当代西方史学研究的新领域——新社会史学

随着当代社会科学、自然科学的飞速发展和国际联系的日益紧密，采用新的历史研究方法蔚然成风。综观当代西方史学，无论是美国的“新史学派”还是法国的“年鉴—新史学派”，都十分注重借鉴其他各门社会科学的新技术和方法来开拓历史的新领域。在２０世纪５０年代西方各国...

英国新社会史学派概述

西方史学界在六十年代以后,无论在历史观或历史哲学、方法论,还是在研究实践的技术手段上,都有一个很大的变化。史学研究的变化蕴涵了经济学、政治学、社会学、人类学、心理学等学科的变革,其中英国的新社会史学派和法国的“年鉴学派”,在采用新方法把历史研究推向一个新阶段方面,是两个影响较大的学派。特别是英国新社会史学派的代表霍布斯·鲍姆继承和发展了马克思主义的唯物史观,并且吸收了人类学、计量史学的一些新方法,开创了西方史学界新的一页,同时也是开在西方马克思主义历史学中的一朵奇葩。

爱德华·汤普森和英国马克思主义新社会史学的“文化转向”

汤普森马克思主义新社会史学研究有着深厚的社会历史渊源及丰富的学术思想传承,置身英国马克思主义史学理论传统、当代西方史学碎片化和结构主义历史解释的学术语境,汤普森在反思“经济基础—上层建筑”模式基础上,通过文化唯物主义的史学路径,借助对斯大林主义历史阐释和资产阶级史学思潮的辨析批判,塑造其社会主义人道主义史观,重构工人阶级历史“经验”,构建英国工人阶级理论,阐释平民文化学说和英国马克思主义学的理论命题。在战后全球新社会史与新文化史视阈中,汤普森和英国马克思主义新社会史学的“文化转向”、学术谱系及理论成就,对国际新社会史学具有学术效用与实践影响。

美国新西部史学的特点析论

自20世纪60年代以来,新西部史逐渐形成并迅速发展,其特点也越发明显。在研究方法上,新西部史学大量借鉴社会学的方法并不断创新;在研究内容上,从原来的宏观叙事到细微叙事;在研究角度上,有了政治史、环境史、妇女史、种族史、城市史和综合史等新的角度。

丰纳教授谈美国现代史学

1981年,著名美国老左派史学家Philip·S·丰纳教授在山东师范大学、江苏师范学院讲学期间,作了关于现代美国史学流派的报告。他在报告中多次强调历史科学的社会性。他说:“从古到今的史学都不是在真空中产生的,而是社会现实的反映。因此对任何一个史学流派的分析和评价都必须同研究当时的历史现实结合起来。”他在报告中对各个史学流派的分析和评价就是从这个原则出发的,很有参考价值。兹整理如下:

社会科学新史学派

在战后世界新史学发展的潮流中,美国的社会科学史学派通常被学术界认为与法国年鉴史学派、英国马克思主义史学派鼎足而立的三大史学流派之一,就其所取得的史学成就及其对战后历史学发生的重大影响而言,称它们为战后国际史学尤其是西方史学界的三支最重要的新史学流派亦无不可。本篇介绍美国的这一流派。

英国新社会教育史学的解读与启示

当前在我国教育史研究中,“剪切教育史学”盛行。这既缺乏对现实问题的关照,也缺少历史解释,显然不利于实现教育史研究的价值。受马克思主义史学的影响,英国新社会教育史学主张,教育史研究在研究目的上,要探究教育现实问题的历史根源,理解教育、历史与社会三者之间的关系,发现解决问题的新思路;在研究内容上,应专注下层人士的教育史,探索教育变革与社会之间的关系;在研究方法上,应基于文献产生的社会背景来解读文献,采取“自下而上”的研究视角,以及运用社会生活史的研究方法;教育史研究者,应强化对教育政策史的研究,主动参与现实教育政策的讨论,从理解现在和社会史的角度去研究教育史,并关注下层人士在教育政策制定中的作用。这些观点,对我国教育史研究者主动介入现实教育问题的研究,具有启发意义。

中国社会史的发展与英国新社会史:若干比较与思考

中国社会史研究有着悠久的传统,且不说古代史书中有关风俗民情、社会生活的丰富记载,单就近代史学而言,梁启超在本世纪初就呼吁要研究“群学”,第一部社会史专著(张亮采著《中国风俗史》)也于1911年出版。从20年代初至40年代末,有影响的社会史著作不断问世。可惜的是,新中国成立后,由于“左”的思潮影响和当时的历史条件。