新维果茨基学派对维果茨基儿童发展理论的发展

新维果茨基学派继承并发展了维果茨基的儿童发展理论,把儿童的认知、动机与社会性发展整合进一个统一的整体模式,创造性地将维果茨基的观点与皮亚杰的理论综合在一起,并成功地避免了这些理论的缺点,合理地解释了儿童从一个发展阶段转向另一个发展阶段的过程和机制。同时,新维果茨基学派对遗传在儿童发展中的作用有所忽略,这一理论缺陷是进一步发展应该解决的关键问题。

新维果茨基学派主导活动理论述评

新维果茨基学派继承并发展了维果茨基的儿童发展理论,把儿童的认知、动机与社会性发展整合成一个统一模式,提出了儿童发展的主导活动理论。从出生到成年,儿童先后发展出下列主导活动:与照看者建立的情感交际(0—1岁);以实物操作为中心的共同活动(2—3岁);社会戏剧游戏(3—6岁);教育环境中的学习活动(儿童中期);同伴互动(青春期)。该理论辩证地解释了儿童从一个发展阶段转向下一个发展阶段的过程和机制,但对自主活动及遗传在儿童发展中的作用有所忽视。