对象,抓取分析了相关账号运营数据13200余条。研究发现,高校脸书(Facebook)账号要注重议题设置,尤其是关键节点设置和全球性议题设置,同时要展现高校特色文化,从而提升传播效果。

论高校学报的国际传播能力建设

高校学报作为科研成果传播的载体,其国际传播能力是国家综合国力的重要组成部分。本文从传播过程中的核心要素传播者、传播内容、传播媒介、传播对象入手,重点分析了影响高校学报国际传播能力的因素,并从争夺国际话语权、专业化办刊、扶持优秀学报、发挥主办单位优势等方面提出了学报在国际传播能力建设中应采取的措施和注意的问题。

本刊在全国、陕西省高校社科期刊评优活动中再获多项殊荣

2019年11月26日,第六届全国高校社科期刊评优活动在广东肇庆举行,旨在展示近五年来高校社会科学期刊所取得的成绩。经总评委会议评定,《统计与信息论坛》被评为“全国高校社科名刊”,张治国同志被授予“玉笔奖”称号,李勤同志被评为“全国高校社科期刊优秀编辑”,崔国平同志的论文《论高校学报国际传播能力建设》被评为“全国高校社科期刊优秀编辑学论文”。

新时代高校智库提升国际传播能力的创新探索——清华大学案例研究

一、动态能力视角的高校智库国际传播能力建设近年来,我国一批高水平高校智库通过组织创新显著提升了国际传播能力。通过组织创新,高校智库管理者能够敏锐地发现或创造机会,设计和实施创新性的发展模式和运行流程,并且提升组织成员的综合能力,从而推动智库与所依托高校相辅相成、协同发展。这种创新能力是一种动态能力,意指组织整合、建设、重组组织内外的各类有形和无形的生产要素资源以创造价值,从而应对乃至主动影响和塑造快速变化中的社会环境。发挥动态能力的过程是具有高度创意、创新和创业性的过程,表现为组织采取战略行动以抓住机遇适应环境,进而影响和塑造环境以及变革组织自身,从而更好地实现组织目标。因此,管理者本身既是组织具有的独特资源,也是负责开发和配置组织资源,特别是稀缺资源的决策者。以下就近年来清华大学智库的创新案例进行分析。

西部高校探索构建中外人文交流特色平台

党的十九大报告指出,加强中外人文交流,以我为主、兼收并蓄。推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力。加强中外人文交流,成为提升中国对外开放水平的重要抓手。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要职能,推进立德树人这一根本任务落细落小落实,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚强的人才保障。