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“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”课堂教学实录
1
作者
陈吉君
《教学月刊(中学版)》
2005年第9期8-11,共4页
关键词
“在
新的
历史条件下坚持集体主义
的价值
取向
”
课堂实录
教学目标
教学重点
政治
中学
下载PDF
职称材料
“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”教学设计
2
作者
孟新玉
《政治课教学》
2003年第7期17-19,共3页
关键词
“在
新的
历史条件下坚持集体主义
的价值
取向
”
教学目标
教学设计
教学过程
高中
政治课
教学
下载PDF
职称材料
生态文明建设:中国共产党治国理政的与时俱进
被引量:
9
3
作者
刘勇
《社科纵横》
2012年第12期8-9,共2页
党的十八大首次系统地阐述了"生态文明建设",将中国特色社会主义总体布局由原来的"四位一体"提升为"五位一体",并且强调将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全部过程之...
党的十八大首次系统地阐述了"生态文明建设",将中国特色社会主义总体布局由原来的"四位一体"提升为"五位一体",并且强调将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全部过程之中,这表明我们党在长期的治国理政实践中主动顺应世界文明发展趋势和时代发展潮流,又一次与时俱进地推进了中国特色社会主义建设事业的发展。
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关键词
生态文明建设
与时俱进
新的
时代内容
新的
发展思路
新的价值取向
下载PDF
职称材料
新课程改革呼唤怎样的教育学
被引量:
1
4
作者
李润洲
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第3期25-27,61,共4页
从新课程的价值取向来看,新课程改革需要教育成为人生之学、生活之学与智慧之学,且人生教育学、生活教育学与智慧教育学是相互融通、互相参照的,都植根于教育实践的基础之上。
关键词
新
课程
的价值
取向
教育学
原文传递
题名
“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”课堂教学实录
1
作者
陈吉君
机构
广东省广州市第七中学
出处
《教学月刊(中学版)》
2005年第9期8-11,共4页
关键词
“在
新的
历史条件下坚持集体主义
的价值
取向
”
课堂实录
教学目标
教学重点
政治
中学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”教学设计
2
作者
孟新玉
机构
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市私立众志中学
出处
《政治课教学》
2003年第7期17-19,共3页
关键词
“在
新的
历史条件下坚持集体主义
的价值
取向
”
教学目标
教学设计
教学过程
高中
政治课
教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G633.202 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生态文明建设:中国共产党治国理政的与时俱进
被引量:
9
3
作者
刘勇
机构
陆军军官学院
出处
《社科纵横》
2012年第12期8-9,共2页
文摘
党的十八大首次系统地阐述了"生态文明建设",将中国特色社会主义总体布局由原来的"四位一体"提升为"五位一体",并且强调将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全部过程之中,这表明我们党在长期的治国理政实践中主动顺应世界文明发展趋势和时代发展潮流,又一次与时俱进地推进了中国特色社会主义建设事业的发展。
关键词
生态文明建设
与时俱进
新的
时代内容
新的
发展思路
新的价值取向
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
下载PDF
职称材料
题名
新课程改革呼唤怎样的教育学
被引量:
1
4
作者
李润洲
机构
山东聊城大学教育科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第3期25-27,61,共4页
文摘
从新课程的价值取向来看,新课程改革需要教育成为人生之学、生活之学与智慧之学,且人生教育学、生活教育学与智慧教育学是相互融通、互相参照的,都植根于教育实践的基础之上。
关键词
新
课程
的价值
取向
教育学
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”课堂教学实录
陈吉君
《教学月刊(中学版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
2
“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”教学设计
孟新玉
《政治课教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
生态文明建设:中国共产党治国理政的与时俱进
刘勇
《社科纵横》
2012
9
下载PDF
职称材料
4
新课程改革呼唤怎样的教育学
李润洲
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006
1
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已选择
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参考文献
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