新能源应用技术专业“一线四平台”人才培养模式的构建与实践

新能源应用技术专业是南通纺织职业技术学院在江苏和全国较早开办的高职专业,已成功入选教育部、财政部"高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目。本文结合重点专业的建设经验,从专业设置的前瞻性、办学体制与机制改革、"一线四平台"人才培养模式改革、"双基导向"的课程体系的构建、工学结合教材建设、科技服务平台的建设等方面阐述重点建设专业的示范和辐射作用。

新能源应用技术专业“一线四平台”人才培养模式的改革与实践

结合重点专业的建设经验,从专业设置的前瞻性、办学体制与机制改革、"一线四平台"人才培养模式改革、"双基导向"的课程体系的构建、工学结合教材建设、科技服务平台的建设等方面阐述了新能源应用技术专业人才培养模式的改革与实践。

“一线四平台”人才培养模式的创新与实践

以不断提升专业服务产业发展能力,培养学生综合职业能力为目标,构建了实现从专业基本能力、专业专项能力、专业综合能力到岗位综合能力,能力不断递进的"一线四平台"工学结合人才培养模式。介绍了"一线四平台"人才培养模式的内涵,以及在实践中取得的成效。

光伏发电系统课程改革的探讨

作为新能源应用技术专业的核心课程,光伏发电系统课程内容被分为若干个学习情境,每个学习情境对应若干个具体工作任务,与职业岗位能力培养对接。通过课程改革,使得学生对本学习情境内容有总体的了解,同时增强了学习兴趣。实施结果表明:学生能够从小型光伏发电系统的设计、安装到调试的全过程建立起清晰的认知,并掌握其实用技术,具备在实践中进一步应用的能力。

光伏发电系统课程改革的探讨

作为新能源应用技术专业的核心课程,光伏发电系统课程内容被分为若干个学习情境,每个学习情境对应若干个具体工作任务,与职业岗位能力培养对接。通过课程改革,使得学生对本学习情境内容有总体的了解,同时增强了学习兴趣。实施结果表明:学生能够从小型光伏发电系统的设计、安装到调试的全过程建立起清晰的认知,并掌握其实用技术,具备在实践中进一步应用的能力。