科研思维导向型教学模式下“新能源与并网”教学改革

科研者习惯于从根本出发,寻找并解决复杂问题,通过科研思维的培养可以提高学生对问题的敏感性和深度思考能力。本文关注电气工程专业课程目前教学模式存在的问题,以培养科研思维为核心导向,提出了改革“新能源与并网”课程的教学模式。通过设计富有启发性和引导性的问题,结合实例分析和讨论的方式,引导学生培养科学的逻辑思维方式,激发其主动性思维,建立科研思维的习惯,提升同学们对本课程的探索求知欲。通过对“新能源与并网”课程的教学改革,最终旨在培养学生将所学的新能源与并网知识应用于实现“双碳”目标的能力,以满足新工科人才培养的需求,为地方高校传统工科专业在应用创新型人才培养和教学改革方面提供有益的经验借鉴。

新能源发电与并网技术课程建设与教学改革

深入分析新能源发电与并网技术课程教学内容、教学方法以及实验实践平台建设等,提出调整与优化的新方案。采用理论教学与实验实践同步结合的方法,激发学生学习兴趣,增强学生的动手操作和工程实践能力。

新能源发电与并网技术课程思政教学改革

随着高校课程思政建设如火如荼地推进,工科专业的课程思政建设也取得了一定成果,但仍存在一些问题和不足。以新能源科学与工程专业的专业必修课新能源发电与并网技术为例,对工科专业课程思政建设进行了探索,对育人目标进行了详细分析,提出了课程思政改革方案和改进方法并进行了教学评价,以期为工科专业相关的课程思政教学改革提供参考。