基于“两线四融”的“新能源汽车故障诊断”课程思政建设模式研究

课程思政有机融入专业教学是落实立德树人根本任务的有效途径。针对新能源汽车专业课程中出现思政内容融入不贴切、渗透性不强等问题,文章提出了将教学实施运行机制与课程思政教育运行机制有机融合,构建专业课程知识线与思政育人逻辑线显隐“两线”;结合新能源汽车行业职业发展规律,进行岗课赛证“四融”课程思政教学改革,并以“新能源汽车故障检修”课程为例开展实践验证。