课程思政视域下新能源汽车专业人才培养路径探究

随着新能源汽车行业的快速发展,对于专业人才的需求也日益增长。在课程思政视域下,如何培养具备社会主义核心价值观的新能源汽车专业人才,成为当前教育领域的重要课题。课程思政是一种将思想政治教育融入专业课程的教学理念和方法,旨在培养学生的社会主义核心价值观,提高其思想道德素质和社会责任感。因此,在课程思政视域下,探究新能源汽车专业人才培养的路径具有重要的现实意义和理论价值。

“石油摇篮”再出发新能源人才队伍建设开新花

玉门油田深入推进落实中国石油人才强企战略举措,坚持以项目建设带动新能源人才培养。厘清人才需求,抓好顶层设计,有序分段推进,战略性布局人才培训开发工作;坚持项目反哺、以赛促训,多措并举加快人才培育;注重产教融合,打造优势平台,健全“生聚理用”人才发展机制,全力建设新能源人才培养示范基地,打造年轻化、专业化、技术化的新能源人才队伍。

基于微课的《新能源汽车技术概论》课程教学研究

随着社会的发展,网络技术的不断更新,人们接受信息的方式也越来越多样化。其中中职《新能源汽车技术概论》课程的教学模式也值得我们深思,本文主要基于“微课”的学习模式,介绍如何在中职主辅平台结合的情况下,开展基于“微课”的线上线下教学,根据教学大纲要求,开发具有创新性的教学模式,并总结其特点,打造适合中职汽车类的优质课堂。

“亦工亦学,产学合一”的新能源应用技术人才培养模式探索

随着国家大力发展低碳经济和开发绿色能源,新能源产业发展迅猛,对相关领域的专业人才需求与日俱增。文章从高职新能源应用技术专业人才培养模式的构建思路、人才培养方案、课程体系设计等方面提出了"亦工亦学,产学合一"的新能源应用技术人才培养模式。

新能源汽车人才需求及培养方式研究

新能源汽车产业的快速发展带来人才需求持续走高。相对传统汽车而言,新能源汽车产业的发展对人才的要求更高。但是目前高校培养的新能源汽车人才无论从数量上还是质量上,都满足不了新能源汽车技术的发展要求。文章对我国新能源汽车人才现状和需求进行分析,并提出高校新能源汽车人才培养的改进措施。

新能源汽车专业人才培养融入1+X技能证书研究

1+X证书是2019年国务院在《国家职业教育改革实施方案》中针对我国职业教育和应用型本科院校办学体制改革所提出的新型改革方案,对我国职业教育发展具有重要的指导意义。本文在对新能源汽车专业人才培养与1+X技能体系简要概述的基础上,分析了新能源汽车专业现有人才培养体系中存在的问题,结合实际提出了新能源汽车专业人才培养融入1+X技能证书体系的改革路径,以此为相关教育活动开展提供参考。

浅析新能源汽车人才培养需求和模式

在新形势下,全球汽车产业发生了根本性变化,新能源汽车的诞生为汽车行业的发展指明了新的道路。但是,人才供给不足及专业不对口却成为了各国新能源汽车发展中的瓶颈。本文对国内新能源汽车人才的各项要求与状况予以研究,并提出高校新能源汽车人才培养的改进措施,希望能够为人才培养指明方向,进而解决国内新能源汽车产业发展过程中的人才紧缺问题。

新能源产业人才梯队建设模式探索与实践

中原油田技术服务中心针对绿氢制造产业人才“空白”现状,充分挖掘内部人才资源,建设新产业人才梯队,在实践中形成队伍建设梯次化、人才选拔竞聘化、人才培养精准化、绩效考核标准化、薪酬待遇效益化的人才梯队建设工作新模式,以人才队伍的振兴带动绿氢制造新能源产业振兴,引领油田新能源产业的高质量发展。

本科高校的新能源汽车应用性人才培养模式探讨

依托新能源汽车产业生态体系,以本科高校为例,在现有教学资源下探寻新的新能源汽车应用型人才培养模式。通过分析本科高校在人才培养过程中存在的问题及原因,提出具体的人才培养建议,思考如何能科学合理地培养理论知识与实践知识结合、专业能力与通识能力结合的高层次新能源汽车产业人才,源源不断为新能源汽车产业输送复合型人才,更好地服务于新能源汽车产业发展。

应用型本科新能源汽车实践教学体系平台建设

为适应现代化汽车由传统汽车向新能源汽车发展的需要,应用型本科院校车辆工程专业纷纷开设新能源汽车人才培养方向的课程。应用型本科车辆工程专业要培养满足新能源汽车行业发展需要的复合型人才,需科学合理构建新能源汽车方向的实践教学体系平台,以提高新能源汽车人才的实践及创新能力。文章主要分析了应用型本科车辆工程专业新能源汽车方向实践教学体系平台建设的重要性及原则,重点提出新能源汽车方向实践教学体系平台建设方案与实施对策,以期为应用型本科院校车辆工程专业新能源汽车方向人才实践技能的培养提供借鉴,满足新能源汽车行业快速发展对新能源汽车人才实践与创新能力的要求。

浅谈高职院校新能源汽车专业介绍

新能源汽车产业的蓬勃发展,促进了企业和市场对专业汽车服务技术人才的旺盛需求,企业需求的人才不仅要掌握传统汽车专业的基本理论知识和实践技能,还要掌握新能源市场的一些政策、前沿技术路线、相关工具设备等。高职院校新能源汽车专业在人才培养模式、专业建设、课程设置及校企合作上面临着诸多问题,如何进行教学改革是急需解决的事情。

“新工科”理念下科教融合的“金课”建设

“新工科”和“金课”理念的提出,为中国教育探索提供了发展方向,也为新兴交叉学科背景下的新能源相关课程建设提供了指导,新能源产业的发展对新能源人才的培养方法和过程提出了新的要求。培养符合社会需求的工程人才,必须从课程结构、教学方法和评价机制等方面入手,有针对性地开展“新工科”理念下的“金课”建设。

基于职教园区的新能源汽车专业人才培养模式的探索与研究

职教园区是我国职业教育集约化发展的重要产物,可充分实现教育资源的共生、共享、共融。甘肃省政府于2015年成立园区工作领导小组,规划建设方案,计划吸纳11所中高职院校入驻。目前已建成9所院校,入驻师生达10万人。同时甘肃省政府与教育部签署协议,把职教园区建设作为我省职业教育助推城镇化建设的重要抓手。