对初中数学新知导入方法的探讨

进入初中之后,数学知识的学习难度会越来越大,需要学生将课堂时间充分利用起来,时刻凝聚注意力。这样一来,新知导入环节就变得非常重要。如果该环节不能引发学生的思考,课堂教学就只能在学生尚未准备好的情况下开始,显得比较突兀。从当前的教学实践来看,有些教师尚未充分认识到这一点,或者没有找到足够多的有效导入方法,新知导入环节存在一些问题有待解决。本文即从初中数学教学新知导入环节的重要性和具体的导入方法两个主要方面进行探讨。

浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到＂事半功倍＂的效果。

浅谈高中数学新课导入形式

新课的导入往往决定着一节课的成败,好的导入不仅能合理地引入新知,而且能调动学生的积极性和主观能动性。在日常的教学过程中,要重视学生的认知规律,要自然地合理地导入新知识,而不要强硬地蛮横地把自己的知识＂塞＂给学生。本文就一些常见的、易操作的新课导入方法做一阐述和分析。

依托陶行知思想 构建高中数学生活化学习桥梁

高中数学教学不能纯粹数字化,离开了生活、社会和实践,数学学习就会缺少趣味性,更不利于学以致用这一目标的达成.教师可以依托陶行知思想,在新知导入、习题讲解、思维培养和实践探究中渗透生活元素,以此激发兴趣,提升教学效能.